2025年幼儿园大班教案夜晚的城市范例.doc

2025年幼儿园大班教案夜晚的城市
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《奇妙的城市》第四章《夜晚的城市》。详细内容包括：夜晚城市的景象、夜晚城市的声音、城市夜晚的灯光、城市夜晚的生活。
二、教学目标
1. 让幼儿了解夜晚城市的景象和特点，培养幼儿对城市生活的热爱。
2. 培养幼儿观察、描述、表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解并描述夜晚城市的景象和特点。
重点：培养幼儿观察、描述、表达能力，提高幼儿的语言素养。
四、教具与学具准备
1. 教具：夜晚城市的图片、视频、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、录音机等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示夜晚城市的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么时候的城市吗？夜晚的城市有哪些特点？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过图片、视频、录音等形式，让幼儿了解夜晚城市的景象、声音、灯光和生活，引导幼儿用词语描述。
3. 随堂练习（10分钟）
教师分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的一张，用词语描述卡片上的内容。
4. 小组讨论（10分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己所了解的夜晚城市，讨论最喜欢夜晚城市的哪个方面。
5. 创作环节（10分钟）
教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于夜晚城市的画。
6. 展示与评价（10分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计
1. 大夜晚的城市
2. 副城市的夜晚景象、声音、灯光、生活
3. 描述词语：繁华、美丽、宁静、温馨、灯火辉煌、车水马龙等
七、作业设计
2. 答案：夜晚的城市繁华美丽，有各种各样的灯光，人们的生活丰富多彩。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次夜晚城市观察活动，让幼儿亲身体验夜晚城市的魅力。
重点和难点解析：
1. 教学内容的选取与组织
2. 教学目标的制定
3. 教学难点与重点的识别
4. 教学过程的实践情景引入
5. 例题讲解的深度与广度
6. 小组讨论的组织与引导
7. 作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与组织
教学内容应贴合幼儿的生活经验，同时拓展其视野。《夜晚的城市》这一主题需结合大班幼儿的认知水平，选取富有生活气息且具有一定教育价值的内容。在组织教学内容时，应注重逻辑性和层次性，由浅入深，从夜晚城市的直观景象到深入的生活细节。
二、教学目标的制定
教学目标应具有可操作性、具体性和可衡量性。对于本节课，教学目标应强调幼儿的观察、描述和表达能力的培养，同时注重情感态度和价值观的引导。例如，目标二可补充为：“通过观察和讨论，幼儿能够用至少三个形容词描述夜晚城市的灯光，表达对城市夜晚的喜爱。”
三、教学难点与重点的识别
难点在于让幼儿理解并描述夜晚城市的复杂景象和特点。重点应放在培养幼儿的观察力和语言表达能力上。教师需通过多样的教学手段，如视频、图片、互动游戏等，降低难度，突出重点。
四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。教师应选择富有吸引力的夜晚城市图片或视频，提出具有启发性的问题，如：“夜晚的城市和白天有什么不同？你最喜欢夜晚城市的哪个部分？”引导幼儿积极思考。
五、例题讲解的深度与广度
例题讲解时，教师应使用生动的语言，结合具体案例，让幼儿感知夜晚城市的多样性。广度上，可以从不同的角度（如视觉、听觉）介绍夜晚城市的特色；深度上，可以引导幼儿探讨城市夜晚灯光的意义，如照明、美化、安全等。
六、小组讨论的组织与引导
七、作业设计与课后反思
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语速适中，语音清晰，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 用生动形象的语言描述夜晚城市的景象，如“星星点点的灯光，像夜空中的繁星”。
3. 在提问和引导幼儿发言时，语气亲切，给予鼓励和肯定。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保留有足够时间进行后续教学活动。
2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证幼儿充分理解和实践。
3. 小组讨论和创作环节各分配10分钟，让幼儿有足够的时间交流与合作。
三、课堂提问
1. 提问具有启发性，引导幼儿思考和观察，如“夜晚的城市有哪些不同的灯光？”
2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每位幼儿回答的机会。
3. 及时给予幼儿反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1. 利用夜晚城市的图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的情景，吸引幼儿兴趣。
2. 通过提问方式引导幼儿关注夜晚城市的特点，激发幼儿的好奇心。
教案反思：
1. 教学内容：是否贴合幼儿的生活经验，是否具有教育价值。
2. 教学方法：是否多样化，能否有效激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 课堂组织：时间分配是否合理，提问是否具有针对性，情景导入是否吸引幼儿。
4. 教学效果：幼儿在课堂上的参与度，观察、描述和表达能力是否有所提高。
5. 教师自我评价：语言语调、教学态度、课堂调控等方面是否需要改进。