《万用表的使用》说课课件讲课稿.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,*,数字式万用表,说课课题：,说课人：,教学步骤,三：说教学过程设计,四：考核与评价,五：实训整理,一：说教材,二：说教学方法,六：教学反思,2,教材内容,一：说教材,教材分析,3,知识目标,了解数字式万用表的结构、功能和使用方法，掌握用数字式万用表测量直流电流与交流电流、直流电压和交流电压、电阻等参数,及判别二极管和三极管管脚的方法和技能。,素质目标,培养学生勇于探索的求知精神，养成与他人合作的行为习惯，养成良好的爱护仪表和安全文明生产的习惯。,教学目标,教学重点,教学难点,学会数字式万用表的基本用法,用数字式万用表判别二极管和三极管的管脚及质量好坏。,4,1,、学情分析,本次课程是针对维修电工专业一年级下学期学生设计的。多数学生理论知识基础较差，理论分析和理解能力较弱，对纯粹的理论不感兴趣也难以理解，但对实训设备和仪器比较好奇，爱动手，所以在教学过程中应该质疑结合学生的基础，提高学生的动手能力和实践操作能力，同时在教法学法设计过程中注意对理论知识化繁为简，化难为易，慢慢的，逐步提高学生的理论知识水平和分析理解能力。,2,、教学方法,以能力培养为主线、以实践技能培养为重点，采用多媒体和板书结合的方式进行教学,采用“教、学、做”一体化的教学模式，结合讲解、演示、项目等教学方法，培养学生的实际动手操作能力，以小组合作的形式进行训练，培养学生的科学研究能力和创新实践能力，并使学生养成良好的爱护仪表和安全文明生产的习惯。,二、说教学方法,5,讲授法,通过老师演示实验过程加深对知识的理解,演示法,通过布置实验任务，通过亲自动手来达到对知识的消化吸收,驱动法,通过课堂讲解使同学们了解所学的内容,教学方法分析,6,1：组织教学 （1分钟）,2：复习提问 （2分钟）,4：讲授新课 （3,5,分钟）,5：考核与评价 （,2,分钟）,6：实训整理 （,3,分钟）,三：说教学过程设计,3：新课导入 （,2,分钟）,7,师生相互问候；,清点人数，填写教学日志,1：组织教学,（1分钟）,2：复习提问,（2分钟）,万用表能测量哪些参数？,模拟式万用表有什么缺点？,8,3：新课导入,（,2,分钟）,万用表是电工电子技术测量过程中最常用最基本的仪表之一，也是电工专业学生实验实训教学过程中的必备仪表，所以要求每一位学生必须熟练掌握其使用方法和使用技巧。上一次课我们已经学习过模拟式万用表，同学们对万用表的功能和使用方法已经有所了解。,我们今天将要学习的是数字式万用表，它具有读数方便、测量准确度高等优点。仪表的数字化和智能化是今后的发展趋势，学好本章的知识对大家今后的学习和工作都会有很大的帮助。,9,测量步骤：,1.选择合适的档位。,原则是所选档位最大值应该略大于估测值。,2.将万用表两表笔与电阻两端相接处，看显示器示数大小。若显示数据太小，说明量程太大，应该减小量程。若显示器只有最左边一个为1的数字，说明量程太小，应该增大量程。直到显示合理数据为止。,3.读出测量结果。,4：讲授新课,（3,5,分钟）,认识数字万用表,10,面板简介,电源开关,显示屏,功能选择拨盘,测量表笔,表笔插孔,三极管插孔,11,电阻档,直流电压档,交流电压（可测量低频交流信号有效值）,三极管,交流电流（有效值）,直流电流,二极管或蜂鸣器,功能选择拨盘,注：每档数字即为该档所能测的最大值。如：直流,20V,档，能测量,20V,以内的电压。,功能选择,12,个人,评价,小组,评价,选出表现优秀的个人和小组给予肯定和表扬,四：考核与评价,13,收拾整理设备仪表，摆放整齐。,五：实训整理,14,教后记,2、授课过程中可以进行课堂演示实验，通过任务驱动法提高教学效果,3、课堂中引入实验丰富了教学内容，但在一定程度上是教学进度减慢,1、在讲新课之前先复习前面的内容，然后再引出新内容,4、教学过程中的实际操作、讲解、提问、课堂小结进一步巩固了教学内容,5、锻炼学生的独立思考、分析问题的能力有利于促进教学改革,六：教学反思,15,感谢您的观赏！,