17爬天都峰部编版四年级语文上册省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,天都峰是黄山主峰之一，它既高又险，登山小路像天梯似挂在陡峭山崖上，使许多游客望而生畏。这节课就让我们跟着作者一起去爬天都峰吧，相信你一定会大有收获！,你知道吗？,新课导入,第1页,黄亦波,江苏无锡人，中国作家协会会员，儿童文学家、诗人、编辑，,儿童,编辑室主任，,儿童诗,丛刊副主编，副编审。,1998,年加入中国作家协会。,代表作品：,诗歌,阿布加和中国医生,，散文诗集,远方礼品,阳台上小客人,，故事集,眼睛会动布娃娃,，儿歌集,从小养成好习惯,，散文,峨眉山上奇遇,小学生日志指导,等。,作者介绍,第2页,爬天都峰,17,四年级上册,第3页,我会认,li,n,链,p,n,攀,xi,ng,相,j,级,b,i,n,辫,h,呵,第4页,相,（相信）,（摄影）,例：请你,相,（）信我照,相,（）技术，大家都说是很棒。,多音字,xin,xin,xin,xin,第5页,我会读,j,lin,xin,pn,攀,着,铁,链,照,相,bin,辫,子,石,级,h,笑,呵呵,第6页,我会写,哩,级,链,颤,攀,鲫,念,辫,呵,chn,nin,h,li,j,li,n,j,bin,pn,猴,hu,第7页,词语表,假日 抬头 云彩 石级 铁链,发颤 白发苍苍 年纪 奋力,猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵,鼓舞 竟然,第8页,词语解释,【,笔陡,】,像笔杆一样直，说明山势陡峭。,【,发颤,】,颤动。,【,奋力,】,充分鼓起劲来。,【,勇气,】,敢作敢为毫不畏惧气魄。,【,鼓舞,】,使振作起来，增强信心或勇气。,【,竟然,】,表示出乎意料，竟然。,【,汲取,】,吸收。,第9页,发颤,发抖,终于,终究,鼓舞,勉励,汲取,吸收,奋力,尽力,竟然,竟然,词语对对碰,近义词,笔陡,平坦,仰起,俯下,鼓舞,打击,奋力,松懈,反义词,第10页,妙解课文,自由朗诵课文，思索：这篇课文写了一件什么事？是按怎样次序写？,第11页,假日里，父亲带我去黄山，爬天都峰。,第,1,自然段写是什么？,交代时间、人物、地点和事件，引发下文。,第12页,在天都峰脚下，“我”最直观感受是什么？,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡石级，石级边上铁链，似乎是从天上挂下来，真叫人发颤！,爬山前,第13页,答：利用了夸大修辞手法。,在云彩上面哩！,【,高,】,再看看笔陡石级，石级边上铁链，似乎是从天上挂下来。,【,陡,】,夸大修辞手法形象生动地告诉我们天都峰很险要，不好爬，有力地增强了本文表示效果。,1.,本段是怎样写天都峰“高”和“陡”？,第14页,啊！,【,诧异，情不自禁地感叹,】,我爬得上去吗？,【,缺乏自信、自我怀疑,】,发颤。,【,恐惧退缩,】,2.,面对这么高且陡山峰，“我”心态怎样？,第15页,答：写天都峰高和陡，是为下文描写爬山艰难和表达人物品质作铺垫。,3.,课文写爬天都峰，为何要描写天都峰高和陡？,第16页,突然听到背后有些人叫我：“儿童，你也来爬天都峰？”,我回头一看，是一位白发苍苍老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”,老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”,年纪大。,第17页,答：天都峰高且陡，攀爬难度大。“我”只是一个小孩子，老爷爷这么问“我”，是带有怀疑又敬仰心理；而老爷爷年纪很大，爬天都峰也很不易，所以“我”这么问老爷爷。这一老一小问话看似是怀疑，实则暗含着敬仰、勉励和赞叹之意。,在天都峰脚下，“我”和老爷爷为何会相互问询？,第18页,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,爬呀爬，我和老爷爷，还有父亲，终于都爬上了天都峰顶。,爬山中,登山艰难，“我”勇往直前、奋力攀爬。,“爬呀爬”说明攀登时间长，“终于”写出了我们登顶后兴奋心情。,第19页,在鲫鱼背前，父亲给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，儿童。要不是你勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在竟然爬上来了！”,登顶后,老爷爷向“我”表示谢意。,第20页,“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬！我应该谢谢您！”,父亲听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从他人身上汲取力量！”,“我”向老爷爷表示谢意。,汲取：吸收。,第21页,课文写是暑假里父亲带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识老爷爷相互勉励，一起登上天都峰事情。全文是按照事情发展次序来写：爬山前、爬山中、爬山后。,1.,这篇课文写了一件什么事？是按什么次序写？,思索,第22页,答：爬山前，望着又高又陡天都峰，“我”缺乏自信，产生畏惧退缩心理。与老爷爷对话后，“我”受到鼓舞，充满信心、不再犹豫。“我”战胜了困难，爬上天都峰后很激动、兴奋。,2.,文中“我”在登山前后心理发生了怎样改变？,第23页,爬山前，“我”站在天都峰脚下以为峰高、级陡，感到害怕，突然一个老爷爷问“我”你也来爬天都峰，经过交谈“我”了解到老爷爷也是来爬天都峰，于是“我俩”决定一起爬，一路上相互勉励，最终“我”终于爬上了山。,3.,开始“我”不敢爬，最终“我”爬上去了，课文是怎样把“我”爬山过程写清楚？,第24页,答：一是要勇于面对困难，保持主动向上心态，勇于靠奋斗和努力来取得成功；二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。,4.,你在学习或生活中碰到困难时，应怎样处理？,第25页,层次梳理,第26页,图解课文,第27页,主旨归纳,课文描写了在假日里，“我”和父亲去爬天都峰，路遇一个素不相识老爷爷，“我们”相互勉励，克服山高路陡困难，终于爬上了天都峰。揭示了在困难面前，要有战胜困难勇气和信心；在与人相处过程中，要知道相互学习、相互勉励，共同进步道理。,第28页,在我们学习和生活中，可能会碰到这么那样困难。当困难来暂时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要学会从他人身上汲取信心和力量，从而让自己渐渐变得坚强。,结束语,第29页,