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小学生英语语感的培养与形成作业
朗读，是用清晰响亮的标准语音有感情的读出文章来，是把躺着的无声语言，用声音使之形象地活起来，是培养学生语感的重要途径。在英语课堂教学中，我们应充分借助朗读这条有效的途径培养学生的语感。
在实际的教学生活中我是这样利用朗读来培养学生的语感的：
一．利用晨读，加强朗读训练
“一天之计在于晨”每天早上的黄金时间，让学生通过朗读来开启一天美好的学习时光。每次晨读，我都会选一名小老师在前面带读，当然首先他的语音是标准没有错误的。如果发现错误，我会在一旁及时纠正他出现的问题。晨读时间朗读的内容大多为学过的课文和单词，一方面可以对学过的内容进行复习，另一方面可以让学生通过朗读来体会课文中的内容，同时体会语境，增强语感。
二. 通过反复朗读，大胆模仿
在平时的英语课上，我让学生朗读的机会也比较多一些，比如在学习一篇新课文时，我会让他们通过反复的朗读和听录音来进行模仿，在这个过程中不但对课文的内容有了进一步的了解，同时还增强了英语语感，正确的语音很重要，所以需要通过模仿来达到这一目的。
三．技巧训练，提高朗读能力；
1. 老师带读，引领示范 
朗读中的一些技巧如连续、失去爆破、停顿及语调等，我们无须从理论上让学生理解、记忆，但在实践中必须让学生掌握。所以很多时候，特别在学生的初学阶段，我经常会带读整个句子让学生来进行跟读。
2.大声朗读，激发热情
朗读的方式应当是尽量地大声和快速，这样学生便能够听到自己读的声音，觉察不正确的地方，有利于形成良好的朗读习惯。大声的朗读训练是培养语感的行之有效的途径。而一部分学生由于自己性格或收到过他人嘲笑等原因，不敢大声朗读英语。所以在课堂上我总是积极地鼓励孩子们多朗读，同时给予他们很高的评价，促使他们树立自信。对于那些不敢朗读的孩子，课下时我会找他们谈心，鼓励他们树立自信，同时关注他们，辅导他们。
3．模仿录音，创设情境
学习正确语音的最好方法是跟读录音，而我们现阶段的课文录音磁带播放效果大多较好，抑扬顿挫的语调，浓郁的感情色彩，还有那优美的音乐伴奏，深深的吸引住学生的注意力。所以学生在模仿时要求他们读得响亮清楚，努力做到读准字音，读顺读通，把握节奏，读出感情，同时也会锻炼他们的语言能力。
四.形式多样，培养兴趣
1.针对学生心理特点，激发学生的朗读热情
我们不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，培养他们的兴趣，比如我会采取以下措施：分角色读、“开火车”读、小老师领、小组赛读、男女生赛读等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。
2.开展朗读活动，培养学生的朗读兴趣
各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理有潜移默化的作用。当朗读比赛活动成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：我会设立“朗读之星”，定期评选出英语朗读小明星，将照片帖在每个班级的英语角里。
3.有效利用Songs and Chant，提高学生的朗读技巧
 “Chant”是指在教学中有意的将所教内容编成朗朗上口的英文儿歌，可以提高趣味性，拓展课堂内容，训练学生的节奏感和语音语调，提高学生的朗读技巧。使学生在富有节奏的朗读中，学习句型，既激发了学生的学习热情，又能训练学生对意群的理解，进而提高学生的朗读技巧。我们经常会对课文中的Chant和Songs进行操练，学生很喜欢，尤其是低年级的孩子，每次都会很兴奋。
坚持朗读对我们培养孩子的语感有很大帮助，如果大家有什么更好的方法， 让我们共同分享吧。