再塑生的人.doc

初一年级语文学科学案 课型 ：新授 备课人 ：李艳茹 审核人 ： 张庆连 上课日期
《再塑生命的人》导学案
学习目标:
1.积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”
等词语。了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。
2.阅读及重点语句分析法。
3.体会作者对生命的积极态度及对莎莉文老师的敬爱。
重点难点: 1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
2、揣摩文中重要语句，加深阅读体验；
一、自学交流:
1、加横线字注音并听写
截然（ ）感慨（ ）搓捻（ ）
惭愧（ ）激荡（ ）混为一谈（ ）
小心翼翼（ ） 恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ）
2、解释下列词语：
企盼： 迁徙： 繁衍：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
期期艾艾（ài）：
3、作者介绍：
海伦.凯乐(1880.6.27—1968.6.1)19世纪美国______、_______、______家。
主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
二、展示质疑：
1、整体感知课文，梳理文章结构
阅读课文，概括本文记叙的主要事件。
（1）
（2）
（3）
2、迅速浏览课文在文中标划出能体现海伦心理的句子。
三、探究提升：
1、课文开头第一段运用了什么手法开头？有什么好处？为什么把莎莉文老师来到“我”身边的这一天看成是“最重要的一天”？

2、海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？

3、莎莉文老师是怎样教育我认识事物的？可以看出莎莉文老师是一个怎么样的老师？

4、莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例
句，用一个比喻写出来。
（莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。）

四、小结反思：
本文写了教我写字、教我认识实物、让我获得幸福的体验
五、训练拓展
1、生活中许多残疾人克服自身残疾刻画出完美的人生，你都知道哪些？

2、通过这些故事你受到了什么启发？

六、巩固训练 见同步

课后反思：
（名人格言）善于抓住教育时机，开启思维、智慧和情感。