分数乘分数-约分.doc

编制人：胡国彬 编制时间：2015.8 审核人： 使用人： 授课时间：
课题：《分数乘分数》
班级：六年级 姓名： 小组： 家长签字：
学习内容
课本第5页的例4，完成“做一做”和练习四的第3、6、7、9题。
学习目标
1、 掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学生的计算能力。
2、大胆猜测，敢于推理具有思维的灵活性。
学习重点难点
学习重点：掌握分数乘法计算过程中的约分方法。
学习难点：熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。
教具、学具准备
课件
学 习 过 程
学 案
导 案
一、知识链接
1、计算 ×30= 12×=
×= ×=
2、分数乘整数的约分方法
分数乘分数的计算方法
一、旧知回顾
（4分）
一、 自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨
出示例题读题理解：
1、 解决问题一
（1）李叔叔每分钟游多少千米？就是求？
（2）列式解答，交流解答过程。×===（km）
2、启迪思考。
在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？尝试计算。
3、 交流汇报，在约分的时候要注意什么？

4、独立解决问题2小组内指定成员汇报。

5、总结收获。

二、 自主学习、
展示交流
（18分）

三、 当堂训练、巩固提高
1、教材第5页“做一做”第1题。
先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。
2、教材第5页“做一做”第2题。
阅读题目，理解题意，根据“速度×时间=路程”的数量关系列出算式，再让学生独立计算，组织交流。
3、教材第5页“做一做”第3题。
阅读与理解，学生独立解答，组织交流订正。
4、教材第6页“练习一”第6题。学生独立解答，组织交流订正。

三、当堂训练
（12分）
四、 总结收获
今天的学习，我学会了 ，
我在 方面的表现很好；在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

五、 当堂检测
一、 我会填。
1．一个数乘分数，就是求这个数的（ ）。
2．分数乘分数，用（ ）作分子，（ ）作分母，为了计算简便，也可以（ ），然后再乘。
3．3/7×1/4表示求（ ），5/8×2/3表示求（ ）。
4．一根木棒长4/5米，它的1/3是（ ）米。
5．4/5吨的1/2是（ ）吨，合（ ）千克。
二、小法官。（对的打“√”，错的打“×”）
1．一个数（零除外）乘真分数，积一定小于这个数。（ ）
2．1/4×3/5和3/5×1/4的计算结果相同，算式的意义也相同。（ ）
3．1/4小时的1/4是1/2小时。（ ）
4．1米的5/7和5米的1/7相比一样长。（ ）
三、计算。
5/18×2/5= 5/6×7/10= 3/5×10/3 = 2/11×33/100=

六、板书设计
分数乘分数的约分
×===（km） 能约分先约分再计算 ，
×＝＝（km） 约分时注意分子分母交叉约分

七、 课后记：