小班健康活动讲卫生教案(通用范例.doc

小班健康活动讲卫生教案(通用
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班健康教育活动手册》的第三章“讲卫生，身体棒”，详细内容涉及个人卫生习惯的养成，重点解析如何正确洗手、刷牙以及咳嗽、打喷嚏时的注意事项。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握正确的洗手、刷牙方法，了解咳嗽、打喷嚏时的卫生礼仪。
3. 情感目标：提高学生对卫生健康的重视程度，激发学生关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：正确洗手、刷牙的方法以及咳嗽、打喷嚏时的卫生礼仪。
四、教具与学具准备
1. 教具：卫生演示图、实物模型、教学视频。
2. 学具：儿童牙刷、牙膏、洗手液、纸巾。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演卡通人物，以生动形象的故事引导学生了解讲卫生的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示卫生演示图，讲解正确的洗手、刷牙方法以及咳嗽、打喷嚏时的注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行洗手、刷牙的实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
学生模拟咳嗽、打喷嚏时的卫生礼仪，教师点评并给出建议。
4. 小结与互动（10分钟）
教师提问，检查学生对教学内容的掌握程度。
学生分享自己的卫生习惯，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1. 正确洗手步骤
湿手
涂肥皂
揉搓双手
冲洗肥皂泡
拧干毛巾
2. 正确刷牙步骤
挤牙膏
上下刷牙
内外刷牙
舌面刷牙
刷洗舌头
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己在家洗手的场景，标注每个步骤。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让学生掌握了正确的卫生习惯。但在教学过程中，部分学生仍存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
重点和难点解析：
1. 实践情景引入的故事选择和表现方式。
2. 例题讲解中正确的洗手、刷牙方法以及咳嗽、打喷嚏时的注意事项的详细步骤。
3. 随堂练习中教师的巡回指导和纠正错误动作。
4. 作业设计中如何让学生有效地巩固和运用所学知识。
一、实践情景引入
1. 语言简练、生动形象，易于小班幼儿理解和接受。
2. 故事主人公具有代表性，可以是幼儿喜欢的卡通人物。
3. 故事情节紧凑，能引发学生对讲卫生的关注和思考。
1. 利用卡通头饰、道具等辅助教具，增强故事的趣味性。
2. 配合生动的肢体语言和表情，让学生更好地融入故事情境。
3. 适时提问，引导学生思考故事中涉及的卫生问题。
二、例题讲解
例题讲解是教学过程中的核心环节，教师需要对正确的洗手、刷牙方法以及咳嗽、打喷嚏时的注意事项进行详细讲解。
1. 正确洗手步骤：
湿手：使用流动水将双手湿润。
涂肥皂：取适量肥皂涂抹在双手。
揉搓双手：按照七步洗手法（掌心、手背、指缝、指关节、指尖、手腕、手心）充分揉搓双手，至少持续20秒。
冲洗肥皂泡：使用流动水将肥皂泡冲洗干净。
拧干毛巾：用干净的毛巾将双手擦干。
2. 正确刷牙步骤：
挤牙膏：将适量牙膏挤在牙刷上。
上下刷牙：用牙刷从上至下轻轻刷洗牙齿，力度要适中。
内外刷牙：刷洗牙齿的内侧和外侧，注意不要用力过猛。
舌面刷牙：轻轻刷洗舌头表面，去除口腔异味。
刷洗舌头：用牙刷轻轻刷洗舌头，注意力度要适中。
3. 咳嗽、打喷嚏时的注意事项：
用纸巾或手肘遮住口鼻，避免飞沫传播。
咳嗽、打喷嚏后要及时洗手，保持个人卫生。
三、随堂练习
1. 教师要密切关注每组学生的操作情况，及时发现并纠正错误动作。
2. 对于普遍存在的问题，教师可以集中讲解，进行示范。
3. 鼓励学生互相观察、互相帮助，提高学生的团队协作能力。
四、作业设计
1. 作业题目要具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中复习和巩固所学知识。
2. 答案要求简洁明了，便于学生理解和操作。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保每位学生都能听清楚。
2. 在关键知识点处适当提高音量，以强调重要性。
3. 运用变化的语调吸引学生注意力，避免单一语调导致的注意力分散。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间合理分配，避免头重脚轻或尾大不掉。
2. 在讲解重难点时，适当延长停留时间，确保学生充分吸收和理解。
3. 控制好课堂节奏，保持紧凑而不紧张，给学生留有思考和消化知识的时间。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。
2. 针对不同难度的知识点，采用不同层次的问题，使提问具有梯度。
3. 鼓励学生回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事或情景，吸引学生注意力，激发学习兴趣。
2. 运用道具、肢体语言等辅段，增强情景导入的趣味性和生动性。
3. 适时提问，引导学生关注情景中的卫生问题，自然过渡到教学内容。
教案反思：
1. 教学内容是否充实且具有针对性：在教案实施过程中，要关注教学内容是否充实，是否符合小班学生的认知水平。如有需要，及时调整教学内容，确保教学目标得到有效实现。
2. 教学方法是否生动有趣：反思实践情景引入、例题讲解等环节的教学方法是否吸引学生，是否能够激发学生的学习兴趣。如有不足，考虑采用更多富有创意和趣味性的教学方法。
3. 学生参与度是否高：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言、提问，提高课堂互动性。对于参与度不高的学生，要分析原因，并给予个别关注和指导。
4. 教学效果是否达到预期：通过作业、提问等方式，评估学生对知识点的掌握程度，了解教学效果。如发现问题，及时调整教学策略，提高教学效果。