《邹忌讽齐王纳谏》导学案第二课时.docx

宜兴市西渚中学“师导生行”高效课堂导学案
年级学科： 语 文 主备： 戴春瑾 审核： 时间：2016/12/1
课题： 《邹忌讽齐王纳谏》 课时安排： 2 课时 班级： 姓名：
导学案
学法指导
第二课时
【学习目标】
1、积累文中重点文言词语的意义和用法。
2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

【课前热身】
一、学习准备
1、邹忌入朝后先向齐王说了一件什么事情？

2、邹忌向齐王说这件事的目的是什么？

3、我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，但有更多的谏难、纳谏更难的事例，请举出这样的正面例子和反面例子各一个。

二、知识链接
类比是根据两个人或者事物具有某些相同的特点，其中一个还具有另一特点，从而推出另一个人或者事物也可能具有这另一相同特点的一种推理方式，它也是一种思维方法。

【精彩课堂】　
探究思考：
1、 其实，据史载，齐威王继位之初，好为淫乐，刚愎自用。是谁，用什么方法，让齐王明白了什么道理，而使他从谏如流的呢？

2、结合文章内容说说邹忌和齐王各是怎样的人？

【巩固反馈】
尝试用类比的方法进行劝说。（二选一）
情景现场1：你乘车时，有一个空座，只见一位老人赶紧让自己的小孙子坐下，自己背着孙子的书包，手握扶手，摇摇晃晃，很难站稳，还满脸幸福地望着孙子；而孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用类比的方法告诉老人，他这样溺爱孩子是不好的。

情景现场2：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她：自然纯朴才是最美的。

教师批阅：

结合知识链接及课文内容思考

类比是讽谏的方法之一，以小喻大是类比的主要特征。
组长签字：