人教版小学音乐一下《节日舞曲》教学设计.doc

人教版小学音乐一下《节日舞曲》教学设计
课型：观赏
教学要求
 1．通过观赏《节日舞曲》，让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。
2．在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐制造力和合作能力。
 教学重、难点
 随着节奏进行表演，动作和谐大方。
教具学具
 磁带，多媒体课件。
教学活动内容
一．歌曲《节日舞曲》。
１、导入：我们的祖国地大物博，56个民族各有特色，新疆是个好地点，那儿的人民勤劳、善良，节日里，他们手拉手，唱起了幸福的歌儿。
　　２、初听歌曲。
播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的喧闹场面，同时用《节日舞曲》作为背景，反复播放，不断加深学生对歌曲轻巧爽朗情绪的感受。
初听歌曲。
观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的喧闹场面。
多媒体播放课件，让学生观看柯尔克孜族小朋友欢庆节日的喧闹场面，同时用《节日舞曲》作为背景，反复播放。
让学生对少数民族音乐的多样化有初步的了解。
３、有感情地朗读歌词。
　　边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。
 ４、用＂la＂随着录音唱一唱歌曲的旋律。
二、用打击乐器为歌曲伴奏。
１、选择合适的乐器随着音乐敲一敲。
  ２、请学生敲一敲。
 ３、小组内合作，进行表演。
三、集体舞《唱吧、跳吧》。
１、用歌曲《节日舞曲》作为伴奏音乐。
　　２、随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。
３、教师示范，学生也跟着跳一跳。
 ４、将差不多舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些差不多动作组合起来，并跟随音乐表演。
５、将学生分成若干小组，每组４－８人，各组轮番表演，当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。（拍手声音要适当的操纵）另外，要引导学生对表演者作出适当的评判。
四、总结。
边读歌词，边着重体验歌词中所描述的美好情境。  随着音乐轻声哼唱，并按节奏拍手。关心学生体验歌词中所描述的美好情境。用歌曲《节日舞曲》作为伴奏音乐。 
将差不多舞步动作分解教给学生，教师再指导学生把这些差不多动作组合起来。
在歌表演、集体舞中，培养学生的音乐制造力和合作能力。 
引导学生对表演者作出适当的评判。
课后反思：