大班科学公开课教案《纸棒变变变》范例.doc

大班科学公开课教案《纸棒变变变》
一、教学内容
《纸棒变变变》选自大班科学活动教材第四章《有趣的物理》，本节课详细内容围绕纸棒这一日常生活中的常见物品，通过对其物理特性的探索，让幼儿了解和掌握物体形态、结构变化的基本原理。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握纸棒的可塑性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
2. 通过对纸棒形态变化的过程，使幼儿理解物体结构变化的基本原理，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握纸棒的可塑性，学会通过观察、动手操作去发现和解决问题。
难点：引导幼儿理解物体形态、结构变化的基本原理，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：纸棒、剪刀、胶带、彩笔、尺子等。
2. 学具：每组一份纸棒、剪刀、胶带、彩笔、尺子等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示用纸棒搭建的各种模型，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注纸棒的特性。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解纸棒的变形过程，让幼儿了解纸棒的可塑性，引导幼儿观察、思考。
3. 动手操作（10分钟）
分组进行纸棒变形活动，鼓励幼儿尝试不同的折法，培养幼儿的创新意识和动手能力。
4. 随堂练习（10分钟）
每组展示自己的作品，分享变形过程，引导幼儿互相学习，提高观察力和表达能力。
六、板书设计
1. 板书《纸棒变变变》
2. 内容：
纸棒的可塑性
物体形态变化原理
创新思维
七、作业设计
1. 作业题目：用纸棒制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：根据幼儿的想象力和创新能力，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将纸棒应用到其他领域，如美术、手工等，培养幼儿的综合素养。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设置
3. 动手操作环节的组织
4. 作业设计的要求
5. 课后反思及拓展延伸的实施
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：纸棒的可塑性及物体形态变化原理是本节课的核心内容，需要重点关注。这要求教师通过生动的实例和具体的操作，让幼儿直观地感受和掌握纸棒的可塑性，并在此基础上引导幼儿理解物体形态变化的原理。
难点：创新能力的培养。教师应在教学过程中注重激发幼儿的想象力，鼓励他们尝试不同的折法，创造出独一无二的作品。同时，教师要善于发现幼儿在创新过程中遇到的问题，给予适当的指导和支持。
二、实践情景引入的设置
1. 展示用纸棒搭建的各种模型，如房屋、桥梁、飞机等，让幼儿对纸棒的多样性产生好奇。
2. 讲述一个关于纸棒变形的故事，引导幼儿关注纸棒的神奇特性。
三、动手操作环节的组织
1. 分组进行活动，每组分配适量的纸棒、剪刀、胶带等材料。
2. 教师示范一种纸棒变形的方法，让幼儿模仿并尝试。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创造出自己的作品，同时引导他们互相交流、学习。
4. 教师巡回指导，关注每个幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
四、作业设计的要求
1. 作业题目具有趣味性和挑战性，能激发幼儿的积极性。
2. 答案不唯一，鼓励幼儿发挥想象，创作出个性化的作品。
3. 作业难度适中，既能巩固课堂所学，又能拓展幼儿的思维。
五、课后反思及拓展延伸的实施
教学目标的达成情况；
教学方法的有效性；
幼儿的参与度；
教学过程中的亮点和不足。
2. 拓展延伸：
鼓励幼儿将纸棒应用到其他领域，如美术、手工等，提高幼儿的综合素养；
开展相关的主题活动，让幼儿在日常生活中继续探索纸棒的奥秘；
与家长互动，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，以便幼儿听懂。
2. 使用富有感染力的语言，激发幼儿的兴趣。
3. 适时调整语调，如提问时提高音调，引起幼儿的关注。
二、时间分配
2. 在动手操作环节给予幼儿充足的时间，让他们充分探索和创造。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。
3. 鼓励幼儿提问，培养他们的探究精神。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具亲切感。
3. 通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
教案反思
一、教学目标达成情况
1. 反思本次教学是否达到预定的教学目标，如幼儿对纸棒可塑性的掌握、物体形态变化原理的理解等。
二、教学方法的有效性
1. 评估所采用的教学方法是否适用于幼儿的学习特点，如分组讨论、动手操作等。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
三、幼儿参与度
1. 关注幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对活动的兴趣和积极性。
2. 针对参与度较低的部分幼儿，寻找原因并制定相应策略。
四、课堂氛围
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，有利于幼儿的学习和成长。
五、教学过程中的亮点和不足
2. 针对不足之处，制定改进措施，提高教学质量。