幼儿园大班教案《照镜子》含反思范例.doc

幼儿园大班教案《照镜子》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章《形与色》的第三节《照镜子》。本节课的主要内容包括：引导幼儿观察镜子中的自己，了解镜面对称的特点；培养幼儿的观察能力、表现力和创造力；让幼儿掌握简单的对称画法。
二、教学目标
1. 让幼儿了解镜子的特点，知道镜面对称的原理。
2. 培养幼儿的观察、表现和创造能力，提高幼儿的审美素养。
3. 让幼儿在实践活动中，体验创作的乐趣，增强自信心。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解镜面对称的特点，学会简单的对称画法。
难点：引导幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高幼儿的表现力和创造力。
四、教具与学具准备
1. 教具：镜子、画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
（1）教师手持镜子，邀请一名幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察镜子中的形象。
（2）引导幼儿讨论：为什么镜子里的形象和现实中的人是反着的？激发幼儿对镜子的兴趣。
2. 观察探索（10分钟）
（1）让幼儿两人一组，相互观察镜子中的自己，发现镜面对称的特点。
（2）教师通过举例，引导幼儿发现生活中的对称现象，如：剪刀、衣服、眼睛等。
3. 实践操作（10分钟）
（1）教师示范简单的对称画法，如：画一个笑脸，通过镜子观察，再画一个对称的笑脸。
（2）让幼儿自行创作，用对称画法画出一个自己喜欢的形象。
4. 互动交流（5分钟）
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（5分钟）
（1）教师引导幼儿总结镜面对称的特点和应用。
（2）让幼儿思考：还有哪些物品或现象具有对称性？激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计
1. 板书标题：照镜子
2. 板书内容：
- 镜子特点：反射、对称
- 生活中的对称现象：剪刀、衣服、眼睛等
- 对称画法：画一个笑脸，通过镜子观察，再画一个对称的笑脸
七、作业设计
1. 作业题目：画一个自己喜欢的对称形象。
2. 答案示例：画一个蝴蝶，翅膀左右对称。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了镜子的特点和对称现象，提高了幼儿的观察、表现和创造能力。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现生活中的对称现象，以便更好地理解对称原理。
2. 拓展延伸：
（1）让幼儿收集生活中的对称物品，进行展示和分享。
（2）引导幼儿尝试用对称画法创作一幅画作，提高幼儿的审美素养。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教学过程中的观察探索和实践操作
3. 板书设计的内容与结构
4. 作业设计的针对性与答案示例
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点：本节课的重点在于让幼儿了解镜子的特点，尤其是镜面对称的原理，并学会简单的对称画法。这一部分内容是课程的核心，直接关系到幼儿对对称概念的理解和应用。
难点：难点在于引导幼儿观察、发现生活中的对称现象，并在此基础上提高幼儿的表现力和创造力。这要求教师具备高度的引导技巧，能够将抽象的对称概念具体化，使之易于幼儿理解和接受。
二、教学过程中的观察探索和实践操作
观察探索：在这一环节中，教师应重点关注幼儿的参与度和互动性。通过两人一组的合作观察，幼儿可以在互动中更好地理解对称。教师需细心观察每个幼儿的探索过程，及时给予指导和鼓励。
实践操作：教师示范对称画法时，应选择简单且具有趣味性的例子，如笑脸，使幼儿能直观地理解对称的概念。在幼儿自行创作时，教师应巡回指导，帮助幼儿解决实际问题，同时鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
三、板书设计的内容与结构
板书内容应简洁明了，突出重点。教师需确保板书中的对称现象示例具有代表性和生活化，如剪刀、衣服、眼睛等，使幼儿能够将所学知识与日常生活联系起来。板书结构应逻辑清晰，有助于幼儿在总结环节回顾所学内容。
四、作业设计的针对性与答案示例
作业设计应具有针对性，紧密围绕教学目标。作业题目要求幼儿画一个自己喜欢的对称形象，既巩固了对称画法，又给予幼儿充分的创作空间。答案示例应详细，不仅展示最终作品，还应说明创作思路，帮助幼儿理解如何将对称原理应用于实际创作中。
五、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思：教师应重点反思教学过程中的有效性和不足，如幼儿对对称概念的理解程度、教学方法的适宜性等。通过反思，教师能及时调整教学策略，提高教学质量。
拓展延伸：这一部分要求教师设计具有实践性的活动，如收集生活中的对称物品，既能巩固对称概念，又能提高幼儿的观察力和动手能力。此外，教师还应鼓励幼儿尝试更高难度的对称创作，激发其艺术潜能。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 讲解对称概念时，语言要简洁明了，避免使用复杂的专业术语。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，情境导入、观察探索、实践操作等环节时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。
2. 互动交流和总结拓展环节可适当延长，让幼儿有充分的时间分享和思考。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免开放式问题导致幼儿思路混乱。
2. 提问时要注意观察每个幼儿的反应，及时给予鼓励和肯定。
四、情景导入
1. 通过有趣的实际操作，如让幼儿站在镜子前，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 利用生活化的例子，让幼儿更容易理解和接受对称概念。
教案反思
1. 教学内容方面：本次课程是否覆盖了所有的教学目标，幼儿对对称概念的理解程度如何？
2. 教学方法方面：使用的教学方法和教具是否适宜，能否更好地激发幼儿的兴趣和参与度？
3. 课堂氛围方面：课堂氛围是否活跃，幼儿的参与度和互动性如何？
4. 时间分配方面：各环节的时间分配是否合理，是否存在拖堂或环节过短的现象？
5. 课后拓展方面：课后拓展活动的设计是否具有实践性和趣味性，能否进一步巩固幼儿所学知识？
6. 教师自我反思：在本次教学中，自身的引导技巧、语言表达、课堂组织等方面有哪些值得改进的地方？