人教版生物的变异课件.ppt

人教版生物八年级下册生物的生物的变异变异生生物物性性状状变变异异的的实实例例变异变异是指是指亲子亲子间和间和子代子代间的间的差差异异。探究一种变异探究一种变异现象现象提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：花生存在果实大小的花生存在果实大小的变异吗？变异吗？花生存在果实大小的花生存在果实大小的变异。变异。制定计划注意的问题：制定计划注意的问题：1 1、取样要随机取样，样品不少、取样要随机取样，样品不少于于3030 粒，避免偶然性，减少误差。粒，避免偶然性，减少误差。2 2、测量花生果实的长轴，以毫、测量花生果实的长轴，以毫米计米计 数，四舍五入。数，四舍五入。3 3、选择适当的测量工具（长尺，、选择适当的测量工具（长尺，三角三角 板）与测量方法。板）与测量方法。4 4、测量出花生果实的数据，计、测量出花生果实的数据，计算它们算它们 的平均值。的平均值。花生果实大小的变花生果实大小的变异异花生花生种子种子吉林省品种（外观红色）吉林省品种（外观红色）山东省品种（外观淡粉色）山东省品种（外观淡粉色）长轴长轴长度长度数据数据单位：单位：mm随机随机取样取样各各30粒粒141415151311191918181821111313151414161517191619151413131514151717181619111412151011212216182017131314131313142016141516平均值平均值39830=13.3mm平均值平均值52630=17.5mm结果结果：大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值小花生果实小花生果实长度的平均值长度的平均值结论结论：花生果实大小存在变异花生果实大小存在变异 1.为什么花生果实大小有不同哪？为什么花生果实大小有不同哪？两种花生品种不同，所以两种花生品种不同，所以遗传物质遗传物质也不同。也不同。2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？起的？因为土壤，水肥等条件不同，使花生因为土壤，水肥等条件不同，使花生发生不同变异，所以发生不同变异，所以环境环境也可以引起也可以引起变异。变异。分析讨论问题：分析讨论问题：花生果实长度差异主要是花生果实长度差异主要是遗传物质遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是度的变异有的是环境环境引起的，有的是引起的，有的是遗遗传物质传物质的变化引起的的变化引起的。如何解释这种现如何解释这种现象？象？生物的变异是普遍存在生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的原因的，而且引起变异的原因是多种多样的是多种多样的探究说明了什么？探究说明了什么？1.1.由由遗传物质发生改变遗传物质发生改变所引起的变异是所引起的变异是可遗传的变异可遗传的变异。如：人的眼睛的虹膜有。如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和褐色和兰色、人的辨色能力有正常的和色盲等。色盲等。2.2.由由环境条件引起环境条件引起的，而的，而遗传物质没有遗传物质没有发生改变发生改变的变异是的变异是不可遗传的变异不可遗传的变异。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。变异的类型：变异的类型：人类应用遗传变异培人类应用遗传变异培育新品种：育新品种：选择育选择育种种基因重组基因重组基因突基因突变变 染色体的改变、基因的重组、染色体的改变、基因的重组、基因的突变基因的突变遗传物质改变的因素：遗传物质改变的因素：染色体的改变染色体的改变一、引起变异的原因一、引起变异的原因 环环 境：境：遗传物遗传物质：质：不可遗传不可遗传变异变异二、遗传物质改变的因素：二、遗传物质改变的因素：染色体的改变染色体的改变基因的重组基因的重组基因的突变基因的突变生物的生物的变异变异可遗传变可遗传变异异谢 谢人教版生物八年级下册第五节第五节生物的变异生物的变异那么这些差别都是从哪里来的呢那么这些差别都是从哪里来的呢？来自变异来自变异生物的变异现象在生物中生物的变异现象在生物中 是是普遍存在普遍存在的。的。各种各种相对性状相对性状就是通过就是通过变异变异产生的。产生的。探究一种变异现象探究一种变异现象w探究的问题：花生果实大小的变异探究的问题：花生果实大小的变异w材料：两个品种的花生、纸、笔、尺材料：两个品种的花生、纸、笔、尺w采用的方法：通过观察两种不同花生的特点采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量测量两种不同花生果实的数据得出结论两种不同花生果实的数据得出结论1 1、随机抽样，样品要有足够数量，不随机抽样，样品要有足够数量，不少于少于3030粒粒2 2、测量果实的长轴长短，以毫米记，测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入四舍五入3 3、选择适当的测量工具和测量方法选择适当的测量工具和测量方法4 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）也可以用直方图表示）提示：提示：第一种花生的数据第二种花生的数据两种花生的比较看看所测量的两种花生的长看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。花生长度的平均值。分析探究结果分析探究结果：a、大花生里面有比较小的花生，大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生小花生中有较大的花生 b、大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值小花生果实长度的平均值如何解释这种现象？如何解释这种现象？花生果实长度差异主要是遗花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。化引起的。分析讨论问题：分析讨论问题：（）（）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的环境引起的（）如果把结出的这两个果实再种到相（）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？基因控制性状基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小花生的果实总体上仍然比较小人类应用人类应用遗传变异遗传变异原理培养新品种原理培养新品种1、培养优良的动物品种培养优良的动物品种由于由于遗传物质的变异遗传物质的变异，不，不同品种或同一品种的奶牛同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因控制产奶量的基因组成可组成可以不同，通过人工选择可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加奶量，甚至会有不断增加的趋势。的趋势。2、选育优良的植物品种，如杂交水稻通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏通过杂交，低产抗倒伏小麦的基因和高产不抗倒伏小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。小麦的基因重新组合，产生了高产抗倒伏的小麦。袁隆平袁隆平,1930,1930年年9 9月月7 7日生，中日生，中国工程院院士，现任国家杂交国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻工作技术中心暨湖南杂交水稻研究中心主任、湖南省政水稻研究中心主任、湖南省政协副主席。中国研究杂交水稻协副主席。中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他于稻杂交优势的第一人。他于19641964年开始从事杂交水稻研究，年开始从事杂交水稻研究，用九年时间于用九年时间于19731973年实现了三年实现了三系配套，并选育了第一个在生系配套，并选育了第一个在生产上大面积应用的强优高产杂产上大面积应用的强优高产杂交水稻组合交水稻组合-南优南优2 2号。亩产号。亩产达到达到623623公斤，单产一般比常规公斤，单产一般比常规稻增产稻增产20%20%左右。被国际上誉为左右。被国际上誉为“杂交水稻之父杂交水稻之父”。太空椒太空椒普通椒普通椒太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发太空椒是在太空条件下（环境改变），引起基因发生改变而培育成的新品种。生改变而培育成的新品种。有那些方法可以引起遗传物质有那些方法可以引起遗传物质改变呢？改变呢？基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异正常红细胞正常红细胞镰刀型红细胞镰刀型红细胞一、引起变异的原因一、引起变异的原因环境环境遗传物质遗传物质不能遗传不能遗传能够遗传能够遗传二、遗传物质改变的因素：二、遗传物质改变的因素：染色体改变染色体改变基因重组基因重组基因突变基因突变小结：小结：“南橘北枳南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。的改变可使性状发生改变。1、你知道你知道“南橘北枳南橘北枳”的说法吗？试加以的说法吗？试加以解释。解释。练习练习P45这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。变异。2、用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的胞内的染色体数加倍染色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？你认为这种变异能遗传吗？1 1、农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种的原理是射线或药物（的原理是射线或药物（）A A、直接改变了农作物的某些性状、直接改变了农作物的某些性状 B B、改变了农作物种子中的营养成分、改变了农作物种子中的营养成分C C、淘汰了农作物的某些不良性状、淘汰了农作物的某些不良性状 D D、使种子里的遗传物质发生了改变、使种子里的遗传物质发生了改变2 2、下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的下列几项中队变异在生物学和实践上有重要意义的说法不正确的是（说法不正确的是（）A A、能够使生物更好的适应不断变化的环境能够使生物更好的适应不断变化的环境 B B、所有的变异对生物的生存都是有利的所有的变异对生物的生存都是有利的C C、变异会产生新的生物类型，使生物不断进化变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D D、人们可以利用对人类有益的变异选育新品种人们可以利用对人类有益的变异选育新品种动动脑动动脑DB3 3、下列几种变异中，不能遗传的变异是（下列几种变异中，不能遗传的变异是（）A A、人类的皮肤的黑黄白人类的皮肤的黑黄白 B B、玉米粒的黄白红玉米粒的黄白红C C、ABOABO血型血型 D D、生长在遮阴处的小麦杆细穗小生长在遮阴处的小麦杆细穗小4 4、我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计划时不应该（划时不应该（）A A、随机取样、随机取样 B B、样品要少于、样品要少于3030粒粒C C、要选择和设计适当的测量工具和测量方法、要选择和设计适当的测量工具和测量方法D D、测量结果用曲线图或直方图表示、测量结果用曲线图或直方图表示5 5、下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的是（是（）A A、从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛B B、普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒C C、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦小麦D D、把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实DBC探究探究、提出问题：、做出假设：花生果实大小有变异吗？花生果实大小有变异吗？花生果实的个体大小存在变异花生果实的个体大小存在变异制制定定计计划划（1）材料用具）材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）（2）实施过程及测量数据）实施过程及测量数据选取了大花生粒，小花生粒选取了大花生粒，小花生粒测量大花生的数据测量大花生的数据测量小花生的数据测量小花生的数据根据所测数据绘制坐标图（或直方图）根据所测数据绘制坐标图（或直方图）大花生的数据大花生的数据长度长度（毫米）（毫米）个数个数小花生的数据小花生的数据长度长度（毫米）（毫米）个数个数问题导引 质疑“火烧邱少云”违背生理学，炒作“董存瑞炸碉堡为虚构”，叫嚣“黄继光堵枪眼不合理”近段时间，网上出现不少恶搞、抹黑革命先烈、抗战英雄的谣言，混淆视听之余，在社会上也产生了极其恶劣的不良影响。针对材料中的现象，我国政府应该如何去应对？提示用社会主义核心价值观去引领社会思潮，凝聚社会共识；加强管理，正确引导，弘扬文化主旋律；全面提高公民思想道德水平，树立和弘扬社会主义荣辱观。规律总结国家或政府加强社会主义思想道德建设的措施(1)深化社会主义精神文明创建活动，要推动学雷锋活动、学习宣传思想道德模范常态化。(发挥道德模范的榜样作用)(2)把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；把社会主义核心价值观的培育融入国民教育、精神文明创建活动的全过程，贯穿于社会生活方方面面。(3)全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，践行社会主义荣辱观。(4)坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则。应用对点强化训练命题点1社会主义思想道德建设的原因和措施提示：社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节，能够为中国特色社会主义现代化建设提供强有力的思想保证。但不能将这一作用过分夸大，如它不起决定作用、不是发展社会主义先进文化建设的根本任务、不是现代化建设的中心环节等。纠正训练近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。我国重视思想道德建设是因为它