三年级上册语文教案-24古今贤文-苏教版.doc

24.古今贤文
教学目标
指导学生有感情地朗读课文，感受名言、格言地节奏美和音韵美，
使学生懂得做人应当洁身自好，善听诤言的道理。
培养学生知错能改的良好品格和爱护健康，勤加锻炼的好习惯。
教学重难点
使学生懂得做人应当洁身自好，善听诤言的道理。培养学生知错能改的良好品格和爱护健康，勤加锻炼的好习惯。
教学准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学过程
一、导入
1、谈话
同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》（修身篇）。
2、板书课题：24.古今贤文（修身篇）。
3、理解课题上的“贤文”、“修身”：“贤文”是指教导人们做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、谚语等。“修身”是指修养自身，培养良好的习惯和品德。
二、整体感知，指导读通
1、学生自学课文，教师提出要求：
⑴读准字音，读通读顺全文，不理解的字词查字典和结合上下文理解；
⑵画出你认为含义深刻的句子；
⑶全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？
2、检查自学效果：
⑴指名学生读课文，相机正音；
⑵画出句子，鼓励学生质疑；
⑶再让学生读读自己理解的句子，结合上下文大体说说意思。
三、抓住重点，指导读懂
采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。
（一）指导学习“修身篇”
1.小组合作学习。要求：利用工具书，交流掌握主要词句的含义及文章大意；将不懂的字词句标记下来全班讨论。
2.小组自学，教师巡视，相机辅导。
3.小组交流汇报，共享已经掌握的字词句的意思，互帮互助，小组间相互学习。
4.提出交流后大家仍没能解决的问题，全班交流，教师指导。
预设学会提出的问题：
（1）“近朱者赤，近墨者黑”的意思。
指名学生读好这一句；
说说“近”、“朱”、“赤”、“墨”的意思。
近：靠近，接近；
朱：矿物名，朱砂；
赤：红色，比朱色稍暗的颜色；
墨：书画所用的黑色颜料；
这句话的意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
再让学生有感情地朗读这句话，体会句中意思。
2、“见微知著，防微杜渐。”
指名学生读好这句话；
说说“微”、“著”、“杜”、“渐”的意思：
微：“见微知著”中的“微”表示隐约， “防微杜渐”中的“微”表示微小。
著：明显。
杜：堵住。
渐：自事物的开端。
这句话的意思是：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展。
再指名学生有感情地朗读。
（二）小组用上面的方法合作学习“保健篇”
1.小组合作学习。
2.小组自学，教师巡视，相机辅导。
3.小组交流汇报，
相互学习。
4.提出交流后大家仍没能解决的问题，全班交流，教师指导。
四、班级交流，诵读感受
1.让学生在交流中得到“互感”，从而进一步加深理解课文。
2.学生放声诵读，感受这些警句、格言的节奏美和音韵美，同时一会每句话的意思。
3.指名读。4.学生积累。
五、布置作业
搜集有关的名言、警句、格言

板书设计
24.古今贤文
修身篇： 洁身自好 自我反省 向他人学习 知错能改 接受他人的意见
保健篇：衣食住行处处都要养成好习惯

教学反思
教学本课时我引导学生应用“读读——议议——再读读”的学习方法，充分放手，让学生自主学习。始终把握住本课的个性特征，一切学习活动着力于发展学生的学习能力，一切学习活动植根于培育传统美德和民族精神。另外，传统文化主要的教学手段就是读，读出韵味，读出兴趣，读出热情。在反复读的过程中，把教学内容反复地碰撞学生的记忆，在读中，不知不觉地熟练以至背诵，从而让学生朦朦胧胧地感受到其中所含的道理，这种模糊的意识其实是最真实、最宝贵的，远比那种云里雾里的标准答案实用的多。