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国培计划内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师远程培训项目实施方案百年树人网

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2020年4月19日
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“国培计划”——内蒙古自治区
农村牧区小学骨干教师远程培训项目

项目实施方案

北京百年树人远程教育有限公司
二〇一一年七月

“国培计划”——内蒙古自治区
农村牧区小学骨干教师远程培训项目
实施方案

根据《关于印发“国培计划（ ）”—内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师培训项目实施计划的通知》（内教师函〔 〕23号），我公司将针对小学科学和小学美术2个学科共计1450名农村骨干教师开展80学时的小学骨干教师远程培训。为做好自治区农村骨干教师远程培训工作，针对农村教师的需求和自治区的实际情况，特制定本实施方案。
一、培训目标
自治区实施本项目要达到的目标是：按照“国培计划”要求，根据自治区的实际需求，为了深入推进基础教育课程改革，促进义务教育阶段农村小学骨干教师教学能力的提升和教学水平的提高，促进我区义务教育师资队伍的均衡发展，促进我区教师远程培训体系的建设，帮助农村小学骨干教师准确理解和把握新课程教学理念，提高农村骨干教师的专业化水平、教育教学能力、科研能力，促进骨干教师在实施素质教育、推进课程改革中发挥带头、指导、辐射和示范作用，促进教师的专业化发展。使她们成长为优秀的农村骨干教师，在实施课程改革方面发挥骨干示范和辐射作用，达成课程目标，提高教育教学实效。
二、培训对象及内容
1．培训学科：小学科学、小学美术。
2．培训对象
小学科学和小学美术2个学科的1450名农村小学骨干教师。
培训对象的具体人选由各盟（市）的教育管理机构确定。各盟（市）确定的培训名单统一由各盟（市）相关负责人报送，以纸质盖章版和电子版提交给省项目办备案。
3．培训内容
围绕师德与教师心理培训、新课程通识培训、学科教学能力培训、教师的教育科学研究培训四个方面的内容，根据内蒙古自治区教育厅的有关要求及培训对象的具体需求共设计80学时的培训内容。课程资源内容需要充分考虑内蒙古自治区农村教师的教学经验、知识背景及实际情况进行课程设计，从问题入手，着重解决教师教学中的实际问题；注重骨干培训与全员培训的有机结合；课程内容丰富、实用，注重资源建设的引领性与拓展性的结合、国家级资源与地方优质资源的有机结合。
1）经过师德与教师心理培训，提高教师对待教育教学的认识，理顺师生之间、教师之间的关系，为教师素质的提高和教育教学质量的提高奠定坚实的基础。
2）经过新课程通识培训，准确把握新课程的定位与性质，更新教育理念，落实课改精神，懂得如何处理课标、教材与教学之间的关系。
3）经过学科教学能力培训，在课程论、教学论、学科专业知识方面获得理论武装与专业提升。
—学习先进的教学理念和技能，提高课堂诊断、合理设计及有效实施教学的能力，并有所创新，能够在实际教学中根据自身教学和学生发展的需要，采用合适的教学策略；
—懂得如何抓住学生的盲点、误区、兴奋点与热点，掌握如何为学生提供内化、感悟知识的机会；
—并经过模仿、改造、重新设计案例课程，能够自我评价、自我检查，在实践与反思中提高自身的教学能力和水平；
—研究课改中呈现的问题，提升热爱本职工作、积极实践的热情。
4）经过教师的教育科学研究培训，形成网上研修的有效机制，鼓励教师积极参与课程建设，共享教学经验，从而在未来的教学中，更好地将课改的追求落在实处。
5．经过课程学习，掌握远程培训的学习流程，了解骨干辅导者在远程培训中的职责，在内蒙古自治区的全员培训中能够带领更多的教师完成教学任务。
各学科培训课程介绍详见附件一。

三、培训安排
1．培训时间
9月18日- 9月30日：培训者培训（3天集中面授，10天远程备课）；
10月20日- 11月28日：远程培训；
12月1日- 12月30日：培训总结。
2．培训方式
采用集中学习和远程自主学习相结合的培训方式。首先对培训者（包括辅导教师和管理人员）进行培训，以集中学习为主，由省级项目负责人、学科课程专家及网络平台技术人员组成培训专家团队，采取“送培到省”的方式对管理者及辅导教师进行3天的集中培训，10天的远程辅导答疑。培训者培训后对学员进行远程培训，以远程自主学习为主，学员经过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业，省级专家定期组织辅导答疑，培训期间组织两次远程集中研讨活动。
3．组班方式
采取班级化组织管理。原则上以盟（市）为单位，按学科进行组班，一个班级原则上不超过100名学员。每个班级配备辅导教师1名,辅导教师兼任班主任。
4．辅导方式
采取本地研讨、在线交流与专家答疑相结合的方式。本地研讨主要在辅导教师的组织和指导下在培训平台上开展线上研讨。在线交流应在本地研讨的基础上，在学科课程专家的引导下，组织学员进行交流和专题讨论。专家答疑是针对各班级学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由专家组织集中答疑和指导。每个学科将配备1名学科课程专家。
5．培训平台
选用北京百年树人远程教育有限公司搭建的内蒙古农村骨干教师远程培训网（http://neimeng ）作为本项目的培训平台。根据国家总体要求与本省实际需求，该培训平台集教学、管理、学习于一体，面向培训管理部门、辅导教师、学员提供全方位的信息处理、教学组织及教务管理等专业化集成服务。

四、培训实施步骤
（一）准备与启动阶段
1．培训课程和资源准备
时间： 7月—8月30日
进行课程资源整合与开发；制作网络课程、发布网络课程并准备培训相关手册，包括：学员学习指导手册、辅导教师工作手册、培训管理员工作手册等。
2．平台准备
时间： 8月15日—8月30日
根据培训的规模，部署培训平台，提供平台操作手册，保证培训的顺利进行。
3．培训信息报送及账号发放
时间： 9月1日— 9月30日
各盟（市）教育行政部门组织报名，汇总学员班级统计表、辅导教师名单表、管理人员名单表。由盟（市）级教育行政部门（培训组织机构）汇总交省教育厅备案。
根据各地报送的名单，由省级培训机构向各地培训机构发放学员账号、辅导教师账号和管理人员账号。各地培训机构需将账号发放到对应的学校，并通知参与人员及时登录培训平台进行注册和个人信息的完善。
4．培训者培训
时间： 9月18日— 9月30日
为保障培训的顺利实施，将开展面向辅导教师和管理人员的培训者培训。参训人员包括各地区遴选的16名辅导教师及12名各地培训管理人员。培训方式为3天集中面授，10天远程辅导答疑。
（二）实施阶段
1．时间
10月20日至 11月28日，按照培训课程的安排，开展大规模农村骨干教师培训，完成培训任务和培训目标。
2．具体安排
具体安排如下表：
日期
时间
名称
内容
形式
.10.20- .10.24
5天
专题一
课标概述；
课标解读
远程自主学习
.10.25- .10.29
5天
专题二
课程学习；课程研讨；
互动交流；完成作业
本周分学科各安排一次集中研讨答疑
专家答疑
网络互动
.10.30- .11.3
5天
专题三
课程学习；课程研讨；
互动交流；完成作业
远程自主学习
.11.4- .11.8
5天
专题四
课程学习；课程研讨；
互动交流；完成作业
远程自主学习
本周分学科各安排一次集中研讨答疑
专家答疑
网络互动
.11.9- .11.13
5天
专题五
课程学习；课程研讨；
互动交流；完成作业
远程自主学习
.11.14- .11.18
5天
专题六
课程学习；课程研讨；
互动交流；完成作业
本周分学科各安排一次集中研讨答疑
专家答疑
网络互动
.11.19- .11.23
5天
专题七
课程学习；课程研讨；
互动交流；完成作业
远程自主学习
本周分学科各安排一次集中研讨答疑
专家答疑
网络互动
.11.24- .11.28
5天
专题八
课程学习；课程研讨；
互动交流；完成作业
远程自主学习

3．职责与分工
——学科课程专家：负责培训者培训，在培训期间对辅导教师进行培训和工作指导，组织集中在线答疑，抽查学员作业，评选和点评优秀作业，点评学员文章，总结典型问题并发布课程简报，评选优秀学员等。
——辅导教师：辅导教师由各地教育部门遴选产生。负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报，提炼学员典型问题和疑难问题并与学科课程专家组进行沟通，推荐优秀学员，撰写总结报告等。
——管理人员：管理人员由各级教育部门确定。负责组织本地区学员报名注册，了解本地区各班学员学习进度，抽查学员学习情况、督促学员学习，检查审核作业情况，及时与相应部门沟通并反馈有关信息。
——学员：按时参加集中学习，在各模块学习时间内在培训平台上完成学习任务，遇到学习问题及时与班级的辅导教师沟通，若遇到平台操作上的问题需及时在培训平台中获取帮助并解决。
（三）总结阶段
时间： 12月1日-12月30日。
开展培训评优活动，进行工作总结。具体安排如下：
1．培训评优活动
根据评优标准，由专家评选出省级优秀学员60名、优秀辅导教师5名。各市可自行组织评选市、县层面优秀单位和个人。
2. 培训工作总结
做好培训总结，颁发培训结业证书；将学员优秀作品汇编成册报教育厅教师管理处，进行成果展示、网络出版、表彰奖励。
六、评价与考核
（一）评价内容与评价方式
课程评价分为网络学习考核和在岗实践考核两个部分，评价方式如下：
1．网络学习评价：根据课时量布置远程自主学习任务要求，对学员作业、专题研讨、发表文章数、共享互评数等进行量的规定，学员须完成对应的学习任务量才能达到合格标准。
2．在岗实践评价：在完成远程自主学习任务后，学员需将所学内容应用到学科教学实践中，完成相应的在岗实践任务，经过培训平台提交学科教学案例。
经过培训平台的综合评价功能，形成学员培训的参考成绩。最终成绩由辅导教师根据学员参与培训的实际情况，结合培训平台提供的参考成绩进行综合评定。
（二）考核标准

评价指标
评价方式
最终评价
A
阶段成果
7篇作业。由辅导教师根据作业完成情况，参照学科专家提出的基本要求进行定性评价，分为推优、合格、不合格三个标准。
合格学员标准：
5篇作业合格
5篇主题研讨合格
发表3篇文章
提交1节公开课、1篇教学设计
优秀标准：
5篇合格作业，其中2篇推优作业
5篇主题研讨合格，其中2篇精华
发表3篇文章
教学案例被评优
班主任/辅导老师推荐
B
合作学习
以主题研讨的数量和发表文章的数量作为评价依据。
C
教学实践
以教学实践活动中提交的教学案例（一节公开课，一篇教学设计）为评价依据
七、保障措施
（一）组织保障
1、由内蒙古自治区教育厅教师管理处牵头，成立“国培计划”——内蒙古自治区 农村牧区骨干教师远程培训项目领导小组，负责项目的统筹规划，制定相关政策文件保障培训工作顺利开展。
2、 为了确保项目的顺利实施，在内蒙古师范大学设立“国培计划”农村中小学教师远程培训项目执行办公室，负责项目的具体组织实施与管理工作。
建立项目实施各级管理机构，负责省内各地区项目的具体实施与管理，主要职责有：培训教师遴选，本地区教师参训的组织与报名，组建和管理培训班级，配备本地区辅导教师和各级管理人员，组织本地区教师远程学习和集中研讨，以及管理和监控本地区培训工作等。
3、 各有关学校须结合参训教师的实际情况，为参训教师提供必要学习环境（具体要求见附件四），包括提供视频课程播放、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行交流互动的必要设施条件。同时确定学校培训项目负责人，为参训教师提供必要的人员支持，对于信息技术操作能力较差的学员要给予帮助，保证学员能够正常进行课程学习和参与在线学习交流研讨等活动。
（二）教学保障
成立学科专家团队。一方面确保本次培训的教学质量，另一方面，培育一支本省的专家团队，在今后常规化培训中，能够发挥本省专家团队的作用。
组织辅导教师团队，承担培训中的教学支持等工作。选择并培育一支富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任辅导教师，全程负责培训课程教学和辅导工作，组织在线研讨和教学监督。这支团队是一支稳定的团队，在今后的本省常规化培训中均能发挥重要的作用。
（三）技术保障
为确保培训的顺利开展，由北京百年树人远程教育有限公司建立专业的技术支持团队。对培训平台进行统一部署，保障技术准备工作有效落实；根据业务需要，改进、完善平台功能；采用服务器监控系统实时监测平台的运行情况；积极做好应急保障工作，对突发情况做到快速有效应对，保证服务器及系统稳定运行；提供专业客户服务团队，提供热线咨询电话，提供技术咨询邮箱和技术支持论坛，及时高效解答用户在技术操作上的问题。
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