资源描述
一、标点符号的用法表格
名 称
符号
用 法
占格情况
举 例
句 号
。
表示一句话说完之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
语文是一门基础学科。
逗 号
，
表示一句话中间的停顿。
紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
他为自己想得少，为别人想得多。
顿 号
、
①表示句子中并列的词或词组间的停顿。
②表示次序之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 第一、……第一、……第三、……
分 号
；
表示一句话中并列的分句之间的停顿。
紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
冒 号
：
用来提示下文。
紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
标号主要有下面四种：引号、书名号、省略号、破折号。
问 号
？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
谁有办法把这头大象称一称？
感叹号
！
表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。
紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”
引号
“”
①引用说话或文章晨一段文字。
②表示特指的词语或反语、讽刺。
文字前后，并占一个字格。标号的前半边，可以出现在一行的开
头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头
白求恩大夫说：“我是来工作的，不是来休息的。”
战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。
括号
( ) [ ]
括号表示文中注释的部分，一般不需要读出来。
括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。
标号的前半边，可以出现在一行的开
头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头
①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的
发现，是对古代人类学的一个重大贡献。
书名号
《 》
表示书籍、文章、报刊、影片等名称。
文字前后，并占一个字格。标号的前半边，可以出现在一行的开
头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头
我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。
省略号
……
①表示说话未完或余意未尽。
②表示声音断续。
③表示重复词语或列举的省略。
字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在
一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
我跺着脚大喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”
“你们……将来……”他的声音越来越小。
古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……
破折号
——
①表示解释部分或说明部分。
②表示意思的转折。
③表示声音的延续。
字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在
一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
这是一年的最后一天——大年夜。
训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊！
大家就随着女老师的手指，齐声地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
间隔号
·
又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些
民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。
放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接
汉语拼音时占半个字的位置，
①“一二·九” ②《沁园春·雪》
③《七律·长征》
④《列子·汤问》
连接号
－
连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。
放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接
汉语拼音时占半个字的位置，
②韩愈（786－824） ③“济南－青岛”豪华列车。 ④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段。 ⑤用法与用量：口服一次2片，一日2～3次。
三、标点符号知识
一、点号
点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句
末点号和句中点号两种。
（一）句末点号
包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
1．句号（。）
句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是
近代以来的历史。
②请把门关上。③今天我们必须回去。
④夜晚。⑤下课了。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如
例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈
述语气时也用句号。
2．问号（？）
问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如：
①今天怎么回来得这么晚？
②他是谁？从什么地方来？
使用问号应注意以下几点：
(1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思
- 包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑
- 问语气，因而句末都用问号。例如：
③在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？
④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
(2)选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的
- 句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间
- 用逗号，但有时为了强调各选项的独立性，也可以考虑在各项之后
- 都用问号。例如：
⑤明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他
们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？
(3)有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：
⑦请你稍微挪一下凳子好吗？⑧你来一下好不好？
(4)有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：
⑨怎么啦，你？
(5)有的句子虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，
- 而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：
⑩我不知道他去车站接谁。
⑾我没什么，可不知道人家怎么想。
3．感叹号（！）
感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。
(1)表示感叹句末尾的停顿。
①一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小
小花朵来的薄公英！
②歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！
(2)语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。
③祥林嫂，你放着罢！
(3)语气强烈的反问句后也用叹号。
④怎么会讲得这么糟呢！
(4)语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹
-号。例如：
⑤长途！⑥飞机！⑦啊呀！你走错了。
(5)在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有
- 强烈感情，也都用感叹号。
（二）句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
1．逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
(1)复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：
①所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝
缕还牵若已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦干于不能全忘
却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
(2)句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或
--主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。例如：
②这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
③他，就是我们班主任刘老师。
④你啊，真不争气。
(3)句子谓语是主语短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。例如：
⑤这样八股，鲁迅早就反对过的。
(4)句子宾语较长时，前面用逗号。例如：⑥我记得，她那时还是个不
- 懂事的小姑娘。
(5)状语的句首，状语之后用逗号。例如：⑦眨眼间，岗尖岗尖的四大
- 堆柴草已经准备好！
(6)用在倒装句子成分之间。例如：
⑧出来吧，你们！（主谓倒装）
⑨荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）
⑩我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）
(7)用在并列词组之间。例如： ⑾桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及
- 双马石，是井冈山五大哨口。
(8)用在关联词之后。例如：
⑿他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。
(9)句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
例如：⒀老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）
⒁什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样
的理想。（插入语）
2．分号（；）
(1)表示复句内部并列分句间的停顿。例如：
①惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
②这种作风，拿了律已则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导
革命，则害了革命。
(2)有时在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
③我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭、出身、
宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；
但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系）
这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会
把前后连贯的意思割断，所以用分号。
④早就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”
（用在因果关系句中表示两层意思）
使用分号应注意的几点：
(1)单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：
①对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个
人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
(2)并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如：虚心使人进步，
- 骄傲使人落后。
3．顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间，例如：
①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水
獭、野猫……种类实在不少。
使用顿号应注意：
(1)并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等，就不必
- 再用顿号。（“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多
- 项并列词语的最后两项之间。）
(2)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列
- 词语之间要用顿号。例如：
②原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发谢、回收，标志我国科学技术的
发展达到了新的水平。
(3)并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：
③你要不断进步，识字，生产。
④这个故事讲得真实，动人。
(4)有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时，
- 中间就不必加顿号。例如：
⑤这是风马牛不相及的事。
4．冒号（：）
(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用
- 在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
(2)用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起
- 后面的话：例如：
①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车
垫得高高的站着纺。
(3)用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的
- 分析。例如：
②我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
(4)用在解释说明性的话之前。例如：
③……马克思发现了人类历史的发展规律，即历史为纷繁复杂的意识形
态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿。然后……
(5)用在总括语的前面，表示总结上文。例如：
④直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔
子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比
她小十岁：大家所知道的就只这一点。
冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句
话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：
⑤……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；
（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。
⑥他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红考上了高
中。”
二、标号
标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和
专名号九种。
1．引号（“”‘’）
(1)表示直接引用的话。例如：①它一下子就令人记起杜甫的诗：“群
- 山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”
(2)表示突出强调。例如：
②包身工没有“做”或“不做”的自由。
(3)表示讽刺和否定。例如：
③“还要让它‘留芳’百世吗？”
④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他
们难得的佳肴。
(4)表示特定称号。例如：
⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：
⑥“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
使用引号应注意：
(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；
- 倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。例如：
⑦（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、
油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。例如：
⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
(3)引文不完整或者说引文成为自己话的一部分，这时，句末点号（问
- 号感叹号除外）放在后引号的外面。例如：⑨写文章要做到“平字
- 见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
(4)如果引文连着有好几段，每一段开头都应用一个前引号，直到最后
- 一段的末了才用一个后引号。
(5)如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
2．破折号（——）
(1)表示破折号后面是解释说明的部分。例如：
①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门出口——好
像火车站剪票处一般的木栅子前面。
(2)表示意思的递进。例如：
②每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
(3)表示意思的转换，跳跃或转折。例如：
③“好香的干菜——听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子
的对面说。
④我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
(4)表示语音延长。例如：
⑤我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
(5)表示语音较大的停顿或中断。例如：
⑥鲁侍萍：亲戚？
周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
(6)表示总结上文。例如：
⑦捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界
上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。
(7)用在副标题前。例如：
⑧火刑
——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
(8)表示事项的列举分承。例如：
⑨五年来，在改革开放的推动下，我国国民经济持续发展，总的形势是
很好的。
——国家经济实力继续得到显著增强。……
——国民经济的重大比例关系进一步趋于协调，宏观经济效益有了提
高。……
——城乡人民生活进一步改善。……
3．括号（( ) [ ]）
括号表示文中注释的部分。括号里的注释是比较宽泛的，没有具体限制，一般不需要读出来。例如：
①中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的
发现，是对古代人类学的一个重大贡献。
②他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动
物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
括号里的注释应当紧挨着正文。
括号里只是注释或补充说明句中一部分词语，这叫句内括号，注释语如果有标点，那么最末一个标
点（问句、感叹号除外）应省去，（如例①）；括号是注释或补充说明全句内容的，这叫句外括号、注
释语若有标点，可照样不动，（如例②）。
括号和破折号都有解释说明的作用，但二者的用法是不同的。当解释说明性的词语比较重要，是正
文的一部分，对文章有较大影响，必须读出时，就用破折号；否则，就用括号。
4．省略号（……）
(1)表示引文或引述的话里有所省略。例如：
①就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：
二月里来，好风光，
家家户户种田忙。……
②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空
运……空运！”
(2)表示重复词语的省略。例如：
③孔乙己低声说道：“跌断，跌、跌……”他的脸色，很像恳求掌柜，
不要再提。
(3)表示列举同类事物和序数词语的省略。例如：
④（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水
獭、野猫……种类实在不少。
(4)表示静默或思考。例如：
⑤何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
欧阳平：……
(5)表示说话断断续续。例如：
⑥他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”
(6)表示语言的中断。例如：
⑦“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……”
“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便
是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
(7)表示话未说完，语意未尽。例如：
⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到
哪里去向您汇报呢？……
⑨但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十二人，已于二月七日
夜八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。
原来如此！……
使用省略号应注意：
(1)省略号就表示“等”“等等”，所以省略后后面不必再用“等”“等
-等”。
(2)省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段或几
- 段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。
5．着重号（.）
着重号表示要强调的字、词、句，加着重号的部分要重读。例如：
6．书名号（《 》< >）
书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称。例如：
①《中学生》 ②《语文报》 ③《涛声依旧》
使用书名号应注意：
(1)书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号。例如：
④《读<石钟山记>有感》
(2)书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加
- 上书名号。例如：⑤《荀子·劝学》
7．间隔号（·）
又叫音界号或分读号，主要用在略写的月份和日期，书名和篇名，诗体名（词牌名）和题目，某些
民族的人名内各部分间，以及其它需要隔开的词语的正中间。例如：
①“一二·九”
②《沁园春·雪》
③《七律·长征》
④《列子·汤问》
⑤弗拉基米尔·伊里奇·列宁
⑥野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲
8．连接号（－）
连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体。例如：
①中国－日本友好协会。
②韩愈（786－824）
③“济南－青岛”豪华列车。
④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段。
连接号还有另外一种形式，即一个浪线（～），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。例如：
⑤用法与用量：口服一次2片，一日2～3次。
9．专名号（－）
专名号表示人名、地名、朝代名、种族名等等。例如：
①项羽，名籍，字羽，秦末下相人。
专名号只用在古籍或某些文史著作里。为了和专名号配合，这类著作里书名号可以用浪线（～）。
例如：
标点符号的位置
标点符号除了要用得正确外，还应注意书写的位置。
句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字
的右边偏下，并占一个字格。
引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开
头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在
一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。连接号在连接
汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标时运行起迄点时，占两个字格。
着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
标点符号分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。
标点符号的用法，应着重掌握以下几个方面的内容：
一、正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号，如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号，如：“他是谁？从什么地方来？”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号，如：“我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。”
二、正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总括上文的点号。应注意：①冒号一般管到句终；②不是直接引述别人的话，则“某某说”、“某某想”后不用冒号，而用逗号；③“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。
三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里边的一层用单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）要放在后引号之外；③如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。
四、破折号。破折号的作用有：①表解释说明；②表意思递进；③表话题转换；④表声音延长；⑤表语音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题前；⑨表事项的列举分承。
五、省略号。①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。
此外，还应掌握顿号、逗号、分号、句号、感叹号等标点符号的正确用法
掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：
（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。（祈使句）
（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）
②这不是伟大的奇观吗？（反问）
③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）
（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）
②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）
③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）
④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）
⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）
（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：
（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”
例2，北风“呼呼”地吹个不停。
例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
（3）表示讽刺的意味或反语。
例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”
例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
（八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。
例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
（九）书名号[用《
》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）
例2，请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）
例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）
例4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）
例5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）
（十）分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。
例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。
例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
3、表示解释说明。
例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：这是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。
使用标点符号要注意以下几点
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
四、小学生标点符号训练
例一：下列标点符号使用没有错误的一组是
A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B．我要给爷爷理发，爷爷哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子?D?D充人哩。”
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
此题的答案为B项。A项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句
子问号应改为逗号。C项中，虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的身分在全
句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。D项中，这是一个选择关系的问句，中间停顿处不能用问
号，应改为逗号。
例二：下列句中标点符号使用正确的一组是：
A．俗话说“到什么山上唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。”
- 我们无论做什么事都要看情形办理，写文章和演说也是这样。
B．群众不顾一切地拥上来与他握手?D?D尽管冰冷的手铐还束着他的双
- 手，他激动地高喊：“这就是苍天在上！”
C．如果按部就班地参加培训，严守操作程序?D?D增强敬业精神?D?D掌
-握这项新技术是完全可能的。
D．昨天报名参加培训的人很多，据本记者不完全统计：还有20几名临
- 近退休人员。
此题的答案为B项。A项中，“量体裁衣”后的句号应放在引号外，作为一句话的结尾。C项中，两个
破折号都属误用，原本为陈述事情，不具备解释、递进、转换、廷长的意思，所以，应改为逗号。D项中，
冒号用错了，应改为逗号，因为后面的内容不属提示性话语。
四、同步自测题：
A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，
连接着高高的远山。
B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管
理和服务人员；这是全世界都统一的。
C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中
国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的
陌生人来，这不是大海捞针吗？”
A．兰亭素有景幽、事雅、文妙、书绝之称，已成了历代书法家“朝圣”
之地。
B．镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲
话，但笑容却冷冷的了。
C．船又大；他从小听话，一向不乱跑；我们又是识水性的。
D．流觞亭后有一巨大御碑，色泽淡青，质地坚硬，碑高6.8米，宽2.6
米，厚0.4米，重达36000余斤。
答案：
1．D． 2．D．
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
