2025年幼儿园大班科学《神奇变变变》示范教案范例.doc

2025年幼儿园大班科学《神奇变变变》示范教案
一、教学内容
本节课选自2025年幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的自然现象》第三节《神奇变变变》。详细内容包括：认识物质的三态变化，了解水的固态、液态、气态之间的相互转化；探索生活中常见的物态变化现象。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解物质的三态，知道水的固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的好奇心，增强幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解物质的三态，掌握水的固态、液态、气态之间的相互转化。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，理解并掌握物质的三态变化。
四、教具与学具准备
教具：实物展示台、水、冰、干冰、热水、杯子、酒精灯、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示冰块，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它从哪里来？它是什么状态的？”通过讨论，引出本节课的主题：神奇变变变。
2. 讲解与探索（10分钟）
（1）教师通过实物展示，讲解水的固态、液态、气态，让幼儿了解物质的三态。
（2）进行实验：将冰块加热，观察冰融化成水的过程；将热水倒入杯子，观察水蒸气的产生。
3. 例题讲解（5分钟）
教师出示例题：“冬天，我们呼出的气为什么会变成白雾？”引导幼儿运用所学知识进行分析，解答问题。
4. 随堂练习（5分钟）
教师发放观察记录表，让幼儿记录并描述实验过程中物质的变化。
六、板书设计
1. 板书神奇变变变
2. 板书内容：
（1）物质的三态：固态、液态、气态
（2）水的三态变化：冰→水→水蒸气
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录生活中的物态变化现象。
2. 答案示例：妈妈煮水时，水开了冒出的白气是水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿掌握了物质的三态变化，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。但在实验过程中，要注意安全，避免烫伤等意外。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多科学现象；鼓励幼儿在家中与家长一起进行科学实验，培养幼儿的科学兴趣。
重点和难点解析：
1. 实验安全
2. 幼儿的观察与表达
3. 教学内容的深入浅出
4. 作业设计的实践性与答案的引导性
详细补充和说明：
一、实验安全
1. 实验前，教师应检查实验器材，确保无破损、漏电等情况。
2. 在加热冰块、热水等实验操作中，教师应亲自操作或请助教协助，确保幼儿远离热源，避免烫伤。
3. 实验过程中，教师应密切观察幼儿的操作，及时纠正不安全行为。
4. 实验结束后，教师应指导幼儿正确处理实验废弃物，如将热水倒掉、冰块放回冰箱等。
二、幼儿的观察与表达
本节课的重点是让幼儿通过观察实验现象，掌握物质的三态变化。因此，如何引导幼儿观察与表达是教学的关键：
1. 教师在实验过程中，要引导幼儿注意观察实验现象，鼓励他们用语言描述所见所感。
2. 教师可以通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解和归纳观察到的现象，从而掌握物质的三态变化。
3. 教师要关注幼儿的表达，适时给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心。
三、教学内容的深入浅出
为了让幼儿更好地理解物质的三态变化，教师需要将教学内容深入浅出地传授给幼儿：
1. 教师应运用生动的语言、形象的比喻，将抽象的物态变化概念具体化、形象化。
2. 教师可以通过实物展示、图片、动画等多种形式，帮助幼儿直观地认识物质的三态变化。
3. 教师要注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的认知水平进行分层教学，确保每个幼儿都能理解和掌握所学内容。
四、作业设计的实践性与答案的引导性
作业设计应具有实践性和答案的引导性，使幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识：
1. 作业题目应联系生活实际，让幼儿观察并记录生活中的物态变化现象，提高幼儿的实践能力。
2. 答案示例要具有引导性，帮助幼儿运用所学知识分析问题、解决问题。
3. 教师在批改作业时，要关注幼儿的思考过程，及时给予反馈和指导，促进幼儿思维发展。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如“冰块冷冷的，它会变成流动的水，就像小河里的水一样。”
2. 语调要富有变化，时而夸张，时而轻柔，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入（5分钟）：简洁明了，迅速吸引幼儿兴趣。
2. 讲解与探索（10分钟）：注重讲解与实验操作的紧密结合，确保幼儿在短时间内掌握知识。
3. 例题讲解（5分钟）：用简单的语言解释，让幼儿容易理解。
4. 随堂练习（5分钟）：给予幼儿充分的时间进行观察和记录。
三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考，如：“你们觉得冰块会变成什么样子？”
2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 利用实物冰块，引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。
2. 结合生活实际，让幼儿感受到科学就在身边。
教案反思：
一、成功之处
1. 实践情景引入成功吸引了幼儿的注意力，激发了学习兴趣。
2. 教学内容深入浅出，幼儿容易理解和掌握。
3. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，教学效果良好。
二、改进之处
1. 加强课堂提问的设计，提高问题的针对性和启发性。
2. 注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导，提高教学质量。
3. 在实验操作环节，加强安全指导，确保幼儿的安全。