人物外貌描写作文指导课.doc

人物外貌描写作文指导课教案

宛城区茶庵一中 杨其娟

人物外貌描写作文指导课
教学目标
1、学会描写人物外貌的方法。
2、学会通过人物外貌描写表现人物个性特征的方法。
3、能够对人物进行生动的外貌描写，提高作文写作水平。
教学重点
学会描写人物外貌的方法。
教学难点
学会通过人物外貌描写表现人物个性特征的方法
教具准备 多媒体课件
教学方法 讲授、讨论合作探究
教学过程
导入新课
由“大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人。”这副描写如来佛的对联引出课题。
作文，无论是记事作文还是写人作文，都离不开对人物的描写。好的人物外貌描写往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象，能更好的表现文章的中心思想。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。在平时作文中老师发现同学们对人物外貌描写不传神，这节课我们就来学习如何让人物的外貌描写生动传神。
讲授新课
一、外貌描写定义
外貌描写也叫肖像描写，是指用生动形象的语言，描绘人物的外貌特征。
通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，体现人物性格的特征，对塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深读者的印象。
二、外貌描写的内容
外貌描写主要描写人物的哪些地方？
明确：容貌、身材、衣着打扮、表情。
三、人物的外貌怎样写？
（一）、进行外貌描写时要有一定的顺序。
出示例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
读一读这两段话，想一想：它们是按照什么顺序写的？
小结：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（二）、要抓住人物外貌特征进行描写。
做游戏：猜猜他们是谁？（提示：文学名著中的人物）
出示文字：
1、 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
2、 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
3、 两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 曹雪芹《红楼梦》
小结：自然界没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人。每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
（三）、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜他们的性格？
出示文字：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
3、我的侄儿强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
这三个小孩分别是什么性格？同学们凭什么猜出他们的性格？（他们的外貌）。三个小孩都有自己独特的性格特点，性格决定了他们在穿着打扮、神情态度等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
人物在不同的心情下，外貌尤其是表情会有什么不同的特征？
学生自由发言。
猜猜她们的心情？
出示文字：
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每条皱纹里都洋溢着笑意。
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
小结：三个例段描写的都是老人的外貌，反映了三种不同的内心感情;例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。
四、总结
通过这节课的学习，我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题，这样才能让你的外貌描写更传神。相信这对同学们写作文会有很大帮助。
五、小练笔
观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。不要把他（她）的名字写出来。写好后读给小组同学听，让小组同学猜猜你写的人是谁。小组评出优秀作品在班级交流。
出示评选标准：
1、能否按一定的顺序？

2、能否抓住人物的外貌特征来写？

3、能否表现人物的性格、情感？

4、能否适当运用比喻、夸张等修辞？
六、布置作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。 
2、搜集描写人物外貌的成语。
板书设计

人物外貌描写

1、要有一定的顺序
2、要抓住人物的外貌特征
3、要反映人物的性格特点
4、要反映人物的内心感情