人美版6年级下册美术教案(电子表格版全一册).doc

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人美版6年级下册美术教案(电子表格版全一册) 美术教学计划一、学情分析本学年的学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的. 二、教材分析该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。三、教学目标任务 1、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。 2、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。 3、进一步认识中国画，了解中国传统的艺术形式。 4、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为童话故事作插图。 5、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。 6、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。 7、使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力及创造愿望。四、教学重难点（一）教学重点 1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2．能用绘画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种材料，大胆想象并设计制作简单的立体造型。（二）教学难点 1．利用多种媒体，如塑料、废包装等材料制作作品。 2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣及愿望。 4．运用对比及和谐、对称及均衡等组合原理，进行平面拼贴造型设计。 5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。五、教学措施 1、在教学中坚持贯彻“六认真”注重对学生造型·表现的培养。强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。 3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习及合作交流。 5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力及想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。课题 1追寻文明的足迹课型欣赏·评述课时 1 教学目的情感目标：通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。知识目标：让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。能力目标：并培养学生们保护历史文化遗产的意识。重点让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。难点让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教具学具准备教学课件教学过程、内容及方法　一、组织教学：　　新学年师生问好，鼓励在学生新的学期有个新的开始！稳定学生情绪，准备上课　　二、导入新课　　地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。　　板书课题：追寻文明的足迹　　三、授新课　　教师播放课件《世界文化遗产》　　1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。　　2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片：　　拉斯科洞窑的岩画（法国）阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑（埃及）　　库库尔坎金字塔（墨西哥）比萨斜塔（意大利）法隆寺（日本）竞技表演（希腊）巨石阵（英国）圣瓦西里教堂（俄罗斯）掷铁饼者（希腊）　　3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。　　4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？　　四、学生作业　　要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。　　教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。　　五、课堂小结；　　组织学生展示作品，表扬优秀作品。六、课后拓展：其实在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报。板书设计追寻文明的足迹教学回顾课题 2探访自然的奇观课型造型·表现课时 2 教学目的情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。知识目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。重点了解外国的一些自然奇观的特点。难点感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教具学具准备教学课件、搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸教学过程、内容及方法第一课时　　一、谈话导入。　　1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。　　2、出示课题：探访自然的奇观。　　设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。　　二、新课。　　（一）、出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。　　1、闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。　　2、拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。　　3、海天一线 9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。　　4、火山喷发 11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。　　5、美丽极光　　由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。　　6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。　　大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。　 7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。　　8、冰雪九寨　　这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。　　9、雨后飞虹 7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “虹桥” ，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。　　10、扎达土林　　6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。　　（二）、小组交流研究：　　1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？　　教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。　　例如：　　“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giants causeway)。　　艾尔斯巨石（Ayers Rock）：又名乌卢鲁巨石（Uluru Rock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（Alice Springs）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。　　萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。等等　　2、自然奇观美在哪里？　　师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，　　如：越冬鸟群生态之美　　莫雷诺冰川惊险之美　　萨加玛塔峰磅礴之美　　维多利亚瀑布壮阔之美　　三、学生实践　　要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。　　学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。四、小结布置下节课准备材料。第二课时　　一、组织教学　　稳定情绪，检查用具准备情况。　　二、作业展评　　欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。　　三、研究景点及相关资料　　请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？　　设计意图：选择同学们有资料的景点，进行及文化、历史、美术、环保相关的研究。　　四、总结，延伸。　　通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？　　设计意图：引导学生认识到不破坏地形植被、生态和水系；旅游时爱护环境，保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值；不把遗产景区人工化、商业化和城市化…… 板书设计探访自然的奇观色彩奇美　　形态壮美　　令人惊叹生态优美教学回顾课题 3我的书包课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。知识目标：通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。能力目标：和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。重点了解书包每个部分的作用。难点自己设计一款多功能书包。教具学具准备教学课件、绘画工具等教学过程、内容及方法　一、导入新课　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？　　二、讲授新课　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。　　大兜——小兜——侧兜——里面格层　　背带——提手　　2、还是哪些特殊的设计？　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。　　4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？　　5、你还想增加什么功能？　　三、学生制作　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。　　3、教师巡视、指导。　　四、学生作品展示　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。　　五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。板书设计我的书包教学回顾课题 4画故事课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养及审美情趣，培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。知识目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤及多种方法。能力目标：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作及表情。重点了解画故事情景的基本步骤和方法。难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教具学具准备教学课件、中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学过程、内容及方法一、引入新课　　同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。　　播放影片《闹天宫》　　看了这个影片后给你留下印象最深的是哪个情节？　　打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》　　（1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？　　（2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？　　今天，我们用水墨技法来画故事。　　二、讲授新知介绍画家刘继卣　　1、介绍画家刘继卣[yǒu 　　代表作《闹天宫》《武松打虎》　　三、分组探究用讲故事的方法分析画面　　游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。　　A给画面命题　　B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？　　C画面是如何巧妙处理构图的？　　D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？四、学生练习复习用笔和用墨的方法尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型及表现。　　提问：有没有好的方法用在场景设计上？　　五、分析学生作业　　A你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？　　B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？　　C你能不能自编一个小故事说给大家听？　　D注意事项　　六、小结。小组研究，师生互动　　七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。八、展示作品，交流评价板书设计画故事教学回顾课题 5装饰画课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：通过这节课学习，使学生更加热爱生活，在生活中培养美的感受。知识目标：使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用。能力目标：培养学生的设计能力。重点学习装饰画的构成形式及制作方法。难点材料的选择动作运用。教具学具准备教学课件、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀教学过程、内容及方法组织教学安定纪律，检查学具准备情况。装饰画教案　　导入新课　　挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。图一写实绘画图二装饰画装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。　　装饰画的造型：装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。　　装饰画步骤：　　(一)、构思设计(画出草图) 　　确定好表现主题，然后根据主题画出草图。装饰画教案　　(二)、选择材料。　　根据草图和主题去选择材料。　　(三)、剪贴制作。　　将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。　　作业：用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。要求：选材恰当，画面整洁美观。学生作品展示、评价本课小结板书设计装饰画教学回顾课题 6装饰色彩课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：了解色彩的写实性及装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。知识目标：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。重点了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。难点装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教具学具准备教学课件、水粉用具、学生优秀作业教学过程、内容及方法 1、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛及自然界中的牛对比有什么不同？　2、讲授新课：　　讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红及绿，橙及蓝，黄及紫。　3、组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？ 4、播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。 5、教师演示：　　展示并分析学生优秀作业。运用装饰画色彩表现生肖形象。 6、讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。完成作业，教师辅导学生完成作业。 7、评价：展示作品，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。 8、小结板书设计装饰色彩教学回顾课题 7彩球的设计课型造型·表现课时 2 教学目的情感目标：使学生有一定的审美观，能自己去装点房间。知识目标：通过本课的教学，使学生学会做彩球的方法，能做一个漂亮的彩球。能力目标：培养学生的动手能力。重点教学生做彩球的方法，使学生能够自己设计、动手做一个漂亮的彩球。难点色彩的搭配及彩球的在生活中的装饰性。教具学具准备教学课件、剪刀、胶水、彩纸等教学过程、内容及方法一、导引目标实物演示观察，激发学生的学习兴趣；教师以引导为主，让学生自己去研究彩球的制作方法并思考如何运用色彩装饰美化。　　二、创设条件，主体参及　　1、出示实物彩球。　　2、让学生分析其制作材料。　　3、学生讨论怎样制作。 4、实际操作，观察、概括。三、指导学生实际试作通过自己动手实践学会制作彩球的方法。　　四、引导创新，应用实践——小组合作设计制作　　1、实际观察，发现规律。　　2、在实践中互相帮助。　　3、学生动手实践操作。 4、学生展示作品，交流经验，体验成功的快乐。　　五、反思小结，巩固提高　　1、通过本课学习，你掌握了做彩球的方法了吗？学会了什么？ 2、你做完彩球有什么想法？请谈一谈。六、研究性作业：让学生回家后自己制作一个小装饰物来装点房间。七、作品展示、评价八、本课小结板书设计彩球的设计教学回顾课题 8奇思妙想课型综合·探索课时 1 教学目的情感目标：通过本课的学习，培养学生美的感受，在生活中学会废物利用。知识目标：知道生活中的一些废弃物品通过自己的改造，能变成一件美丽的艺术品。能力目标：培养学生在生活总寻找美、发现美、创造美的能力。重点利用生活中的废弃物品创造一件艺术品来美化自己的生活。难点根据材料的不同特点，创作作品教具学具准备教学课件、毛线、胶水、剪刀等教学过程、内容及方法一、谈话导入新课　　1、同学们，你在我们班级中最佩服谁？你能说说他的优点吗？　　我们班的小朋友可真了不起呀，咦，哪来的哭声？哦，原来是垃圾桶里的声音呀，怎么回事？我来听听看　　2、师在垃圾桶里捡出一个水果网袋，在耳边听。　　小朋友们想知道它跟老师说什么吗？　　它说：你们都这么能干，可我却成了垃圾，被人们扔在垃圾桶里，我也想成为对人类的东西，可我不知道该怎么办呀！　　3、小朋友们，你们愿意帮忙吗？　　你们现在看着它，能找出它身上美的地方吗？　　那我们一起来帮它变个身，让它更了不起，小朋友们先动动你们的小手，试一试。　　展示小结学生探究情况。教师展示范作。　　二、揭题并教学新内容　　1、小朋友发挥奇思妙想，（出示课题）帮水果网宝宝解决了难题，可真了不起呀！你在平时还发现哪些可利用的垃圾呢？　　2、学生汇报自己收集到的垃圾：易拉罐、蛋壳、珠片……等等　　你能发现他们身上美的地方吗？　　其实他们不但外表美，合理利用的话，还可以变成一副美丽的作品呢！瞧！　　师出示范作。　　生找出作品的原材料。　　师生共同探究材料的合理利用。　　老师都用了哪些方法？　　你还会哪些好方法加工这些垃圾宝宝呢？　　3、教师范作：以毛线为材料用四种不同的方法制作成四种不同的花。　　黑板上画出一个简易花瓶：这四朵花怎么摆才好看？学生上台摆一摆，并出板书：高低错落、疏密有致。　　三、学生创作、点评　　1、教师布置作业：小组合作讨论：选什么材料好？并且摆一摆，再上台选择合适的花瓶完成作品！　　2、学生创作，教师巡视指导。 3、学生评价：仔细观察各组的作品，给你认为最好的小组添笑脸！并说说你的理由。　　四、课后拓展　　欣赏范作：垃圾宝宝们除了可以做花以外，还可以做别的题材呢！小朋友们回去动动脑，再更多的垃圾成为我们人类有用的好朋友！板书设计奇思妙想教学回顾课题 9添画人像课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：训练学生的发散思维，激发学生的想像力。知识目标：了解人物头像的基本结构和特征。能力目标：学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。重点欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。难点发散和想象，运用不同方法进行表现。教具学具准备教学课件、绘画用具教学过程、内容及方法 1、启发谈话引入新课：展示优秀学生作业，引出课题 2、讲授新课：引导学生欣赏人物头像课件　　分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？ 3、布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用及图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。 4、组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？　　教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。　　展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。　　引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？ 5、完成作业：指导学生进行艺术实践活动。辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。 6、评价：组织学生评价作品。 7、本课小结板书设计添画人像教学回顾课题 10用各种材料来制版课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。知识目标：了解综合版画的艺术特色。能力目标：结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。重点学习综合版画的技能技巧。难点材质及技法的选择及构思。教具学具准备教学课件、范画、版画工具教学过程、内容及方法 1、教学准备：检查用具准备 2、导入新课：还记得版画吗？你对于版画有哪些了解？ 3、欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。 4、技法研究：综合版画是一种风格多样、技法。灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。 5、艺术实践：提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。老师根据学生需求巡视辅导。 6、展示及交流：教师组织展示交流。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。　　介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。板书设计用各种材料来制版教学回顾课题 11装饰柱课型设计·应用课时 1 教学目的情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。知识目标：了解装饰柱的功能及作用，学习装饰柱的设计、制作方法及步骤。能力目标：合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意。重点了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。难点作品的新颖、美观和实用。教具学具准备教学课件、纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业教学过程、内容及方法　1、引入新课：　　2、展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。　　提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？装饰柱由柱头、柱体、柱基等部分组成。装饰柱除具有承受重量，还有美化装饰作用。它和墙面、屋顶及室内外其他设计构成一个整体　　研究设计步骤和方法：　　3、艺术实践：　　根据各组准备的材料进行实践。　　考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。　　4、评价：　　各组代表介绍本组作品的特色。　　说一说准备将作品展示在何处？　　互相提出修改、完善的建议。 5、本课小结板书设计装饰柱教学回顾课题 12动画片的今昔课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：培养学生美的感受。知识目标：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称，知道动画片中的形象是怎样动起来的。能力目标：能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。重点初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。难点运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。教具学具准备教学课件、绘画工具教学过程、内容及方法 1、导入：　　现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。　　2、深入认识我国的经典动画片。　　学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？　　片中的画面是用什么绘画方法表现的？　　猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？　　学习卡二：〈九色鹿〉　　提问：在造型、色彩方面有什么特点？　　你知道它取材于哪里吗？　　你能说出它描述了一个什么故事吗吗？　　学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？　　学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。　　3、介绍动画片的历史：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片 4、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。 5、布置作业：选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。 6、课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。板书设计动画片的今昔教学回顾课题 13拟人化的卡通课型造型·表现课时 1 教学目的情感目标：促进学生形成及发展健康的心理素质。知识目标：通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。能力目标：通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。重点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。难点卡通形象的塑造及表现。教具学具准备教学课件、关于卡通的图片、创作过程的资料等教学过程、内容及方法第一课时　　探究拟人化卡通的造型：　　组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。　　研究文具或其他用品的形状、功能。研究拟人化的卡通形象的色彩。　　师生交流资料。　　引导学生爱护自己的学习及生活用品。小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。

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