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四年级上册语文期中考试试卷分析
一、期中考试本班基本情况介绍：
在本次期中考试中，考试成绩分析如下：四年级学生期中考试人数共33人，最高分86分。
二、 试题分析：
本次试题分为四部分共100分。第一部分轻松闯过第一关占23分，第二部分努力再闯第二关占27分，第三部分快乐阅读园占15分，第四部分习作园地占30分。
第一部分：
本题考察了学生的书写能力，和观察能力；学生的基础知识，和平时的积累，和记忆；还有学生的判断能力，对句子的理解能力；主要考察学生对课文的掌握能力，和对课文里面重点词语的记忆等。
第二部分：
主要考察对课文的理解，和掌握程度，其中金蝉脱壳的过程很多同学写得不够完美，期中猜猜我是谁的写成语和歇后语很多同学写对了，但是由于各种原因和对自己的不自信，又修改成其他，也是对知识的掌握不够牢固。
第三部分：
阅读一《止咳灵说明书》完成练习；
阅读二关于《落叶》的一篇短文，阅读后完成练习。
这一部分主要考察是学生自身阅读能力，结合上下文理解完成练习，这两题其实不难，但是学生做的不好。对阅读短文的理解不够深入，也在于我们平时练习的少，个别同学做错也是因为做题不认真，没有认真看清楚题目。
第四部分：习作
要求：先把题目补充完整，如：我真幸福，我真后悔，我真难过，我真佩服他（她）……通过具体的事例，表达出自己的真实感情。
共30分，考察学生平时的积累和写作能力，所占分数较高，对学生来说较难。
三、 存在问题：
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。

四 改进的措施。
不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。
教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。