初中体育气排球正面双手垫球教案范例.doc

初中体育气排球正面双手垫球教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》教材中“球类运动”章节，具体为气排球的正面双手垫球技术。详细内容包括：正面双手垫球的基本动作要领，站位与移动，以及正面双手垫球在比赛中的应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握正面双手垫球的基本动作，提高气排球技术水平。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 增强学生的上肢力量和协调性，提高身体素质。
三、教学难点与重点
教学难点：正面双手垫球的动作要领，站位与移动的配合。
教学重点：正面双手垫球的动作技术，以及在实际比赛中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：气排球、教学视频、示范图板。
2. 学具：气排球、护具、标志盘。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：组织学生进行气排球比赛，让学生在比赛中感受正面双手垫球的重要性。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：
（1）讲解正面双手垫球的基本动作要领，强调双手的位置、用力顺序和击球点。
（2）示范正面双手垫球的动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生练习（10分钟）：
（1）分组练习，每组由一名同学负责发球，其他同学进行正面双手垫球。
（2）教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解正面双手垫球在比赛中的应用，通过实例分析动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）：组织学生进行正面双手垫球比赛，检验学习效果。
六、板书设计
1. 气排球正面双手垫球
2. 内容：
（1）正面双手垫球动作要领
（2）站位与移动
（3）正面双手垫球在比赛中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：练习正面双手垫球，录制视频并至班级群。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成正面双手垫球的动作，录制视频并。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加气排球比赛，提高正面双手垫球在比赛中的应用能力。
重点和难点解析：
1. 正面双手垫球的动作要领
2. 教学过程中的实践情景引入
3. 学生练习的分组与指导
4. 作业设计的实施与反馈
详细补充和说明：
一、正面双手垫球的动作要领
正面双手垫球是气排球基本技术之一，其动作要领包括：
1. 双手位置：双手并拢，掌心向上，手指张开，形成半球形。
2. 用力顺序：从腿部开始，依次经过腰部、胸部、肩部，用双臂将力量传递至双手。
3. 击球点：位于额头上方，约一臂距离。
4. 身体协调：在垫球过程中，要保持身体重心稳定，上下肢协调用力。
二、实践情景引入
实践情景引入是提高学生学习兴趣、激发学习动机的有效手段。在本节课中，组织学生进行气排球比赛，让学生在比赛中感受正面双手垫球的重要性。具体操作如下：
1. 创设比赛场景，让学生自由发挥，展示正面双手垫球技术。
三、学生练习的分组与指导
分组练习能让学生在互助合作中提高技术，教师应根据学生的技术水平进行合理分组。具体操作如下：
1. 将学生分为若干小组，每组由一名同学负责发球，其他同学进行正面双手垫球。
2. 教师巡回指导，针对每个学生的动作进行纠正，确保练习效果。
3. 鼓励学生相互交流、讨论，共同提高技术水平。
四、作业设计的实施与反馈
作业设计应具有实际意义，能帮助学生巩固所学技术。具体实施如下：
1. 作业题目：练习正面双手垫球，录制视频并至班级群。
2. 学生根据课堂所学，完成正面双手垫球的动作，录制视频并。
3. 教师观看学生的视频，针对每个学生的动作进行评价，给出建议和指导。
4. 学生根据教师的反馈，调整自己的练习方法，不断提高技术。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解动作要领时，语言简练、清晰，语调亲切、有感染力，以吸引学生的注意力。
2. 在鼓励学生时，语气热情、肯定，提高学生的自信心。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、技术讲解与示范、学生练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 在学生练习环节，留有足够的时间让学生充分练习，保证教学质量。
三、课堂提问
1. 针对技术要领，提问学生以检验其理解和掌握程度。
2. 鼓励学生提问，及时解答，帮助学生解决疑惑。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的比赛情景，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际比赛，让学生在情景中感受技术的重要性。
教案反思：
一、教学方法的适用性
2. 在后续教学中，可尝试更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习积极性。
二、学生掌握程度
1. 通过课堂练习和作业反馈，发现大部分学生能较好地掌握正面双手垫球的技术要领。
2. 对于掌握程度较差的学生，应给予更多关注和指导，提高其技术水平。
三、课堂氛围
1. 本节课课堂氛围活跃，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
2. 在今后的教学中，应继续营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
四、教学评价
1. 课后作业的设计和反馈有助于了解学生的学习情况，为教学评价提供依据。
2. 在评价学生时，既要关注技术掌握程度，也要关注学生的合作精神、竞技态度等方面。