关于《秋天的怀念》的说课稿.doc

关于《秋天的怀念》的说课
各位老师大家好！今天我要为大家讲的课题是《秋天的怀念》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面来说课。
一、 说教材
1、教材的地位：
《秋天的怀念》是小学s版语文六年级上册第三单元“温暖的记忆”的内容。这是一篇精读课文。课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。
2、教学目标：
（1）知识目标：
引导学生读懂课文，理解课文内容。
（2）能力目标：
①指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。 
②训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。
(3)情感目标
通过理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
3、教学重点难点
（1）引导学生体会作者怎样通过描写动作、神情、语言来表现人物的内心。
（2）懂课文，感受“好好活儿”的真谛，并从中获得自己的思考。
二、说教法
本课教学我主要采用了这样几种方法教学：
采用直观演示法，利用多媒体创设情境，感悟母亲对子女无私的爱；用活动探究法, 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。用读书指导法，培养学生的语感。
三、说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法。
四、说教学过程
（一）、复习导入
师：上节课我们初步了解了文中的我的性格脾气是怎样的？
生：暴怒无常
师：那课文哪些地方体现了“我”的暴怒无常？接下来我们继续研读课文内容。
（二）、细读课文，感悟理解。
1、默读课文，找出“我”暴怒无常的体现？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把眼前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我活着有什么劲
2、“我”的脾气为什么这么暴怒无常呢？
因为“我”的双腿瘫痪了。
3、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？
——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静
——又悄悄地进来，眼边红红的，看着我
——扑过来抓住我的手，忍住哭声说
——咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„
“悄悄地”——对儿子的理解、体贴
“偷偷地”——对儿子的牵挂、关切
“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧
“好好儿活”——强忍着痛苦，劝儿子要坚强
“抓住我的手”——执着
4、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？（抓住母亲的动作、神态）
“挡在窗前”——怕儿子触景生情
“一会坐下，一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情
“央求般的神色”——母亲的执着
“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”——细心、体贴
5、分角色朗读“我”与母亲之间的对话，分别读出央求、商量、不耐烦的语气。
6、合作探究：在母爱的温暖里，一颗冰冷的心活过来了，“我”改变了对生活的态度，从哪一段看出来的？
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
淡雅 高洁—— 母亲的写照
热烈而深沉——母爱的写照
7、有感情地朗读最后一个自然段。
（三）、拓展延伸，情感升华
学完这篇文章，你很想对自己、或是对母亲说些什么呢？
（四）、总结：
当我们的父母还健在的时候，请让我们学会珍惜，学会关爱，学会感恩回报，当我们在人生的道路上，遇到挫折和打击时，让我们勇敢面对，坚强的活着，好好的活着，不仅要活着，而且要活得精彩，活出味道，为自己，也为爱我们的亲人！
（五）布置作业
写一段给母亲的话,表达你对母亲的爱.
板书设计：
12、秋天的怀念
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“我”——爱——母亲