人教版高中英语知识点框架.pdf

同步知识点框架同步知识点框架人教版人教版高一高一：（第一阶段：9 月（暑假 7，8 月），第二阶段：3 月（寒假 2 月）课时数：预计正常学习课时数目书本章节预计课时数目知识点重点、难点预备课时数Unite 1 Friendship 预计直接引语和间接引语（1）:陈述和疑问好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 2 English around the world直接引语和间接引语（2）:请求和要求人称变化、时态好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 3 Travel journal现在进行时表将来时一些表示开始、起始、离开、结束的动词，如:become/go/start 等好：1 次中等：2 次差：3 次Unite4 Earthquakes定语从句（1）：关系单词的用法（that,which,who,whose）如何区分简单句和复合句；分析主从句句子结构；关系代词在从句中所做成分好：1 次中等：2 次差：3 次上学期（必修 1）（第一次月考/（第二次月考/期中考试）Unite 5 Nelson Mandela a modern hero定语从句（2）：关系副词的用法（where,when,why,prep+which）关系副词在句中所做成分分析；和关系代词用法的区分；关系代词和关系副词相互转换的使用情况好：2 次中等：2 次差：3 次上学期（必修 2）（第三次月考，（第四次月考，期末Unite 1 Cultural relics限制性定语从句和非限制性定语从句如何区分两种定语从句，以及部分关系次的特殊用法好：2 次中等：3 次差：3 次Unite 2The Olympic Games将来时的被动语态好：1 次中等：2 次差：3 次Unite 3 Computers现在完成时被动语态好：1 次中等：2 次差：3 次Unite 4Wildlife protection现在进行时的被动语态基本格式和变形，时间范围好：1 次中等：2 次差：3 次考试/模块考试）Unite 5 Music定语从句（3）：关系副词=介词+关系代词关系代词和关系副词的互换使用好：2 次中等：3 次差：3 次Unite 1Festivals around the world情态动词（may/might,can/could,will/woud,shall/should,must/cant）好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 2 Healthy eating情态动词（ought to/ought not to/have to/dont have to/mustnt/neednt）情态动词无人称变化，后接动词原形好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 3 The Millionpound Bank Note好：2 次中等：3 次差：3 次Unite 4 Astronomy:the science of the stars 下学期（必修 3）（第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试)Unite 5 Canada-“The True North”名词性从句名词性从句中主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的区分好：2 次中等：3 次差：3 次好：2 次中等：3 次差：3 次Unite 1 Women of achievement主谓一致主谓一致主要为记忆的内容，需要细致的归类好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 2Working the land非谓语动词-ing 形式做主语和宾语好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 3A taste of English humour非谓语动词-ing 形式做定语和宾补好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 4 Body language非谓语动词-ing 形式做状语分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形好：1 次中等：2 次差：2 次下学期(必修 4)（第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试）Unite 5 Theme parks 构词法前后缀改变词义和词性的活用好：1 次中等：2 次差：2 次高二：课时流程高二：课时流程 （第一阶段：9 月（暑假 7，8 月），第二阶段：3 月（寒假 2 月）书本章节预计课时数目知识点重点、难点预备课时数上学期（必修 5）（第一次月考/（第二次月考/期中考试）Unite 1 Great scientists预计课时数目：非谓语动词-ed 形式做定语分析非谓语动词在句中所作成分和作用以及其变形好：1 次中等：2 次差：2 次2 次Unite 2 The United Kingdom 预计课时数目：2 次非谓语动词-ed 形式做宾补好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 3 Life in the future预计课时数目：2 次非谓语动词-ed 形式做状语好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 4 Making the news预计课时数目：3 次倒装部分倒装和全部倒装的情况好：2 次中等：3 次差：3 次Unite 5 First aid预计课时数目：3 次省略重点考查主从句主语一致时的省略和 to 的省略情况好：2 次中等：3 次差：3 次Unite 1 Art预计课时数目:3 次Unite 2 Poems预计课时数目：3 次虚拟语气虚拟语气表对过去、现在、将来事实相反假设的基本句式结构；If 条件句的虚拟好：2 次中等：3 次差：3 次好：2 次中等：3 次差：3 次上学期（必修 6）（第三次月考，（第四次月考，期末考试/模块考试）Unite 3 A healthy life预计课时数目：3 次“It”的用法重点考查 IT 形式主语和引导强调句的区别好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 4Global warming预计课时数目：3 次好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 5The power of nature预计课时数目：3 次-ing 变形被动语态的使用好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 1Living well预计课时数：3 次不定式的用法不定式的变形好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 2 Robot预计课时数：2 次好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 3 Under the sea预计课时数：2 次被动语态现在分词和不定式的被动语态好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 4 Sharing 预计课时数：3 次下学期（选修 7）（第一次月考，第二次月考,期中考试/模块考试)Unite 5 Travelling abroad预计课时数:3 次定语从句的特殊用法好：2 次中等：2 次差：3 次好：2 次中等：2 次差：3 次下学期(选修 8)（第三次月考，第四次月考、期末考试/模块考试）Unite 1 A land of diversity预计课时数目:3 次名词性从句的特殊用法一些固定词和搭配在名词性从句中的句法好：2 次中等：2 次差：3 次Unite 2Cloning预计课时数目:2 次同位语分析句子结构及其用法好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 3Inventors and inventions 预计课时数目:2 次复习过去分词的用法与谓语的区别好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 4 Pygmalion预计课时数目:2 次分词做状语好：1 次中等：2 次差：2 次Unite 5 Meeting your ancestors预计课时数：3 次时态主动和被动好：2 次中等：3 次差：3 次高三总复习框架高三总复习框架高中英语高中英语专有名词个体名词可数名词集体名词物质名词名词的分类普通名词不可数名词抽象名词规则变化可数名词的数不规则变化不可数名词的数名词的数名词单数，复数的特殊用法名词的所有格概述S 所有格的构成S 所有格的用法S 所有格与“名词OF名词性物主代词专题一专题一名词名词名词的所有格双重所有格随着新课改对英语功能性，交际性的重视，对名词的考查已经淡化了语法，而是注重实际应用和情景交际，对于一些日常标志的含义，考查频率很高。规则构成基数词不规则构成规则构成不规则构成序数词与冠词连用的不同意义构成分数读法构成数词的分类小数（百分数）读法专题二专题二数词数词数词的句法功能近几年高考对数词的考查重点是熟练掌握年月日的表达方法以及千以内数字的表示方法；掌握日常交际活动中常见的数词表示方法，掌握基数词和序数词的构成及其用法，理解数词的某些特殊用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为 2-3 分。数词的应用不定冠词 a,an冠词的分类定冠词 the用于可数名词前用于表示数量序数词前的不定冠词不定冠词的用法特殊搭配中的不定冠词表示特指表示“独一无二”“the+年份的复数“表示某年代乐器前加 the由普通名称构成的专有名次前加thethe+形容词表示一类人定冠词的用法固定搭配中的定冠词不用冠词的场合专题三专题三冠词冠词有无定冠词的区别近几年高考对数词的考查重点是不定冠词，定冠词，和零冠词的用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为 1-2 分。主格人称代词宾格形容词性物主代词物主代词名词性物主代词第一人称反身代词第二人称反身代词反身代词第三人称反身代词专题四专题四代词代词代词的分类指示代词this that these those近几年高考对代词的考查一般不单独考察，多与复合句、比较级等知识点混合考查。以单项选择题，填词题或者完形填空等形式出现，所占分值为 2-5分。普通的不定代词个体不定代词不定代词数量不定代词疑问代词(who whom whose what which)关系代词who whose whom that which)相互代词each other,one another)代词 it 的特殊用法It 的五种用法高考中着重考察其做形式主语、引导强调句时的用法定义在句中的位置多个形容词的排列顺序原级比较级比较等级最高级必须用原级的必须用比较级的含形容词的一些重要句型必须用最高级的be+形容词+介词不定式专题五专题五形容词形容词形容词与其他词构成的 固定短语be+形容词+动词动名词近几年对形容词的考查重点是比较等级的用法，作表语，宾语补足语和修饰不定代词时的用法，以及多个形容词排序等问题，以单选题，完成句子和完形填空等形式出现。定义时间副词today now already soon yet地点副词here there home out专题六专题六副词副词分类方式副词well quietly quickly近几年高考对副词的考查重点是副词的比较等级与最高级，副词与动词构成的固定搭配或者是习惯用法，形容词与副词的词义辨析等。以单选题，完形程度副词much rather too enough 频率副词usually often never 疑问副词when where how how often其他副词perhaps also only功能位置原级比较级比较等级最高级填空等形式出现，所占分值为 2-5 分时间介词地点介词介词的分类方式介词定语状语表语介词的功能宾补介词名词动词介词专题七专题七 介介词词介词短语be+形容词+介词介词内涵丰富，搭配灵活，在近几年高考中一般不单独考察，多与定语从句和词组、固定搭配一起考察，在完型填空中也会经常考查。一般所占分值为 1-2分。联合关系and not onlybut also.转折关系but however因果关系so for专题八专题八 连连词词连词的分类并列连词选择关系or eitheror.连词的考查在高考中多与复合句一起考查，常见于单选题和完形填空。学习连词不仅要记住词义，还要根据句子结构，正确理解句意从而正确选择连词引导宾语从句that if whether引导主语从句that what whether引导表语从句that whether从属连词引导状语从句since though where连词在句中的位置连词的特殊用法现在时态谓语用动词原形形式或者是第三人称单数过去时态谓语用动词的过去式一般将来时态谓语用 will/be going to+动词原形进行时谓语用 am/is/are+动词的现在分词专题九专题九 动动词时态词时态现在完成时谓语用have/has+动词的过去分词动词的时态是必考内容，是考试的重点。强调在不同语境下，动词的不同含义。在真实的语境中考查动词词组和习惯用法。完成进行时谓语用have/has+been doing进行时谓语用were/was+动词的现在分词完成时谓语用 had+动词的过去分词将来时谓语用 would或者 was/were+going to+动词原形过去过去完成进行时谓语用had+been doing 主动语态被动语态主动形式表被动意义专题十专题十 动词的语动词的语态态被动形式表主动意义被动语态高考考题中频繁出现，测试内容主要包括一般现在时，一般过去时，现在完成时态的被动语态和含有情态动词的被动语态。测试的题型主要以单选题和完形填空等形式出现专题十一专题十一 动词构成to do在动词不定式，现在分词不定式在句中的作用构成doing动名词用法现在分词的构成 doing构成过去分词的构成 done非谓语动词非谓语动词分词用法和过去分词中，对不定式和现在分词的考查最多，尤其是不定式的否定形式，省去 TO 和不省去 TO 的情况，及 ving 形式作伴随状语的情况。在具体的语境中考查非谓语动词的用法。表示能力，意为“能，会”表示推测意为可能，常用于否定句很疑问句中can表示请求，允许，意为“可以”can 的过去式，意为能，会，表示过去的能力could在疑问句中表示委婉的请求表示请求，许可，意为“可以”may表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”may 的过去式might表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”表示主观看法，意为：必须，应该表示有把握的推测，用于肯定句must表“偏要、非要”之意need 表示需要，必须，主要永远否定句和疑问句中专题十二专题十二 情态动词情态动词dare表示敢于，主要用于否定句中和疑问句中情态动词是历年高考的必考点，主要以单选题，完形填空题形式出现，经常考查的内容有：情态动词的意义和用法。情态动词表示推测和可能、情态动词用于虚拟语气的用法。应该，表示要求和命令表示劝告，建议should表“竟然”had better最好，表示建议used to意为“过去常常”，表示过去的动作，行为与现在事实相反的假设If+主语+动词的过去式（be 动词用 were）,主句主语+should/would/could/might+do与过去事实相反的假设If+主语+had+done,主句主语+should/would/could/might+have+done专题十三专题十三 虚拟语气虚拟语气与将来事实相反的假设1、If+主语+did，主句主语+should/would/could/might+do 2、If+主语+ere to do，主句主语+should/would/could/might+do 3、If+主语+should do，主句主语+should/would/could/might+do 虚拟语气在高考中为重难点，多与从句和时态题混合出题，学生很难判断清楚谓语部分如何使用，多为单选题出现。谓语动词的数要与主语一致，与表语无关用 one,each,none 等+of+复数名词作主语时用 each 作代词在句中作主语时不定式，动名词作主语时语法一致主语后有 with,except,together with 等连接词的短语时主语为表示事物总称的名词主语为集体名词主语形式为复数而意义却为单数表示时间，长度，价格，质量等的短语作主语时由 every,some and,on 等构成的复合不定代词在句中作主语时意义一致主语被定语从句修饰时由 or eitheror,neithernor,not onlybut also.连接的并列主语专题十四专题十四 主谓一致主谓一致就近一致there be 句型中，并列的两个名词作主语时历年高考试题中总有出现这些知识点，不仅单独出现，且在复合句中与时态联合进行考查，主要以单选和完形填空的形式出现。专题十五专题十五 倒装句倒装句全部倒装方位副词（here，there，up 等）起首的倒装句倒装句主要也是以单选题和完形填空形式出现neither，seldom,not,little 等否定词放句首倒装句only 所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首的倒装情况SO、such 起首的倒装句neither nor 等否定词放句首倒装句if 条件句的省略情况部分倒装as 引导让步状语从句的倒装情况表示并列关系的并列句表示转折关系的并列句表示选择关系的并列句并列句表示因果关系的并列句专题十六专题十六 并列句与复并列句与复合句合句名词性从句主语从句连接代词：who,what,which 等 连接副词:where,when,how,why 纯连词;that,whether,if并列句和复合句是历年高考的重点测试内容，也是高考考的必考题。主要以单选题和完形填空的形式出现。主要考查考生对三大复合句的区分和连接词的运用准确度，也是高考的难点，学生容易对分的部分。表语从句连接代词：who,what,which 等 连接副词:where,when,how,why 纯连词;that,whether,as if宾语从句连接代词：who,what,which,whose,whatever 等 连接副词：where,when,how,why 纯连词;that,whether,if同位语从句连接代词：who,what,whose 等 连接副词：where,when,how,why 纯连词;that,whether时间状语从句when/while/as/before/since/after/until/till）地点状语从句where/wherever 引导原因状语从句because/since/as/for引导 目的状语从句so that/in order that引导结果状语从句such/so that 引导条件状语从句if/unless 引导状语从句方式状语从句as/just as/as though 引导让步状语从句though/although/as/even if 引导比较状语从句asas/not soas/than/the morethe more关系代词引导的定语从句指代人;that/who/whom/whose 指代物：that/which/whose关系副词引导的定语从句when/where/why定语从句限制性定语从句和非限制性定语从句逗号，不可用 that专题十七专题十七 完形填空完形填空完形填空越来越降低了对单词本身词义的考查，注重上下文联系突出综合考查运用英语的能力，全面测试学生的阅读理解能力，词汇运用能力，逻辑分析能力和推理判断能力。未来的完形填空测试题要朝着语言交际化，情景生活化，词汇运用灵活化的方向发展，语言运用与情景交际融为一体。常规阅读专题十八专题十八 阅读理解阅读理解七选五情景作文专题十九专题十九 写作写作开放作文