人教版五年级下美术教案.doc

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
形的魅力
教 学 目 标
知识目标
通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
能力目标
通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面，并从中体会到乐趣。
情感目标
 掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
教学重点
认识形状的概念和形式。
教学难点
学会运用各种造型组成画面。
教学媒体
各种形状。
教学过程与方法：
一、导入阶段：
欣赏各种平面形状。
二、发展阶段：
1、展示各种形状。形是构成 美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）
2、形的分类。三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等，自由形，随手画的形状。
3．形的特点：有规则，无规则。
三、讲解：
1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。要创造出各种形状（剪出形状）。
2．制作步骤（教师示范）。
四、学生作业：
1、作业要求：设计、制作一幅画。
2、学生练习。
3、教师巡回辅导。
五、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
形体的组合
教 学 目 标
知识目标
通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
能力目标
通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
情感目标
 培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点
认识形体的基本特点。
教学难点
学会运用各种形体进行雕塑创作。
教学媒体
几何石膏形体。
教学过程与方法：
一、导入阶段：
欣赏几何石膏形体
二、发展阶段：
形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。展示各种建筑、雕塑形体等。形体是建筑、雕塑基本结构形的分类。
三、讲解：
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤。
四、学生作业：
1、作业要求：设计、制作一件立体作品。
2、学生练习，
3、教师巡回辅导。
五、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
抽象雕塑
教 学 目 标
知识目标
通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。
能力目标
通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
情感目标
通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
教学重点
认识抽象的基本特点。
教学难点
学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
教学媒体
雕塑作品。
教学过程与方法：
一、导入阶段：
欣赏抽象雕塑。
二、发展阶段：
1．抽象的特点：几何形体。
2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师 示范）
四、学生作业：
1． 作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。
2． 学生练习。
3． 教师巡回辅导。
五、作品展示：
1．小组单位展示、评述学生自己的作品。
2． 学生代表向全班同学展示作品。
3． 展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：

教学后记

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
多样与统一
教 学 目 标
知识目标
通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。
能力目标
通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。
情感目标
培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重点
了解多样与统一的基本规律。
教学难点
学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
教学媒体
静物。
教学过程与方法：
一、导入阶段：
欣赏一组静物的变化。
二、发展阶段：
1、学习知识窗内容：三个苹果的例子。
2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看
3、欣赏范画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律。
三、拓展阶段：
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生。
2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。
3．绘画步骤（教师示范）
（1）、摆好静物。
（2）、用取景框观察静物。
（3）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形。
（4）、用水笔从前至后逐个描画。
四、学生作业：
1、作业要求：完成一组静物写生。
2、学生练习。
3、教师巡回辅导。
五、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同
3、学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。

教学后记

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
静物写生
教 学 目 标
知识目标
通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯。
能力目标
通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。体会写生的乐趣。
情感目标
培养学生认真观察事物的习惯。 
教学重点
写生的基本方法。
教学难点
用线描的表现方法。
教学媒体
范画。
教学过程与方法：
一、导入阶段：
欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？
二、发展阶段：
1、什么是静物画？静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象，也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画。
3、学生实践：派学生代表（小组组长）选择静物。
4、观察静物的组成结构：高、低、大、小 前、后、左、右等（学生讨论）
三、拓展阶段：
1、写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）。
3、制作步骤：
（1）用取景框构图。
（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）。
（3）按从前到后的顺序描绘。
（4）仔细描绘，做到统一有序。
四、学生作业：
1、作业要求：完成一幅静物写生。
2、学生练习。
3、教师巡回辅导。
五、作品展示：
学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。

教学后记

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
喜怒哀乐
教 学 目 标
知识目标
学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。
能力目标
运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
情感目标
培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。 
教学重点
掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
教学难点
大胆想象表现。
教学媒体
影像资料。
教学过程与方法：
一、激情导入,体验色彩。
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）
2、体验色彩情感性：请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩；请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上，请学生说一说自己所选择色卡的理由。
二、观察表情，感受特征。
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。
三、请学生根据不同的表情进行成语交流。

教学后记

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
夸张的脸
教 学 目 标
知识目标
引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
能力目标
让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
情感目标
学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学重点
指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点
热爱艺术。
教学媒体
和相关的京剧脸谱的资料。
教学过程与方法：
一、导入
学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。
二、新授
（一）造型变：
1、这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们提供了一些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗？
2、学生拼摆。（你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品或形状，你也可以画一画。）
3、这是什么呀？京剧脸谱是我们中国的国粹，它的面部造型夸张，仔细观察一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。（脸部线条很多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。
4、看，老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它更有变化又想给它变一变了！（水彩笔示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。
5、我再给它加个发型就更有趣了。
（二）色彩变：
1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧？与刚才那一张有什么不同？（多了色彩）京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩，脸部更加漂亮，可见色彩的作用不可忽略。
2、看我们同学加上了颜色，作品多么漂亮呀！（欣赏学生作品）
（三）正面侧面结合变：
1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人，他的作品不仅头像变了，连身体也变形了（怎么变的呢？）
（四）表现形式变：
1、老师这儿也有一张变了形的人物。（展示，乒乓球做头，铅丝扭的身体的人物）它的头（生说）是用乒乓球做的；身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。
2、看这位同学用什么表现的？
3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。
三、作业：
（1）表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴（小组合作），可以拼贴和画相结合。
（2）学生作业。

教学后记

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
十二生肖
教 学 目 标
知识目标
能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。
能力目标
培养学生发现问题,解决问题的能力。
情感目标
了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。 
教学重点
自悟生肖动物外形的重要性。
教学难点
抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。
教学媒体
十二生肖的图片。
教学过程与方法：
一、导入:
听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
二、自悟生肖动物外形特征的重要性
1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画，认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
2、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）
3、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
三、剪纸造型：
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法。
2、用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法。
3、学生实践、体会。
四、评价展示:
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
学画山水画
教 学 目 标
知识目标
了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法。
能力目标
了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。
情感目标
激发学生对中国传统民族文化的热爱。 
教学重点
水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。
教学难点
掌握中国山水画一定的表现技法。
教学媒体
中国画。
教学过程与方法：
一、欣赏导入
引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程。
二、授新
1、法的山水画，引导学生观察画面，思考：造型特点，技巧运用，表现手法，感受，如何表现，绘画步骤等。
2、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。
3、师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法。讲授示范表现山水画技法：皴法，披麻皴，斧劈皴，点苔，讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。
4、欣赏中国画其他技法点津。
5、小结作画步骤。
6、试创作。师巡视指导。
四、引导创作
1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。
2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。
3、请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。
五、学生创作
1．以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。
2．师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远近关系等。
3．帮助个别后进学生的造型创作。
六、作业展评
生自评，互评，选出优秀作品并说出喜欢的理由。

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
风的魅力
教 学 目 标
知识目标
引导学生认识风能。
能力目标
引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。
情感目标
通过制作培养学生的探究能力和动手能力。
教学重点
了解风能在人们生活中的作用。
教学难点
引导学生发挥想象，利用手中的材料制作一个与众不同的风能玩具。
教学媒体
风筝欣赏图片数张，风筝的简史介绍，风筝的简单玩法。
教学过程与方法：
一、组织教学
检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。
二、引导学生说说什么是风？什么是风能？举例说明。
三、引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。（风能发电，风车的利用----）
四、师引导学生说说风筝的简史：
中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史至少有2000多年了。
五、欣赏风筝的图片：
引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造型，色彩等方面进行描述。
六、引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。（风能发电机、滑翔机、降落伞……）
七、引导学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交流自己对风能纸玩具的设想……（纸蜻蜓、风车、飞机……）
八、引导学生学习课本中的技法点击：
1. 先将竹条绑扎成“十”字形。
2. 然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上。
3. 用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端。
九、学生动手制作风能玩具或风筝，师巡视指导。要求在制作完作品后，通过材料颜色的搭配、涂色等方法进行美化和装饰。
十、评价、交流、展示：
引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进行评价和交流。
十一、收拾整理：
收拾整理自己的桌面和垃圾。

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
微观世界
教 学 目 标
知识目标
通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。
能力目标
让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。
情感目标
体验观察与绘画的乐趣。
教学重点
提高学生对抽象美的认识和熏陶。
教学难点
微观事物的细致观察与表现。
教学媒体
放大镜。
教学过程与方法：
一、引导阶段
1.欣赏几种海洋与陆地的动、植物（如多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感
2. 欣赏与比较的几种方法
剖面观察法：
A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象
B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。
二、发展、表现阶段
A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。
B 以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。
C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。
三、布置课堂作业
根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。
四、作品展示与评价
1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。
2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？
3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
会亮的玩具
教 学 目 标
知识目标
引导学生了解用电发光的原理。
能力目标
引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
情感目标
通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。 
教学重点
如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
教学难点
体验创作的快乐。
教学媒体
塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
教学过程与方法：
一、激趣导入
同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）
二、课堂教学
1、引导阶段
同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）
2、发展阶段
好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。）
3、设计阶段
1）现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。
2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）
（备注：参考方案，见学生用书图例）
3）教师巡回指导。
4）学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。
4、创作阶段
1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。
2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的“光源”部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。
3）教师巡回指导，答疑解惑。（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路、光源正常工作的关系等。）
4）学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。
三、课堂小结
同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！

教学后记

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
电脑美术
教 学 目 标
知识目标
Windows画图板中各种工具的综合使用。
能力目标
试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。
情感目标
用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。 
教学重点
学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。
教学难点
多样工具表现多种样式的图案。
教学媒体
电脑。
教学过程与方法：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。
2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。
3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。
师归纳小结，引出"复制、粘贴"命令。
4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows 画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。
5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。
6、制作对称图案：
(1)用铅笔工具设计图案的一半。
(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。
(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。
(4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下执行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。
7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。要使图画有变化，应注意：
(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。
(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。
三、学生练习，教师辅导。

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
旅游节
教 学 目 标
知识目标
根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。
能力目标
小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。
情感目标
增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。 
教学重点
当地旅游资源的表现。
教学难点
制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。
教学媒体
教师收集各地旅游节海报。
教学过程与方法：
一、引导阶段：
欣赏教师提供的各类资料。个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。
二、发展阶段：
（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。
（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。
（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。
首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。
学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制〈图、文资料介绍〉。
旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。
三、学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。
提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。
四、学生练习，教师加强个别辅导。
五、学生介绍自己的作品内容，相互了解不同地区的旅游资源。

教学后记
小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
舞台布景
教 学 目 标
知识目标
欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
能力目标
分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
情感目标
充分发扬团队精神。 
教学重点
如何制作舞台布景。
教学难点
感受舞台布景对于剧情的重要性。
教学媒体
布景所需物品。
教学过程与方法：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。
2、 小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。
3、发展阶段
（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。
（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。
（3）小组制作。
三、学生制作，教师辅导：
四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。
五、收拾整理：
教学后记

小学课堂教学教案
年级 五 姓名 学科 美术
教学内容
珍爱国宝——古代的青铜艺术
教 学 目 标
知识目标
引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
能力目标
指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
情感目标
教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。 
教学重点
了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教学难点
欣赏青铜器艺术的方法。
教学媒体
图片。
教学过程与方法：
一、引导阶段：
1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝——古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）
3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
二、发展阶段：
1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。（3）从文字上来欣赏。
三、根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术：
（图片）：
夏：乳钉纹爵，商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、铜纵目面具
西汉时期：长信宫灯，战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶
四、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
五、知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
六、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。

教学后记

31