《岳阳楼记》导学案(学生版).doc

《岳阳楼记》导学案（学生版）
年级 ：九年级 科目 ：语文
【学习目标】
1、有感情朗读课文，掌握字词音形义。
2、学习和积累文言词汇，掌握实词，虚词的用法
3、理解作者的理想和政治抱负。
【学习重点】
1、 积累文中常见实词、虚词用法及意义。
2、 学习理解和正确评价范仲淹“先天下之忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
【学习方法】
学生先自学，后展示与教师讲评结合。
【学习过程】
一、预习导学
1、走近作者（查阅资料，参照注释完成）
范仲淹（989—1052），字（ ）吴县人，（ ）著名（ ）家。谥号（ ）。著有《 》。
2、写作背景
腾子，京，名宗谅，河南人，与范仲淹同年考中进士，两人的友谊是从这时候开始的，腾子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的推荐，腾子京先泾州，后知庆州，其以天章待制守庆州时，被诬告贬圣岳州滴守。腾子京到岳州后即兴复学校，接贝诸生，又曾于岳阳楼附近修筑偃虹堤，以利舟揖商旅的往来，庆历五年重修岳阳楼，他写信请范仲淹为重修岳阳楼写记。
3、阅读课文，把你不会念的字和你认为容易念错的，容易写错的字从课文上找出来从课文上找出业并注音，把你认为难以理解的词语和句子找出来，参照课文注解加以解释，写在预习本上，并理解全文的大意。
4、给下列加点的字注音
腾子京（ ） 谪守（ ） 迁客骚人（ ）
樯倾楫摧（ ） 冥冥（ ） 岸芷汀兰（ ）
忧谗（ ） 宠辱偕忘（ ） 嗟乎（ ）
5、重点翻译下列句子“
（1）越明年，政通人和，百废俱兴
（2）登斯楼也，则有去固怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣
（3）至若春和景明，波澜游泳，上下天光，一碧万元顷。
（4）沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
（5）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极。
（6）不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之无则忧其君
（7）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
6． 读通课文，完成下面题目。读通课文，思考下面题目。
（1）范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何? （1）范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
（2）本文的中心句在哪里? （2）本文的中心句在哪里?
二、课堂研讨
1、完成下列问题
（1）通假字 百废具兴（ ）
属予作文以说之（ ）
（2）古今异义 去国怀乡（ ）
至若春和景明（ ）
微斯人（ ）
气象万千（ ）
（3）一词多义
一 而或长烟一空（ ） 观 予观夫过陵胜状（ ）
一碧万顷（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）
极 南极潇湘 （ ） 或 而或长烟一空（ ）
感极而悲者矣 （ ） 或异二者之为（ ）
此乐何极（ ）
以 属予作文以记文（ ） 空 而或长烟一空 （ ）
不以物喜（ ） 浊浪排空（ ）
通 政通人和（ ） 斯 登斯楼也（ ）
北通巫峡（ ） 微斯人（ ）
（4）词类活用
腾子京谪守世陵郡（ ）
百废具兴（ ）
北通巫峡（ ）
2、从文中写出下列文言句式
（1）判断句

（2）倒装句

（3）省略句

3、回答下列问题
（1）请简要概括第一段所写的内容，然后指出哪些内容写出腾子京的政绩？

（2）在第二段中用横线画出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写？

（3）第二段中作者对景物描写作了略写，原因是什么？其中的览物之情，得无异乎？一句在文中有何作用？

（4）文中描绘了不同的景色，表达了不同的心情。 　　
第①段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。 第3段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。 　　
第②段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。 第4段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。 　　
作者在文中希望大家都有“__________________ ， __________________”正确对待事物的博大胸襟（引用原文句子），你认为这种胸襟有什么教育意义？在第四段中找出第三段中的去国怀乡，“忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子，你觉得形成这两种心情的原因是什么？

（5）选文中 “ 古仁人之心 ” 指 __________________( 用原文填空 ) 。 联系全文看，这里的 “ 古仁人 ” 与 ______________ 形成了对比。 联系全文看，这里的 “ 古仁人 ” 与 ______________ 形成了对比。
“ 微斯人，吾淮与归 ?” 是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情 ?
（6） 选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中， “进”指的第5段“是进亦忧，退亦忧”一句中， “进”指的是 ， “退”指的是 ， “退”指的是 ； “古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 ； “古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。 。
（7） 登楼者面对两种不同景色产生了 “ 悲 ” 和 “ 喜 ” 的感情，作者写这一内容的目的是 什么 ? 请结合课文回什么 ? 请结合课文回答。 　　

（8）作者在文中希望大家都有“__________________ ， __________________”正确对待事物的博大胸襟（引用原文句子），你认为这种胸襟有什么教育意义？
登楼者面对两种不同景色产生了 “ 悲 ” 和 “ 喜 ” 的感情，作者写这一内容的目的是
三、拓展延伸
1、本文要表达的主要观点是什么？ 　　
2、一、课内阅读读了本文，你可能会联想到我国古代许多 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的伟大人物，请举出一位，并写出他的类似 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 思想的一句名言来。 　　

当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求 “ 不以物喜，不以己悲 ” 和 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的理想境界。 3、当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失；而一千多年前的范仲淹却追求 “ 不以物喜，不以己悲 ” 和 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” 的理想境界。 请结合这两者谈谈你的认识。 请结合这两者谈谈你的认识。

四、小结 ：概括文章的主题思想
文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“__ __ ____ ”的高尚情操，并抒发了“ _ _______ ”的远大政治抱负。

五、课堂反馈
阅读课文末段，完成下列问题
1．对上文加粗词解释全都正确的一项是（ ）
A．或者作法在先没有 B.有人心情在先微小
C． 或者作法在……之前轻微 D.或许心情在……之前没有
2．“古仁人之心”是怎样的？ （用原文回答）
答：__
3．“予尝求古人之心，或异二者之为”中的“二者”指的是（ ）
A .以物喜，不以己悲。 B．感极而悲者，喜洋洋者。
4．抒发作者宽大情怀和政治抱负的语句是（ ）
A.不以物喜，不以己悲。
B．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5．“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（先从语法结构来考虑！）（ ）
A．先天下之/忧/而/忧B．先天下/之/忧而忧
C．先天下/之忧/而忧D．先/天下之忧/而忧
6．本段文字使用的表达方式是（ ）
A．记叙 B.议论 C.抒情
7．对“微斯人，吾谁与归”一句理解最好的一项是（当联系全文来思考！）（ ）
A．勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。
B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。
C.表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。
D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。
8．对本文写作目的解说 有误 的一项是（ ）
A．应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。
B．借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。
C．当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。
D．描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。
六、学后记

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