人教版高中生物必修一第一章-第四章知识点复习.pdf

第一章第一章第第 1 节节孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(一一)一、用豌豆做遗传实验的优点和杂交实验技术1豌豆作遗传实验材料的优点(1)传粉且 受粉，在自然状态下一般都是 。(2)具有易于区分的 ，且能稳定地遗传给后代。(3)花比较大，易于操作。(4)子代数量较多，数学统计结果可靠。2豌豆的人工杂交技术 ：除去未成熟花的全部雄蕊套袋：套上塑料袋或纸袋，防止 干扰。人工异花传粉再套袋3相对性状一种生物的 的 类型就叫做相对性状。二、一对相对性状的杂交实验1写出下列各符号的含义P：；F1：；F2：；杂交：；自交：；父本：；母本：。2若该杂交方式称为正交，则反交的父本是 ，母本是 。3实验过程分析(1)F1中显现出来的性状，叫做 性状(如图中高茎)；未显现出来的性状，叫做 性状(如图中矮茎)。(2)F1杂合高茎豌豆自交后代同时出现显性性状(高茎)和隐性性状(矮茎)的现象叫做 。(3)孟德尔对 F2中的不同性状的个体进行 ，结果显示 787 株是高茎，277 株是矮茎，比例接近于 ，而且正反交的结果 (相同、不同)。三、对分离现象的解释1孟德尔的假说(1)生物的性状是由 决定的，决定高茎和矮茎的遗传因子分别为：、d。(2)体细胞中遗传因子是 存在的，F1的遗传因子组成为 。(3)生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中，F1产生配子的遗传因子组成及比例为 。(4)受精时，雌雄配子的结合是 的。2遗传图解(1)配子的结合方式：种。(2)遗传因子组成：种，分别为 ，其比例为 。(3)产生后代的性状表现：种，分别为 ，其比例为 。(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同，称为 ；F1中的高茎(Dd)遗传因子组成不同，称为 。四、性状分离比的模拟实验1实验原理(1)两个小桶表示：。(2)两种彩球代表：。(3)用不同彩球的随机组合模拟 的随机结合。2实验装置小桶 2 个，分别标记甲、乙；两种不同颜色的彩球各20 个，一种彩球标记为 ，另一种彩球标记为 。3实验过程(1)取两个小桶，每个小桶放入两种彩球各 10 个。(2)摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。(3)分别从两个桶内 抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组合。(4)将抓取的彩球 ，摇匀，按步骤(3)重复做 次。4实验结果彩球组合中，DDDddd 接近 。五、对分离定律解释的验证1方法：实验，即让 F1与 杂交。2测交实验的作用(1)测定 F1产生的配子的 ；(2)测定 F1遗传因子组成；(3)预测 F1在形成配子时，遗传因子的 。3测交实验遗传图解4测交结果：后代的性状分离比接近 。六、假说演绎法、分离定律1假说演绎法(1)研究程序观察 ，提出问题分析问题，演绎推理 得出结论。(2)如果实验结果与预期结论相符，则说明假说是 的，反之，则说明假说是 的。2分离定律的内容在生物的 细胞中，控制同一性状的遗传因子 存在，不相 ；在 时，成对的遗传因子发生 ，后的遗传因子分别进入 中，随 遗传给后代。第第 2 节节孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔的豌豆杂交实验(二二)一、孟德尔两对相对性状的杂交实验过程1实验过程P黄色圆粒绿色皱粒 F1黄色圆粒F2？2实验结果(1)F1性状表现：。(2)F2的性状表现及比例：。二、对自由组合现象的解释三、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律1对自由组合现象解释的验证(1)方法：测交F1(YyRr)与 交配。(2)遗传图解(3)实验结论F1是杂合子，遗传因子组成为 。F1产生了 四种类型、比例相等的配子。F1在形成配子时，每对遗传因子 ，不同对的遗传因子 。2自由组合定律(1)发生时间：形成 时。(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的 的分离和组合是 的。(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。四、孟德尔实验方法的启示1孟德尔成功的原因(1)正确选用豌豆作实验材料。(2)采取了由单因素(即 对相对性状)到多因素(即 相对性状)的研究方法。(3)运用了 学的方法对实验结果进行了统计。(4)创新性地设计了 实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性。(5)运用 法这一科学方法。2孟德尔遗传规律的再发现(1)表现型：指生物个体表现出来的 ，有显隐性之分，如豌豆的高茎和矮茎。(2)基因型：指与 有关的 ，即遗传因子组成，如DD、Dd、dd 等。(3)等位基因：指控制 的基因，如 D 和 d。五、自由组合定律的解题规律第二章第二章第第 1 节节减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用一、减数分裂的相关概念1减数分裂的概念2同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体：减数分裂过程中 的两条染色体，形状和大小一般都 ，一条来自 ，一条来自 。(2)非同源染色体：形状、大小 ，且在减数分裂过程中不进行 的染色体。3联会和四分体(1)联会：同源染色体 的现象。(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有 条染色单体，叫做四分体。二、精子的形成过程1形成场所人和其他哺乳动物的 。2染色体的主要行为三、卵细胞的形成过程1形成场所卵细胞是在人和其他哺乳动物腹腔内的 中形成的，在其内部有许多发育程度不同的 ，卵细胞就位于 的中央。2形成过程3结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个 ，三个 都退化消失。4卵细胞和精子的形成过程比较项目精子的形成卵细胞的形成产生部位动物 动物 原始生殖细胞 是否变形 否结果产生 个精子产生 个卵细胞(个极体消失)四、减数分裂中染色体、DNA 等数目的变化规律假设某生物正常细胞中染色体数目为 2n，核 DNA 数为 2c，请结合图形完成下表：细胞分裂图像减数第一次分裂减数第二次分裂分裂时期间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体数2n2n2n2n2nnnnn2n2nnDNA 数2c4c4c4c4c4c2c2c2c2c2cc染色单体数04n4n4n4n4n2n2n2n2n00第第 2 节节基因在染色体上基因在染色体上一、萨顿的假说1研究方法：。2基因与染色体行为的类比项目基因的行为染色体的行为独立性基因在杂交过程中保持 性和 性染色体在配子形成和受精过程中，具有相对稳定的形态结构存在方式在体细胞中基因 存在，在配子中只有 在体细胞中染色体 存在，在配子中只有 来源体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 体细胞中成对的染色体(即 染色体)一条来自 ，一条来自 分配 在形成配子时自由组合 在减数第一次分裂后期自由组合3.结论：基因和 存在着明显的 关系，基因是由 携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在 上。二、基因位于染色体上的实验证据1实验材料果蝇(1)果蝇作为实验材料的优点：相对性状多且明显；培养周期短；成本低；容易饲养；染色体数目少，便于观察。(2)果蝇体细胞内染色体的组成：果蝇体细胞中共有4 对染色体，其中 对是常染色体，对是性染色体。雌果蝇的性染色体是 ，雄果蝇的性染色体是 。2观察现象P红眼()白眼()F1红眼(、)雌雄交配F2 红眼(、)、白眼()3414(1)果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。(2)F1全为红眼，是显性性状。(3)F2中红眼白眼 ，符合 定律，红眼和白眼受一对 控制。(4)F2中只有 果蝇出现白眼性状，说明果蝇眼色的表现与 相联系。3提出问题：白眼性状的表现为何总与性别相联系？4作出假设，解释现象(1)假设：白眼基因(用 w 表示)、红眼基因(用 W 表示)位于 上。(2)解释XW12Y12XW12XWXW14(红眼雌性)XWY14(红眼雄性)Xw12XWXw14(红眼XwY14(白眼雌性)雄性)5.演绎推理测交(1)过程(2)测交结果：后代中红眼白眼 ，符合分离定律。6实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于 染色体上，从而证明了 。7基因和染色体关系摩尔根进一步证明了：一条染色体上有 个基因；基因在染色体上呈 排列。三、孟德尔遗传规律的现代解释1基因的分离定律的实质(1)在杂合子的细胞中，位于一对 上的等位基因，具有一定的 。(2)在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2基因的自由组合定律的实质(1)位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是 的。(2)在减数分裂过程中，同源染色体上的 彼此分离的同时，非同源染色体上的 自由组合。第第 3 节节伴性遗传伴性遗传一、伴性遗传概念、人类红绿色盲症1伴性遗传概念 上的基因控制的性状遗传总是与 相关联的现象叫做伴性遗传。2人类红绿色盲症(1)色盲基因的位置在 染色体上，Y 染色体上没有其 。(2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型性别女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常(携带者)色盲正常 色盲(3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式方式一由图解分析可知：男孩的色盲基因只能来自于母亲。方式二由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给女儿，不能传给儿子。方式三由图解分析可知：女儿色盲，父亲一定色盲。方式四由图解分析可知：父亲正常，女儿一定正常；母亲色盲，儿子一定色盲。(4)色盲的遗传特点男性患者 女性患者。往往有 现象。女性患者的 一定患病。二、抗维生素 D 佝偻病等其他伴性遗传病1抗维生素 D 佝偻病(1)致病基因：X 染色体上的显性基因。(2)抗维生素 D 佝偻病的基因型和表现型性别女性男性基因型 XDXDXDXdXdXdXDYXdY表现型患者患者正常患者正常(3)遗传特点女性患者 男性患者。具有 。男性患者的 一定患病。2伴 Y 遗传病口诀：第三章第三章第第 1 节节DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质一、肺炎双球菌的转化实验1对遗传物质的早期推测20 世纪 20 年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质。20 世纪 30 年代，人们认识到 的重要性，但是认为 是遗传物质的观点仍占主导地位。2肺炎双球菌类型3.体内转化实验格里菲思的实验(1)实验过程及现象种类项目S 型细菌R 型细菌菌落表面 菌体有无毒性 (2)结论：加热杀死的 S 型细菌中含有某种“”，将R 型活细菌转化为 S 型活细菌。4体外转化实验艾弗里的转化实验(1)实验结果及现象(2)结论：是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。二、噬菌体侵染细菌的实验1实验者：。2实验方法：。3实验材料：T2噬菌体(如图所示)4实验过程(1)标记 T2噬菌体(2)侵染细菌5实验分析(1)T2噬菌体侵染细菌时，进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳留在外面。(2)子代 T2噬菌体的各种性状是通过 来遗传的。6实验结论：才是真正的遗传物质。三、生物的遗传物质1RNA 是遗传物质的实验证据(1)实验材料：烟草花叶病毒，只由 和 组成。(2)实验过程(3)结论：烟草花叶病毒的遗传物质是 ，不是 。2绝大多数生物的遗传物质是 ，只有极少数生物的遗传物质是 。因此，是主要的遗传物质。第第 2 节节DNA 分子的结构分子的结构一、DNA 双螺旋结构模型的构建和主要特点1DNA 双螺旋结构模型的构建(1)构建者：美国生物学家 和英国物理学家 。(2)过程2DNA 分子的结构(1)写出图中各部分的名称：；。(2)从图中可以看出，和 A 配对的一定是 T，和 G 配对的一定是 C，碱基对之间靠 连接。其中 AT 之间是 个氢键，GC 之间是 个氢键。(3)双螺旋结构特点DNA 分子是由两条链组成的，这两条链按 方式盘旋成双螺旋结构。DNA 分子中的 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；排列在内侧。两条链上的碱基通过 连接成碱基对。碱基配对的规律是：与 T 配对，与 C 配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做 原则。二、制作 DNA 双螺旋结构模型及有关计算规律1制作 DNA 双螺旋结构模型(1)组装“脱氧核苷酸模型”：利用材料制作若干个 、磷酸和碱基，组装成若干个脱氧核苷酸。(2)制作“多核苷酸长链模型”：将若干个脱氧核苷酸依次穿起来，组成两条多核苷酸长链。注意两条长链的单核苷酸数目必须 ，碱基之间能够 。(3)制作 DNA 分子平面结构模型：按照 的原则，将两条多核苷酸长链互相连接起来，注意两条链的方向 。(4)制作 DNA 分子的立体结构(双螺旋结构)模型：把DNA 分子平面结构旋转一下，即可得到一个 DNA分子的双螺旋结构模型。2DNA 分子双螺旋结构模型的计算规律(1)在双链 DNA 片段中，腺嘌呤与 嘧啶相等，鸟嘌呤与 相等，即 A ，G 。因此，嘌呤总数与嘧啶总数相等，即 AG 。(2)的值在不同 DNA 分子中是 的，是 DNA 分ATGC子多样性和特异性的表现。(3)在一个双链 DNA 分子中，脱氧核糖、磷酸和含氮碱基的数量比例为 。(4)DNA 分子中共有 种类型的碱基对，若某个 DNA分子具有 n 个碱基对，则 DNA 分子可有 种组合方式。第三节第三节 DNA 的复制的复制1DNA 复制的概念：以 为模板合成 的过程。2时间：细胞有丝分裂的 期和减数 期。3过程4结果：形成两个 的 DNA 分子。5特点(1)。(2)复制。6意义：将 从亲代传给子代，保持了 的连续性。第第 4 节节基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的 DNA 片段片段一、说明基因与 DNA 关系的实例二、DNA 片段中的遗传信息1遗传信息生物的遗传性状以 形式编排在 DNA 分子上，表现为特定的 。由于基因是有 的 DNA 片段，因此基因中 的排列顺序可以代表遗传信息；由于不同基因的 的排列顺序(碱基顺序)不同，因此不同的基因就含有不同的 。2基因的多样性和特异性(1)多样性：构成 DNA 分子的碱基只有 种，配对方式只有 种，但是碱基对的 却可以成千上万，形成的碱基对的 也可以千变万化，从而构成了 DNA 分子的多样性，也决定了 的多样性，即基因的多样性。(2)特异性：每个特定的 DNA 分子都有特定的 顺序，都储存着特定的遗传信息，即基因的特异性。3生物多样性与 DNA 分子多样性的关系DNA 分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的 。