幼儿园中班安全教案走丢了怎么办范例.doc

幼儿园中班安全教案走丢了怎么办
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材，主要涉及第四章“生活中的安全”，详细内容为第三节“走丢了怎么办”。
二、教学目标
1. 让幼儿了解走丢时可能遇到的情况，提高安全意识。
2. 培养幼儿在走丢时能够冷静应对，记住父母联系方式、家庭住址等基本信息。
3. 教会幼儿向警察、保安等求助，以及如何辨别陌生人。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿在走丢时能够冷静应对，记住父母联系方式、家庭住址等基本信息。
重点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：情景剧道具、挂图、警察叔叔和保安叔叔的图片。
2. 学具：家庭住址、父母联系方式的卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演警察，讲述一个小朋友走丢后如何找到警察求助，并最终找到父母的故事。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示挂图，讲解走丢时可能遇到的情况。
（2）教师通过情景剧表演，展示如何向警察、保安求助。
（3）教师发放家庭住址、父母联系方式的卡片，让幼儿记住这些基本信息。
3. 随堂练习（5分钟）
（1）分组讨论：如果自己走丢了，应该怎么办？
（2）角色扮演：一名幼儿扮演走丢的小朋友，其他幼儿帮助他想办法找到父母。
六、板书设计
1. 走丢了怎么办？
2. 内容：
（1）走丢时可能遇到的情况
（2）记住家庭住址、父母联系方式
（3）向警察、保安求助
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请小朋友与家长共同完成一份“家庭住址、父母联系方式”的卡片。
（2）根据本节课所学内容，画一幅关于“走丢了怎么办”的画。
2. 答案：
（1）卡片内容正确、清晰。
（2）画作符合教学内容，体现出走丢时如何求助、记住基本信息等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度。
（2）关注幼儿在家庭、学校等场合的安全意识，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：
（1）组织一次实地演练，让幼儿在模拟走丢的情况下学会求助。
（2）邀请警察、保安等职业人士来园进行安全教育活动，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的生动性和贴近性。
3. 例题讲解的深入浅出和互动性。
4. 作业设计与答案的实用性和教育意义。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和持续教育价值。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的识别
教学难点与重点的准确识别是教学成功的关键。对于本节课，“走丢了怎么办”，重点在于培养幼儿的安全意识和自我保护能力，难点则是让幼儿在紧张的情况下能够冷静应对，记住并运用父母联系方式和家庭住址等关键信息。
幼儿的心理和认知特点决定了他们对于抽象概念的记忆和运用存在一定难度。因此，教学中需要采用具体、直观、反复强化的方法，如通过卡片、情景剧、重复练习等方式，帮助幼儿记忆关键信息，并在模拟情境中学会运用。
二、实践情景引入的生动性和贴近性
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要手段。在本节课中，教师通过扮演警察，讲述小朋友走丢后如何求助的故事，使幼儿能够在一个贴近生活的情景中感受走丢的紧张和应对的重要性。
为了提高生动性，教师应使用夸张的表情和动作，以及幼儿熟悉的语言，使故事更具吸引力。同时，故事情境应尽可能与幼儿的实际生活经验相符合，以提高幼儿的代入感，增强教育效果。
三、例题讲解的深入浅出和互动性
例题讲解是教学的核心环节，需要深入浅出，确保幼儿能够理解并掌握知识。通过挂图、情景剧、角色扮演等形式，教师应引导幼儿主动参与到学习过程中。
1. 语言要简洁明了，避免使用复杂、抽象的词汇。
2. 通过互动提问，激发幼儿的思考，如“如果你走丢了，你会怎么办？”
3. 鼓励幼儿表达自己的想法，给予积极的反馈和指导。
四、作业设计与答案的实用性和教育意义
作业设计应具有实用性和教育意义，不仅巩固课堂所学，还能引导幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
1. 作业题目应鼓励家长参与，共同完成，促进家园共育。
2. 答案部分应具备实际操作指导，如制作家庭联系卡的具体步骤。
3. 画作等创意作业应注重幼儿的个性表达，同时体现安全教育的内容。
五、课后反思及拓展延伸的实际操作性和持续教育价值
课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分，它们确保了教学效果的持久性和深入性。
1. 教师应通过观察幼儿行为，了解教学目标的达成情况，及时调整教学方法。
2. 实地演练和邀请专业人士进行安全教育，可以提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 拓展延伸活动应具有可操作性和持续性，如定期进行安全知识复习，组织安全主题活动等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能够听清楚。
2. 在关键知识点处，适当提高音量，以强调重要性。
3. 运用不同的语调表达情感，如紧张、惊讶、安慰等，以增加故事的吸引力。
二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。
2. 例题讲解控制在10分钟左右，确保有足够的时间进行互动和提问。
三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，鼓励幼儿思考和表达。
2. 问题应简洁明了，避免复杂、冗长。
3. 对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 创设生动、贴近生活的情景，使幼儿更容易产生共鸣。
2. 通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿身临其境，提高参与度。
3. 情景导入时，注意引导幼儿关注关键信息，如记住父母联系方式等。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够引起他们的兴趣。
2. 教学方法是否多样，能否激发幼儿的参与度和思考。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的互动和练习时间。
4. 作业设计是否具有实用性和教育意义，是否能够引导家园共育。
5. 课后反思和拓展延伸是否具有实际操作性和持续教育价值。
6. 关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学策略。