人教版文档-iuv教学设计.doc

《i、u、ü》教学设计
课
题
2、i、u、ü
课时安排
2课时
教
学
目
标
1、学会 i、u、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2、能准确熟练地读带调韵母。
3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。。

教学重点 i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学难点
能准确熟练地读带调韵母
教学准备
学生搜集资料；拼音卡片；

教
学
过
程
第一课时
二次备课
第一课时
一、 谈话引入：
同学们，我们已经学会了ɑoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
二、学习字母：
　（一）出示图1学习字母的音
　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
　　教师范读i，然后让学生学读i
　（多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）
　（二）观察挂图学习字母的形
　　问：字母i与图上的什么地方很相像？
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
　（三）指导书写
　　讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）
三、学习字母u
　（一）出示图2学习字母的音。
　　问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
　　教师先范读u，学生再学读u
　（齐读，个人读，分行读等）
　（二）观察挂图学习字母的形
　　问：字母u与图上的什么地方很相像？
　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
　　教儿歌：u像一个茶杯子。
　（三）指导书写
　　讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。
四、学习字母ü
　（一）出示图3学习字母的音
　　问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）
　　讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
　　老师先范读ü，学生再学读ü。
　　（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）
　（二）观察挂图学习字母的形
　　问：字母ü与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）
　　教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。
　（三）指导书写
　　讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）
五、巩固练习：
　1、看黑板读字母
　2、看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习）
　3、练习写字母.
第二课时
一、谈话引入：
今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下ɑoe的四声。
二、复习三个单韵母的四声
　1、有序地读四声。
　2、无序地读四声，特别注意二声的读法。
三、学习iuü的四声
　　板书：ī　í　ǐ　ì
　　　 　ū　ú　ǔ　ù
　　　　　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ
　　讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
　　ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
　　练习读：
　　1、按顺序读iuü的四声。
　　2、给合日常生活的一些音和字进行练习。
　　衣服的“衣”（yī）　阿姨的“姨”（yí）
　　椅子的“椅”（yǐ）　容易的“易”（yì）
　　乌鸦的“乌”（wū）　姓吴的“吴”（wú）
　　五个的“五”（wǔ）　耽误的“误”（wù）
　　小鱼的“鱼”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）
　　3、打乱顺序读四声。
　　4、加进aoe的四声进行练习。
　　5、请学生当小老师领读。
　　课中休息：
　　把拼音卡片发到同学们手里。
四、指导iuü四声的写法　　

板书设计

板
书
设
计