2017-2018学年第一学期八年级-生物-上学期知识点复习.pdf

2017-20182017-2018 学年第一学期八年级学年第一学期八年级 生物生物 上学期知识点复习上学期知识点复习第五单元第五单元 生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一章动物的主要类群第一节第一节 腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合光合作用制造制造有机物，只能靠摄取摄取食物来获得现成现成 的有机物有机物，从而维持生存和繁衍。2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母水母、海葵海葵、海蜇海蜇、珊瑚虫珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅水螅。3、水螅，周围伸展着 5 51212 条柔软细长的触手触手，用于探寻探寻和 捕获猎物捕获猎物。4、水螅的身体称为辐射辐射对称，这样的身体结构，便于它感知感知周围环境中来自各个方向的刺刺激激，从各个方向捕获猎物捕获猎物、进行 防御防御。5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞内胚层内胚层和外胚层外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔消化腔，它与口口相通，食物残渣仍从口口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞刺细胞是腔肠动物特有的攻击攻击和防御防御的利器，在触手触手处尤其多。6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称身体呈辐射对称；体表有刺细胞体表有刺细胞；有口无肛门有口无肛门。海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质-珊瑚礁图图 1:1:1 口；2 触手；3 外胚层；4 内胚层；5 消化腔；6 芽体图图 2:2:1 眼点；2 背面；3 腹面；4 口；5 咽7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平背腹扁平、背面呈褐褐色，三角形三角形的前端背背面有两个可感光的黑色眼点眼点。8、涡虫的口长在腹腹面，口内有一个管状的咽咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠肠内消化，消化后的食物残渣仍从口口排出，有口口无肛门肛门。9、涡虫的身体呈 两侧两侧对称，也称 左右左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动运动器官。这样的体形使运动更加 准确准确、迅速迅速而有效，有利于动物运动、捕食捕食和 防御防御。10、大多数扁形动物寄生寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫华枝睾吸虫、血吸虫血吸虫、绦虫绦虫，猪肉绦虫猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺钉螺的水域，很可能被感染。11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称身体呈两侧对称；背腹扁平背腹扁平；有口无肛门有口无肛门。12、钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤发育成虫。第二节第二节线形动物和环节动物线形动物和环节动物1、蛔虫是线形线形动物。它寄生寄生在人的小肠里，前端有口口，后端有肛门肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层角质层，起保护保护作用；生殖生殖器官发达，生殖能力强强。没有专门的运动运动器官。2、雌雄蛔虫在人的小肠小肠中交配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，要管理好粪便粪便，粪便要经过处理杀死虫卵虫卵后再做肥料使用。3、线形动物还包括绕虫绕虫、钩虫钩虫、丝虫丝虫、线虫线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，易繁殖）等。线形动物的主要特征：身体细长身体细长，呈圆柱形呈圆柱形；体表有角质层体表有角质层；有口有肛门有口有肛门。4、蚯蚓的身体呈圆筒圆筒形，由许多相似的环形体节体节构成。它身体的前部有环带环带。5、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活的躯体运动灵活。蚯蚓的体壁有发达的肌肉肌肉，肌肉肌肉与刚毛刚毛配合完成运动。肠壁也有发达的肌肉肌肉，肠可以蠕动蠕动。它以土壤中的有机物有机物为食。蚯蚓的体壁能分泌黏液黏液，使体表保持湿润湿润。体壁进行呼吸，没有专门的呼吸器官，在玻璃板上运动最慢。6、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅靠刚毛或疣足辅助运动助运动。7、沙蚕沙蚕、蛭蛭 也属于环节动物。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质蛭素蛭素，可生产抗血抗血栓栓药物。蚯蚓能疏松疏松土壤，有利于作物的呼吸作用，能分解枯枝朽根等有机物，粪便中含丰富的氮氮、磷磷、钾钾等，能提高土壤肥力肥力来自于，腐烂的有机物在蚯蚓体内分解转化。第三节第三节软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物1、河蚌河蚌、扇贝扇贝、文蛤文蛤、缢蛏缢蛏等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳贝壳，因而称为双壳双壳类。壳内柔软柔软的身体表面包裹着外套膜外套膜，贝壳就是由外套膜外套膜分泌的物质形成的。2、双壳类动物可以用足足 缓慢地运动利用鰓鰓与水流进行气体交换气体交换。3、非双壳类软体动物有石鳖石鳖、蜗牛（用肺呼吸）蜗牛（用肺呼吸）、乌贼（体内有贝壳，海螵蛸）乌贼（体内有贝壳，海螵蛸）等。软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳大多具有贝壳；运动器官是足运动器官是足。4、中国水产养殖总量世界第一，其中贝类贝类产量也居世界首位。牡蛎牡蛎、扇贝扇贝、鲍鲍等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。鲍的壳（石决明石决明）、乌贼的壳（海螵蛸海螵蛸）、珍珠粉珍珠粉可入药。钉螺是日本血吸虫日本血吸虫的中间寄主，与血吸虫病血吸虫病 的传播有关。珍珠珍珠的主要成分是碳酸钙碳酸钙。5、节肢动物节肢动物 是最大的动物类群，节肢动物的特点节肢动物的特点：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节足和触角分节。体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。写出你见过的节肢动物：鼠妇、鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等鸣蝉、蟋蟀、蜻蜓、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。其中蜘蛛蜘蛛（有 4 对足，没有翅和触角）、蜈蚣、虾、蟹、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫不是昆虫，但它们都是节肢动物节肢动物.。6、蝗虫身体分为头头、胸胸和腹腹。头部负责感觉感觉和摄食摄食，感觉器官有一对触角触角，三个单眼（辨别明暗）单眼（辨别明暗）和一对复复眼眼，口器口器用于摄食。胸部是运动运动中心，有三对三对足，善于跳跃跳跃；有两对翅翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢附肢，分节分节。腹部集中容纳内脏内脏器官，气管，用于呼吸呼吸。体表有坚韧的外骨骼外骨骼，它不仅能保护身体，还能防止体内水分的蒸发水分的蒸发，但它不会随身体生长，会限制限制昆虫的发育发育和长大长大，所以昆虫要定期蜕皮蜕皮。7、有的昆虫会传播疾病疾病，如蚊蚊、蜱蜱、螨螨等。第四节第四节鱼鱼1、水生动物最常见的是鱼，鱼鱼是较低等的脊椎动物脊椎动物。此外，还有 腔肠动物腔肠动物，如海葵、海葵、珊瑚虫珊瑚虫；软体动物软体动物，如乌贼、章鱼乌贼、章鱼；甲壳动物甲壳动物，如虾、蟹虾、蟹；海豚海豚（哺乳动物哺乳动物）、龟龟（爬行动物爬行动物）等其他水生动物。2、鱼适应水中生活适应水中生活最重要的两个特点特点：能靠游泳来获取食物能靠游泳来获取食物和防御敌害和防御敌害。能在水中呼吸能在水中呼吸。3、四大家鱼四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。4、鱼的外形呈梭形梭形，可减少游泳阻力，适于游泳减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三部三部分分：头部、躯干部和尾部头部、躯干部和尾部。5、鱼在游泳时主要靠身体躯干部身体躯干部和4尾鳍尾鳍的左右摆动摆动击动水流产生前进的动力前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍背鳍都有维持平衡维持平衡的作用，4尾鳍尾鳍有决定运动方向决定运动方向和产生前产生前进动力进动力的作用。胸鳍胸鳍还有转换方向转换方向的作用，背鳍背鳍有保持身体侧立保持身体侧立的作用。6、鱼的呼吸器官呼吸器官是鳃鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展离开了水就不能展开开，就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。7、鱼鳃为鲜红鲜红色，因为内含丰富的毛细血管丰富的毛细血管；鳃丝鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换接触面积，促进血液和外界进行气体交换。8、水水由鱼口鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气氧气进入鳃丝的毛细血管毛细血管中，而二氧化碳二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气氧气的含量减少，二氧化碳二氧化碳的含量增高。9、鱼类鱼类的主要特征特征有：适于水水中生活；体表被鳞片鳞片；用鳃鳃呼吸；通过尾部尾部的摆动摆动和鳍鳍的协协调作用调作用游泳。10、模拟实验：模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。第五节第五节两栖动物和爬行动物两栖动物和爬行动物1、青蛙是由蝌蚪蝌蚪发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部结构都象鱼鱼，有尾尾，用鰓鰓呼吸，只能在水中生活。它发育成青蛙后，尾尾 和 鰓鰓消失，生出四肢四肢和肺肺，可以在陆地陆地上生活，属于两栖两栖动物。2、青蛙眼睛后面有鼓膜鼓膜，可感知声波声波；头部前端有一对鼻孔鼻孔，是呼吸呼吸时气体的通道；它的前肢短小短小，可支撑支撑身体；后肢发达发达，趾间有蹼蹼，既能跳跃跳跃也能划水划水。3、青蛙适应陆地生活与它能用肺肺呼吸密不可分。青蛙的肺结构简单简单，不发达。它的皮肤裸裸露露且能分泌黏液黏液，湿润湿润的皮肤里密布毛细血管毛细血管，也可进行气体交换气体交换，以辅助辅助肺呼吸。4、蟾蜍（毒腺）蟾蜍（毒腺）、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）、蝾螈蝾螈与青蛙青蛙都是两栖动物。它们的主要特征是：幼体生活在水中幼体生活在水中，用鰓呼吸用鰓呼吸；成体大多生活在陆地上成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳也可在水中游泳，用肺用肺呼吸呼吸，皮肤辅助呼吸皮肤辅助呼吸。5、两栖动物是很多农田害虫的天敌天敌，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的污染污染。由于环境污染环境污染及 水域面积缩减水域面积缩减等原因，两栖动物正在减少。我们应大力保护其生活环境生活环境，禁止对其乱捕滥杀乱捕滥杀。稻花香里说丰年，听取蛙声一片是指雄蛙在求偶雄蛙在求偶。6、爬行动物是真正适应陆地陆地环境的脊椎动物脊椎动物。蜥蜴一生都生活在陆地陆地上。它的头部后面有颈颈，因此头可以灵活转动，便于在陆地上寻找食物在陆地上寻找食物和发现敌害发现敌害；蜥蜴四肢短小短小，不能跳跃，能贴地面迅速爬行迅速爬行；皮肤干燥干燥，表面覆盖角质的鳞片角质的鳞片，既能保护身体保护身体又能 减少体内水分的减少体内水分的蒸发蒸发。蜥蜴的肺比青蛙的发达发达，气体交换气体交换能力强，只靠肺就能满足它在陆地上对氧气氧气的需求。7、蜥蜴将受精卵产在陆地陆地上。受精卵较大，卵内养料养料较多并含一定的水分水分，卵外还有坚韧的卵壳卵壳保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对水环境水环境的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。8、龟龟、鳖鳖(可食用，可入药）可食用，可入药）、蛇（可治病）蛇（可治病）、扬子鳄扬子鳄（特有一级保护）等动物和蜥蜴蜥蜴都属于爬行动物爬行动物。爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸用肺呼吸；在陆地上产在陆地上产卵卵，卵表面有坚韧的卵壳卵表面有坚韧的卵壳。第六节第六节鸟鸟1、空中飞行的动物飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类昆虫、蝙蝠、鸟类等。2、世界上的鸟鸟有 90009000 多多种种。除了鸵鸟和企鹅鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行飞行使鸟类扩大了活动范围扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代利于觅食和繁育后代。3、适于空中飞翔生活的结构特征适于空中飞翔生活的结构特征外型外型：流线型流线型或梭型结构，体表被覆羽毛被覆羽毛，前肢变成翼翼。运动运动：有翅（翼）翅（翼）、羽毛、羽毛、翅膀展开利于飞行。胸肌胸肌发达，骨轻，长骨中空长骨中空，有利减轻体重消化消化：角质喙，无牙齿，食量大食量大、消化快消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。呼吸呼吸：用肺肺呼吸，气囊气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。循环循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42 度左右。4、鸟适于飞行鸟适于飞行的特点：体呈流线型流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）。体表被覆羽毛，被覆羽毛，前肢变成翼前肢变成翼。胸部有高耸的龙骨突，长骨中空长骨中空（内充空气）。胸肌发达胸肌发达。食量大食量大消化快消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强运输营养物质和氧气的能力强。有发达的气发达的气囊囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类鸟类是体表被羽、前肢变成翼、体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。5、翼（翅膀）翼（翅膀）是鸟的飞行器官飞行器官。气囊气囊辅助辅助肺肺的呼吸呼吸。6、鸟的羽毛分正羽正羽（主要用于飞行飞行）和绒毛绒毛（主要用于保温保温）。7、家鸽喙（就是口）喙（就是口）内没有牙齿没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。-进入肌胃肌胃（内有沙粒、小石子沙粒、小石子用于磨碎食物磨碎食物）。第七节第七节 哺乳动物哺乳动物：1、主要特征主要特征：体表被毛，胎生，哺乳体表被毛，胎生，哺乳；如兔、大熊猫兔、大熊猫。牙齿牙齿：有门齿、犬齿、臼齿门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸呼吸：用肺肺呼吸；循环：心脏有四腔四腔；体温恒定；大脑发达；体腔体腔：有膈分为胸腔和腹腔胸腔和腹腔，膈膈是哺乳动物哺乳动物特有的特征特征。2、兔兔：身体分为：头、躯干、四肢和尾头、躯干、四肢和尾四部分。体表被毛毛（保温作用保温作用），用肺肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定体温恒定，牙分门齿和臼齿门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。生殖方式是胎生、哺乳胎生、哺乳（后代成活率高）。跳跃跳跃是兔兔的主要运动形式主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。兔兔的牙齿分化为门齿门齿和臼齿臼齿。门齿门齿似凿子适于切断食物切断食物，臼齿臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物磨碎食物。兔的盲肠发达盲肠发达，这与兔的植食性植食性相适应。狼、虎狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿犬齿，用于撕裂食物撕裂食物。兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人人是杂食性杂食性的。3、变温动物和恒温动物的区别：变温动物和恒温动物的区别：恒温动物恒温动物：可通过自身的调节自身的调节而维持体温的恒定维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物鸟类和哺乳动物。恒温意义意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。变温动物变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫蛇、昆虫等。第二章第二章 动物的运动与行为动物的运动与行为第一节动物的运动第一节动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌骨骼和骨骼肌组成。骨骼是由多块骨连结而成。骨运动系统 骨骼 不活动的连接（颅骨之间）骨连接 半活动的连接（脊椎骨之间）肌肉 活动的连接，又叫关节（四肢骨之间）2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹肌腹和两端较细的肌腱肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩收缩的特性。3、骨骼肌只能收缩牵拉骨牵拉骨而不能推开骨推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩收缩，肱三头肌舒张舒张，伸肘时则相反】。4、手臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。5、运动系统的功能：运动、支持、保护运动、支持、保护。在运动中，神经系统神经系统起调节调节作用，骨骨起杠杆杠杆的作用，关节起支点支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的参与参与，多组肌肉多组肌肉的协调作用，才能完共同共同成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩收缩，牵动着它所附着的骨它所附着的骨，绕着绕着关节活动，于是躯体就产生了运动运动。7、运动系统在神经系统神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达发达，利于捕食和避敌捕食和避敌，以适应复杂多的复杂多的环境环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节头和关节窝关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨关节软骨和关节囊的内表面还能分泌滑液，分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲摩擦和缓冲运动时的震动运动时的震动。9、脱臼：关节头从关节窝关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）第二节第二节 先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为1、按行为表现行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、行攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、行等。按获得途径获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为先天性行为和学习行为。2、先天性行为先天性行为：为指动物生来就有的、由体内遗传物质遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙等。学习行为学习行为：是指在遗传因素的基础上遗传因素的基础上，通过环境环境的作用，由生活经验和学习生活经验和学习而获得的行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。动物学习行为意义学习行为意义：动物越高等越高等，学习能力越强越强，适应环境能力也就越强，环境能力也就越强，对生存也就越有意义越有意义。第三节第三节 动物的社会行为动物的社会行为1、社会行为社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作分工合作，共同维持群体的生活，维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）2、社会行为社会行为大多具有以下特征特征：群体内部往往形成一定的组织组织。成员之间有明确的分明确的分工工 有的还形成等级等级 。3、通讯通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味动作、声音、和气味等。4、用提取的或人工合成的性外激素提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配不能交配这样也能达到控制害虫数量控制害虫数量的目的。即：（1）制造昆虫性外激素性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素同种昆虫的性外激素。5、探究性实验步骤：提提出问题、作出假设、制定并实施计划、出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论（实验现象）得出结论。第三章第三章 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用第一节第一节 动物在自然界中作用动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡生态平衡；促进生态系统的物质循环物质循环；帮助植物传粉、传播种子传粉、传播种子。2、生态平衡生态平衡：在生态系统中各种生物的数量数量和所占的比例所占的比例总是维持在相对稳定相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡生态平衡。生态平衡是动态动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流物质流、能量流能量流和信息流信息流的存在，使各种生物生物与环境环境成为一个统一的整体。4、生物防治：生物防治：就是利用生物生物来防治病虫害。主要方法有：以虫治虫以虫治虫、以鸟治虫以鸟治虫、以菌治虫以菌治虫。第二节第二节 动物与人类生活的关系动物与人类生活的关系1、动物动物在人们生活中的作用作用：动物可供人类食用食用、药用药用、观赏用观赏用等，与生物反应器生物反应器和仿生仿生关系密切。2、生物反应器生物反应器：利用生物做“生产车间生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器生物反应器。目前最理想最理想的生物反应器是“乳房生物反应器乳房生物反应器”。它可节省费用节省费用，简化程序简化程序和减少污染减少污染。3、仿生仿生：模仿生物的某些结构和功能某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生仿生例子：宇航服宇航服，冷光灯冷光灯，雷达雷达，薄壳建筑薄壳建筑，智能机器人智能机器人。第四章第四章 分布广泛的细菌和真菌分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第一节细菌和真菌的分布1、菌落：菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同特点列表细菌和真菌菌落的不同特点大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄3、培养细菌真菌的方法、培养细菌真菌的方法：配制培养基培养基（含营养物质的有机物含营养物质的有机物）；高温灭菌高温灭菌；接种接种；恒温培养恒温培养。4、接种接种：将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种接种。5、细菌和真菌细菌和真菌的生存生存也需一定的条件条件：水分、适宜的温度、有机物水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧需氧，而有些则厌氧厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物现成的有机物作为营养（即营养方式为异养异养）第二节第二节 细菌细菌1、细菌是由列文列文虎克虎克发现的2、法国的“微生物学之父微生物学之父”巴斯德巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原原已存在的细菌已存在的细菌产生的。3、细菌细菌的特征特征：微小，有杆杆状、状、球球状、状、螺旋螺旋状状等形态，无成形细胞核成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者分解者。分裂繁殖分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体休眠体，叫芽孢芽孢。4、细菌快速繁殖快速繁殖和形成芽孢形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的结构结构：如图（从外到内）：（1）一个细菌也是一个细胞一个细胞。单细胞单细胞生物。（2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNADNA 集中的区域，却没有成形的细胞核成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜荚膜，有些细菌生有鞭鞭毛毛），却没有叶绿体叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解分解者。6、细菌细菌的生殖生殖：细菌是靠分裂分裂进行生殖的，20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢芽孢。芽孢是细菌的休眠体休眠体，对不良环境不良环境有较强的抵抗能力。7、营养方式营养方式（异养异养）：腐生腐生和寄生寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。8、作用作用：作为分解分解者促进自然界物质循环。9、动物、植物、细菌、真菌细胞动物、植物、细菌、真菌细胞的对比对比比较内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无第第 3 3 节节 真菌真菌1、真菌的种类：真菌的种类：（1）大型真菌大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞多细胞真菌）。（2）霉菌霉菌：青霉、曲霉（多细胞多细胞真菌）。（3）酵母菌酵母菌（单细胞单细胞真菌）。2、真菌的结构结构特征特征：菌体由许多细胞多细胞连接形成的菌丝菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核、细胞核；另外还有单细胞单细胞的真菌，如酵母菌酵母菌；均利用现成的有机物生活即异异养养型型，用孢子孢子繁殖后代。3、真菌的生殖生殖：用孢子孢子繁殖后代。4、酵母菌（单细胞酵母菌（单细胞真菌）结构结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体无叶绿体。营养方式营养方式：异养异养（腐生腐生）。有氧呼吸有氧呼吸：葡萄糖葡萄糖二氧化碳二氧化碳+水水+能量（多）能量（多）无氧呼吸无氧呼吸：葡萄糖葡萄糖二氧化碳二氧化碳+酒精酒精+能量（少）能量（少）生殖方式：出芽出芽生殖，特殊情况进行孢子孢子生殖。5、霉菌（青霉、曲霉）霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）（多细胞真菌）形态形态：多细胞多细胞。结构结构：青霉青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚扫帚状，青绿色。曲霉曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射放射状，黑褐色。生殖生殖：孢子孢子生殖。营养方式营养方式：异养异养（腐生腐生）。6、蘑菇蘑菇（多细胞多细胞真菌）结构结构：菌盖和菌柄又称子实体子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子孢子组成的。营养方式营养方式：异养异养（腐生腐生）从腐烂的植物体腐烂的植物体获得营养。生殖生殖：孢子孢子生殖。生活环境生活环境：生活在温度适宜温度适宜、水分水分充足且富含有机物富含有机物的地方。第四节第四节 细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用：细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳二氧化碳等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素 B 导致的（3）与动植物共生共生。2、共生共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌真菌与藻类藻类共生形成地衣地衣。（2）根瘤菌根瘤菌与豆科植物豆科植物。（3）与动物动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素纤维素。与人人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素维生素 B12B12 和维生素维生素 K K 对身体有益。第五节第五节 人类对细菌和真菌的作用人类对细菌和真菌的作用1、食品制作食品制作：即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。酿酒、制作馒头和面包酵母酵母菌；酸奶、泡菜乳酸乳酸菌；制醋醋酸醋酸菌制酱霉霉菌2、食品保存食品保存：腐败原因腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制杀死或抑制其生长繁殖；保存方法保存方法-低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等巴斯德巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法冷藏冷冻法3、疾病防治疾病防治：主要指抗生素治病抗生素治病（如青霉素青霉素）与转基因技术生产药品生产药品（如胰岛素胰岛素）。抗生素是真菌真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌大肠杆菌转基因形成治糖尿病糖尿病的药物。4、环境保护环境保护：无氧时一些杆菌、甲烷菌杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌黄杆菌）可将这些废物废物分解成二氧化碳和水二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。第五章第五章 病毒病毒1、病毒病毒的发现发现：19 世纪，伊万诺夫斯基伊万诺夫斯基首先发现发现了病毒病毒。他发现烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做病毒病毒。2、病毒的形态结构形态结构和生命活动生命活动的特点特点：（1）种类种类：按寄生细胞寄生细胞不同分为动物病毒动物病毒、植物病毒植物病毒和细菌病毒细菌病毒（噬菌体噬菌体）（2）结构结构：有蛋白质外壳蛋白质外壳和遗传物质（核酸）遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构没有细胞结构。（3）生活生活：病毒不能独立生活不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞中寄生在其他生物的活细胞中。（4）繁殖繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式繁殖方式。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。3、病毒与人类生活的关系：（1）由病毒引起的流行性感冒，肝炎流行性感冒，肝炎等，严重危害人体的健康；艾滋病艾滋病也是由病毒引起的；口蹄疫、禽流感口蹄疫、禽流感等以及众多的植物病毒植物病毒，给农牧业生产造成巨大损失。（2）人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，一方面利用病毒为人类造福。接种牛痘疫苗预防天花，口服疫苗预防脊髓灰质炎（又叫小儿麻痹症），口蹄疫，禽流感等动物病毒也可以通过接种疫苗的方法进行防治接种疫苗的方法进行防治，这些疫苗就是经过人工处理的减毒病毒减毒病毒。第六单元第六单元 生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护第一章第一章 根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类第一节第一节 尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、界、门、纲、目、科、属、种门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘亲缘关系和进化进化关系。2、分类的依据分类的依据是生物在形态结构形态结构和生理功能生理功能等方面的特征。分类的基本单位基本单位是种种。3、植物的主要类群主要类群：藻类植物藻类植物、苔藓植物苔藓植物、蕨类植物蕨类植物、裸子植物裸子植物、被子植物被子植物。（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物被子植物的主要分类依据分类依据是：花、果实、种子花、果实、种子5、动物动物的主要类群主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国我国特有的珍稀动物珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄 我国植物界我国植物界的“活化石活化石”：银杉、珙桐银杉、珙桐（中国鸽子树）第二节第二节 从种到界从种到界1、科学家根据生物之间的相似程度相似程度，把生物分成不同等级的分类单位不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种，4、种种是分类的最基本单位最基本单位。5、分类单位越大越大，包含物种越多越多，但物种间的相似程度相似程度越小越小，亲缘关系亲缘关系越远越远；分类单位越越小小，包含物种越少越少，而相似特征相似特征越多越多，同种生物同种生物的亲缘关系是最密切的亲缘关系是最密切的。6、生物命名法命名法：瑞典人林奈林奈提出的双名法双名法，即：属名种加词属名种加词。第二章认识生物的多样性第二章认识生物的多样性1、生物多样性内涵内涵：它包括三个层次：生物种类种类多样性（即物种多样性），基因基因多样性，生生态系统态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡裸子植物的故乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性种类多样性的实质实质是基因多样性基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。第三章保护生物的多样性第三章保护生物的多样性1、生物多样性面临威胁的原因面临威胁的原因：（1）生态环境改变和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵（如来自国外的水葫芦）。2、建立自然保护区自然保护区：含义含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。目的目的：（1）保护生态系统保护生态系统（如长白山温带森林生态系统自然保护区）。（2）保护珍稀动植物保护珍稀动植物（如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区）。3、建立自然保护区建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施最有效的措施。4、生物多样性的保护保护：（1）就地保护建立自然保护区 （2）迁地保护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危 动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库种质库（种子、精子库）（4）健全法制管理，全球合作5、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件法律和文件：中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法、中华人中华人民共和国野生动物保护法民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要中国自然保护纲要。我国还是最先加入国际保护生物多样性公约的国家之一。6、作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？答答：（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白色垃圾；（4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。实验探究专题练习实验探究专题练习：1 1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为 A、B；（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到 A 试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到 B 试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A 试管中蝗虫仍然活着。实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰2 2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置 A、B、C、D 四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？（2）做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。（3）实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。（4）预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。（5）得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。（6）实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3 3、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中