小学数学北师大三年级年月日的认识教学设计.docx

《年月日》教学设计
法脿小学李小峰
教学目标：
1、通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月。
2、让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。
3、让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯，渗透爱国主义教育。
教学重点：
年、月都是较大的时间单位，让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率是教学的重点。
教学难点：掌握大月、小月的判断方法是教学难点。
教学过程：
一、创设情境、激活思维。
1、这节课能和大家一起学习，老师特别高兴，现在老师就把这个高兴的时刻记下来！（    年    月    日    时    分    秒）
2、在这句话里有哪些表示时间的单位？哪些是我们已经学过的？
年月日。（板书课题）
3、今天这个日子老师非常高兴，你有感觉很高兴的日子吗？比如：你的生日是哪一天？（自由发言）
4、你们的生日爸爸、妈妈为你庆祝吗？一个国家也有自己的生日，你知道我们中华人民共和国的生日是哪一天吗？
5、中国共产党也有生日，你知道吗？
6、除了国庆节和党的生日，我们国家还规定了一些重大的节日或有纪念意义的日子，你知道哪些呢？
7、同学们知道的可真不少，这些有意义的日子都用到了哪些时间单位？
8、年、月、日在我们的生活中应用非常广泛，你知道年、月、日是怎样形成的吗？
9、现在你知道了年、月、日的形成，你能用自己的感受或亲身经历说一说一年、一个月、一日有多长吗？
二、分组探究、学习新知
（一）、了解大月、小月和二月知识：
现在我们知道了年月日在我们日常生活中应用特别广泛，年、月、日之间有什么关系呢？
1、请同学观察课本上年历，年历中有许多关于“年、月、日”的秘密，请同学们利用你的火眼金睛找一找，看谁发现的秘密多？把你的发现告诉小组长，请各组小组长做好记录。
2、刚才同学们发现的秘密可真多，看来同学们都是善于观察的好孩子。现在我们给这些不同天数的月份起个名字吧！我们把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。
3、识记大、小月：你能不能想一个好办法记住一年中每月的天数？
左拳记忆法、儿歌记忆法
4、小游戏：老师说出月份，大月男生起立，小月女生起立，引出二月（特殊月）。
（二）计算全年天数
1、大家都知道一年有七个大月、四个小月和特殊月二月，你能算出一年有多少天吗？请用你喜欢的方法计算自己手中年历的天数。
2、交流一年有多少天，并说一说算法。
三、全课小结、巩固新知
（一）全课小结：通过这节课的学习，同学们都懂得了哪些关于年、月、日的知识呢？
（二）巩固新知：
1、教材80页1、2、3.
2、猜谜语：
同学们一节课学会了这么多的知识，可真了不起，现在呀，老师让同学们猜一个谜语，同学们想不想猜？
看不见，摸不着，没有脚，却会跑，只见匆忙过，不见奔回头。（时间）
时间走了就再也不会回来了，你们说时间宝贵不宝贵？既然时间非常宝贵，那我们应该怎样对待时间呢？
好，希望同学们都做珍惜时间的好孩子！
板书设计：
年、月、日
一年＝12个月
（大月）31天的月份：1、3、5、7、8、10、12
（小月）30天的月份：4、6、9、11
　　　　　　　　　　       28天　　
（特殊月）二月
29天