公开课教案集幼儿园大班科学教案水一样多范例.doc

公开课教案集幼儿园大班科学教案水一样多
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“水一样多”。通过本节课的学习，让幼儿了解等量关系的概念，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并描述容器中水的量。
2. 培养幼儿通过比较、判断等方法，理解等量关系的概念。
3. 培养幼儿在实际操作中，运用等量关系解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解等量关系的概念。
教学重点：通过观察、比较、判断，让幼儿掌握等量关系。
四、教具与学具准备
1. 教具：两个相同容积的透明容器、水、沙子、石子等。
2. 学具：每组一套两个相同容积的透明容器、水、沙子、石子等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示两个相同容积的容器，一个装满水，一个装满沙子，提问幼儿：“哪个容器里的东西多？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过实际操作，将两个容器中的水、沙子、石子进行转换，让幼儿观察并思考：为什么两个容器里的东西可以一样多？引导幼儿理解等量关系。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行操作，用容器、水、沙子、石子等进行实验，验证等量关系。
六、板书设计
1. 板书水一样多
2. 板书内容：
容器1：水
容器2：沙子/石子
等量关系：一样多
七、作业设计
（1）找两个相同容积的容器，装上不同的物品，观察并记录哪个容器里的物品多。
（2）思考：如何让两个容器里的物品一样多？
2. 答案：
（1）容器里的物品多少取决于物品的密度，不同密度的物品在相同容积的容器中，其量是不同的。
（2）通过调整两个容器中物品的密度，可以使它们一样多。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了等量关系的概念。课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对等量关系的掌握程度。在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的等量关系，如：两个相同容积的瓶子，一个装满饮料，一个装满水，哪个更重？激发幼儿对等量关系的兴趣和思考。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及其答案。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点：理解等量关系的概念。
说明：等量关系是幼儿园大班幼儿初次接触的概念，对于他们来说，理解两个不同物品在相同容器中可以具有相同数量是一个挑战。因此，教师需要通过直观的教具和生动的教学活动，帮助幼儿理解和掌握这一概念。
教学重点：通过观察、比较、判断，让幼儿掌握等量关系。
说明：通过观察、比较和判断，幼儿能够将抽象的等量关系具象化，从而更好地理解和接受这一概念。教师应设计丰富的教学活动，引导幼儿在实践中掌握等量关系。
二、教具与学具的准备
1. 教具：选择两个相同容积的透明容器，以便幼儿清晰地观察容器内物品的变化。同时，准备水、沙子、石子等不同密度的物品，以便进行实验。
2. 学具：每组一套两个相同容积的透明容器、水、沙子、石子等。确保每组幼儿都能进行实际操作，加深对等量关系的理解。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师展示两个相同容积的容器，一个装满水，一个装满沙子。
说明：通过这一环节，让幼儿对等量关系产生好奇心，激发他们的探究欲望。
2. 例题讲解：教师通过实际操作，展示等量关系的转换过程。
说明：通过讲解和演示，让幼儿了解等量关系是如何在不同物品之间转换的，帮助他们理解这一概念。
3. 随堂练习：幼儿分组进行操作，验证等量关系。
说明：让幼儿亲自动手操作，有助于巩固他们对等量关系的理解，培养实际操作能力。
四、作业设计及其答案
（1）找两个相同容积的容器，装上不同的物品，观察并记录哪个容器里的物品多。
（2）思考：如何让两个容器里的物品一样多？
2. 答案：
（1）容器里的物品多少取决于物品的密度，不同密度的物品在相同容积的容器中，其量是不同的。
（2）通过调整两个容器中物品的密度，可以使它们一样多。
说明：作业设计旨在让幼儿在家庭环境中继续探究等量关系，加强与家长的互动，同时巩固所学知识。
五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师关注幼儿在作业中的表现，了解他们对等量关系的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的等量关系，如：两个相同容积的瓶子，一个装满饮料，一个装满水，哪个更重？
说明：通过拓展延伸，让幼儿将所学知识运用到生活中，激发他们对科学现象的好奇心和探究欲望。同时，培养幼儿的观察能力和思考能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 在关键环节提高语调，强调重点内容。
3. 语速适中，确保幼儿能听懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，充分激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解：10分钟，详细讲解等量关系，确保幼儿理解。
3. 随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个人思考的机会。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，及时给予肯定和鼓励。
3. 针对不同幼儿的回答，进行引导和拓展，提高他们的思考能力。
四、情景导入
1. 利用教具和实物，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 提问方式引入，激发幼儿的探究欲望。
3. 结合幼儿的生活经验，让他们更容易理解和接受新知识。
教案反思：
一、教学内容的把握
1. 本节课内容较为抽象，需要在教学过程中注意将抽象概念具体化，便于幼儿理解。
2. 适时调整教学内容，根据幼儿的反应和接受程度，适当增加或减少难度。
二、教学方法的运用
1. 注重实践操作，让幼儿在动手过程中掌握等量关系。
2. 采用启发式教学，引导幼儿思考和探究。
3. 加强与幼儿的互动，关注每个孩子的学习状态，确保教学效果。
三、教学评价
1. 通过课后作业和课堂表现，了解幼儿对等量关系的掌握情况。
2. 反思教学过程中的不足，如时间分配、课堂提问等方面，不断优化教学策略。
四、拓展延伸
1. 注重将所学知识拓展到幼儿的生活中，提高他们的观察能力和思考能力。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索等量关系在生活中的应用。