小班安全教案走丢了怎样办范例.doc

小班安全教案走丢了怎样办
一、教学内容
本节课选自《幼儿安全教育手册》第三章“自我保护”，详细内容围绕“走丢了怎么办”这一主题，通过故事讲解、情景模拟、互动交流等形式，使幼儿掌握在公共场所走失时的求助方法、记住父母联系方式以及如何寻求可靠帮助。
二、教学目标
1. 让幼儿了解在公共场所走失时的应对策略，增强安全意识。
2. 培养幼儿记住父母电话号码及家庭住址的能力。
3. 提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿记住父母的联系方式和家庭住址。
教学重点：教授幼儿在走失时的求助方法以及如何辨别可靠的帮助。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、卡片、故事书、电话模型。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述一个关于走失的小故事，引导幼儿关注故事中主人公的做法。
邀请幼儿分享自己或身边人的经历，讨论走失时的感受。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示挂图，讲解走失时的求助方法。
通过卡片游戏，让幼儿记住父母的联系方式和家庭住址。
使用电话模型，教授幼儿如何拨打紧急电话。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行情景模拟，让幼儿实际操作求助过程。
教师观察幼儿练习情况，给予指导和鼓励。
4. 互动交流（5分钟）
邀请幼儿分享自己在练习中的心得体会。
六、板书设计
1. 《走丢了怎么办？》
2. 内容：
求助方法：原地等待、寻求工作人员、记住父母联系方式。
紧急电话：110、120、119。
家庭住址和父母电话号码。
七、作业设计
1. 作业题目：制作“我的家庭信息卡”。
要求幼儿回家后，与家长一起完成卡片制作，卡片上包括家庭住址、父母电话号码等。
2. 答案示例：
家庭住址：市区街道号
父亲电话：138xxxx
母亲电话：139xxxx5678
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：
家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的安全教育。
社会实践：组织幼儿参加公共场所的安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿记住父母的联系方式和家庭住址。
2. 教学重点：教授幼儿在走失时的求助方法以及如何辨别可靠的帮助。
3. 教学过程中的情景模拟和互动交流环节。
详细补充和说明：
一、教学难点的处理
1. 创意卡片游戏：设计一款有趣的游戏，让幼儿在游戏中记住父母的联系方式。例如，制作一套带有数字和字母的卡片，让幼儿通过组合这些卡片，拼出父母的电话号码。
2. 儿歌或顺口溜：编写一首简单易记的儿歌或顺口溜，将父母的联系方式融入其中，让幼儿通过唱歌或背诵的方式记住。
3. 家庭作业：布置制作“我的家庭信息卡”的作业，让幼儿在家长的协助下，将家庭住址、父母电话号码等信息填写在卡片上。这样既能让幼儿加深记忆，也能提高家长的参与度。
二、教学重点的把握
原地等待：告诉幼儿在走失后不要随意走动，尽量在原地等待父母找回。
寻求工作人员：教授幼儿如何识别公共场所的工作人员，并向他们求助。
记住父母联系方式：通过游戏、儿歌等方式，让幼儿牢记父母的电话号码。
教授幼儿如何判断一个人是否值得信任，如穿着制服、佩戴工作牌等。
告诉幼儿不要轻信陌生人，尽量在公共场所寻找工作人员或警察求助。
三、情景模拟和互动交流环节的优化
设计场景：如在商场、公园、火车站等公共场所走失。
角色分配：分配给幼儿工作人员、警察、父母等角色，让他们在实际操作中学会求助和辨别可靠帮助。
鼓励幼儿勇敢表达自己在模拟过程中的感受，提高他们的自信心。
教师针对每个场景进行点评，强调正确的求助方法和注意事项。
鼓励家长参与课堂，与幼儿一起分享和学习安全知识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，贴近幼儿的生活经验，以便他们更好地理解和接受。
2. 在讲解重点和难点时，适当提高语调，强调关键信息，引起幼儿的注意。
二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有足够的时间吸收和消化知识。
2. 例题讲解和情景模拟环节可以适当延长，确保幼儿充分参与和体验。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性和引导性的问题，激发幼儿的思考和表达能力。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 以生动的故事或案例引入课程主题，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 通过提问、讨论等形式，让幼儿参与情景导入，提高他们的参与度。
教案反思：
一、教学内容与幼儿兴趣的结合
本次课程内容与幼儿的生活密切相关，但在实际教学中，应更加关注幼儿的兴趣点，挖掘更多贴近他们生活的案例和故事，以提高幼儿的学习兴趣。
二、课堂互动与参与
在课堂教学中，应充分调动幼儿的积极性，增加课堂互动环节，让每个幼儿都有机会参与其中。同时，关注个体差异，给予每个幼儿表达和展示的机会。
三、教学方法的多样性
本次课程采用了故事、游戏、情景模拟等多种教学方法，但在实际操作中，教师还应根据幼儿的实际情况，灵活调整和运用更多教学方法，提高教学效果。
四、教学评价与反馈
课程结束后，教师应认真反思教学过程，收集幼儿和家长的反馈意见，针对存在的问题进行调整和改进，不断提高教学质量。
五、家园共育的落实
加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的安全教育。布置相关家庭作业，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的安全意识提升。