大班科学纸棒变变变教案【含教学反思】范例.doc

大班科学纸棒变变变教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材《有趣的纸棒》，涉及章节第三单元“纸棒变变变”。具体内容包括：认识纸棒的基本特性，探索纸棒的折叠与组合，运用创意制作纸棒作品。
二、教学目标
1. 了解纸棒的基本特性，掌握折叠与组合的基本方法。
2. 培养幼儿动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点
重点：掌握纸棒的折叠与组合方法，运用创意制作纸棒作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的纸棒作品。
四、教具与学具准备
教具：教材、示范作品、教学课件、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一套纸棒、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示各种纸棒作品，引导幼儿观察并说出纸棒的特点和用途。
2. 讲解与示范（10分钟）
讲解纸棒的基本特性，示范纸棒的折叠与组合方法，并引导幼儿共同操作。
3. 创意制作（15分钟）
幼儿分组进行创意制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）
每组展示作品，教师引导幼儿互相评价，提出改进意见。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
选取两个典型作品进行讲解，引导幼儿总结创作经验，并进行随堂练习。
6. 总结与反思（5分钟）
教师引导幼儿总结本节课的收获，反思自己在创作过程中的优点和不足。
六、板书设计
1. 纸棒的基本特性
2. 折叠与组合方法
3. 创意制作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：运用所学方法，回家后与家长共同完成一幅纸棒作品。
2. 答案：作品形式不限，要求富有创意，具有观赏性。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和想象力，但在评价环节，部分幼儿表达不够积极，今后需加强对幼儿表达能力的培养。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料进行创作，如吸管、筷子等，激发幼儿的探索欲望和创新能力。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、创意制作、展示与评价环节。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定
重点：掌握纸棒的折叠与组合方法，运用创意制作纸棒作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的纸棒作品。
针对重点，教师在教学过程中应注重以下方面：
1. 以直观、生动的示范，让幼儿更容易理解和掌握折叠与组合方法。
2. 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的折叠与组合方法，培养其创新意识。
针对难点，教师可采取以下策略：
1. 创设丰富多样的实践情景，激发幼儿的想象力。
2. 引导幼儿观察生活中的物品，学会借鉴和运用到纸棒创作中。
3. 教师适时给予启发性的建议，帮助幼儿突破思维定势。
二、教具与学具的准备
1. 教具：确保教具种类丰富，数量充足，以支持教学活动的顺利进行。
2. 学具：每组配备足够的纸棒、剪刀、胶水、彩笔等，确保幼儿在课堂中能充分参与实践活动。
三、教学过程中的实践情景引入、创意制作、展示与评价环节
1. 实践情景引入：通过生动的课件展示，激发幼儿对纸棒的兴趣，为后续教学活动做好铺垫。
2. 创意制作：教师应关注每个幼儿的制作过程，适时给予指导和鼓励，培养其动手操作能力和想象力。
3. 展示与评价：鼓励幼儿积极参与评价，学会欣赏他人作品，同时接受他人意见。
四、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：作业应具有趣味性和挑战性，鼓励幼儿与家长共同完成，增进亲子关系。
2. 课后反思与拓展延伸：教师应认真总结教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行个性化指导，提高教学质量。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语速适中，语音清晰，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键环节使用强调语气，突出重点和难点。
3. 适时变换语调，以生动、形象的语言激发幼儿的兴趣。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。
2. 讲解与示范环节控制在10分钟，确保幼儿能充分理解教学内容。
3. 创意制作环节给予充足的时间（15分钟），让幼儿有足够的时间进行实践操作。
4. 展示与评价、总结与反思环节各分配5分钟，保证课堂节奏紧凑。
三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。
2. 提问时注意观察幼儿的反应，适时给予提示和鼓励。
3. 针对不同幼儿的个性特点，进行分层提问，使每个幼儿都能积极参与。
四、情景导入
1. 利用生动、有趣的课件，吸引幼儿的注意力，为教学活动创设情境。
2. 结合生活实例，引导幼儿发现身边的科学，增强幼儿的探究欲望。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课教学内容丰富，但在实际操作过程中，部分幼儿对纸棒折叠与组合方法的掌握不够熟练，需要教师在课后进行针对性的辅导。
2. 教学方法方面：课堂采用讲解、示范、实践相结合的方式，使幼儿在动手操作中掌握知识。但在提问环节，部分幼儿参与度不高，今后应注重培养幼儿的表达能力。
3. 课堂管理方面：时间分配合理，课堂节奏紧凑。但在创意制作环节，部分幼儿注意力容易分散，教师应加强对课堂纪律的管理。
4. 教学效果方面：大部分幼儿能掌握纸棒的折叠与组合方法，创作出富有创意的作品。但在课后反思中，发现部分幼儿对课堂所学内容记忆不深刻，教师应加强课后辅导和巩固。
5. 拓展延伸方面：引导幼儿尝试使用其他材料进行创作，激发幼儿的探索欲望。但在实际操作中，部分幼儿对新材料的使用存在困难，教师可适当提供帮助和指导。