幼儿大班语言公开课教案《打醋买布》范例.doc

幼儿大班语言公开课教案《打醋买布》
一、教学内容
本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《打醋买布》的故事。通过讲述一个关于粗心大意的小熊买布的故事，引导幼儿关注日常生活中的语言细节，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 了解故事《打醋买布》的主要情节，理解故事中出现的词语和句子。
2. 通过对故事的分析，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的词语和句子，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会细心、认真地对待事情。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事书、卡片、小熊玩偶等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演小熊，表演故事中的情节，引导幼儿关注故事主题。
（2）邀请幼儿参与表演，共同体验故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事《打醋买布》，引导幼儿关注故事中的词语和句子。
（2）针对故事中的重点词语和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的重点词语和句子，提高他们的语言表达能力。
（2）课堂展示：每组选一名代表进行展示，其他幼儿进行评价。
（2）拓展活动：让幼儿用彩泥制作故事中的角色，锻炼他们的动手能力。
六、板书设计
1. 故事《打醋买布》
2. 重点词语：细心、认真、粗心大意、语言表达、逻辑思维
3. 故事情节概括：小熊买布→粗心大意→闹笑话→学会细心认真
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事《打醋买布》，画一幅故事情节的画。
2. 答案要求：画面中包含故事的主要角色，能体现出故事的情节和道理。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿学会了细心、认真地对待事情，提高了他们的语言表达和逻辑思维能力。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的展示机会。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以继续引导幼儿关注日常生活中的语言细节，培养他们的语言表达能力。同时，鼓励幼儿参与家庭事务，锻炼他们的细心和认真态度。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解故事中的词语和句子，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 作业设计：作业题目与答案要求。
一、教学难点解析
1. 理解故事中的词语和句子：故事《打醋买布》中涉及一些日常生活中的词语和句子，如“粗心大意”、“细心”、“认真”等。教师应通过生动的例句和形象的肢体语言，帮助幼儿理解这些词语的含义。同时，结合故事情节，引导幼儿学会运用这些词语进行表达。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力：在教学过程中，教师应注重引导幼儿积极参与讨论和表达，鼓励他们用自己的话复述故事情节，分析故事中的人物特点。通过分组讨论和课堂展示，让幼儿在互动中提高语言表达和逻辑思维能力。
二、教学过程解析
a. 教师要充分运用肢体语言和表情，使角色扮演更加生动形象。
b. 邀请幼儿参与表演，关注每个幼儿的参与程度，给予适当的指导和鼓励。
a. 讲解过程中，教师应尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇。
b. 结合故事情节，用生活中的实例来说明词语和句子的含义，便于幼儿理解。
a. 教师要关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和鼓励。
b. 在课堂展示环节，鼓励其他幼儿认真倾听，学会尊重和评价同伴的表现。
b. 拓展活动要注重培养幼儿的动手能力，同时鼓励他们发挥想象力和创造力。
三、作业设计解析
1. 作业题目：根据故事《打醋买布》，画一幅故事情节的画。
2. 答案要求：画面中包含故事的主要角色，能体现出故事的情节和道理。
a. 作业题目要具有趣味性和挑战性，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
b. 答案要求要明确，便于幼儿理解作业要求，同时能够锻炼他们的观察力和表达能力。
c. 教师在批改作业时，要注重发现每个幼儿的闪光点，给予积极的评价和鼓励。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，吸引幼儿的注意力。
2. 在解释重点词语和句子时，语速宜慢，确保幼儿能够听懂。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分参与情景体验。
2. 例题讲解：10分钟。控制好讲解时间，避免过长导致幼儿注意力不集中。
3. 随堂练习：10分钟。给足时间让幼儿讨论和展示，提高他们的语言表达能力。
三、课堂提问
1. 提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。
2. 提问后，给予幼儿适当的思考时间，不要急于给出答案。
四、情景导入
1. 通过生动有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师要充分运用肢体语言和表情，使角色扮演更加生动形象。
教案反思
一、教学过程中的亮点
1. 实践情景引入部分，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2. 例题讲解环节，通过生动的实例和简单的语言，使幼儿较好地理解了重点词语和句子。
二、教学过程中的不足
1. 部分幼儿在课堂展示环节，表现出害羞和紧张，教师应给予更多的鼓励和支持。
2. 时间分配方面，部分环节时间稍显紧张，需要教师进一步优化时间管理。
三、改进措施
1. 在课堂展示环节，教师可以采用小组形式，降低幼儿的紧张感。
2. 适当调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。
通过本次教学反思，教师可以不断优化教学方法和策略，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力，为今后的学习打下坚实基础。