人教版文档-胖乎乎的小手第二课时教学设计.docx

《胖乎乎的小手》第二课时教学设计

　　一、教学目标：
　　　　有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。
　　　　激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。
　　二、教学重点、难点：
　　　　朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。
　　三、教学过程：

　　㈠、游戏巩固识字
　　　　以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。
　　㈡、朗读指导，感悟文意
　　　1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）
　　　　　句一：我只是画了自己的小手啊！
　　　　　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
　　　　　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
　　　2、出示课文插图，指导分角色朗读。
　　　　⑴、出示课文插图，联系课文说话。
　　　　　　“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？
　　　　　　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。
　　　　⑵、指导分角色朗读。（加“。”读重音）
　　　　　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）
　　　　　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）
　　　　　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）
　　　3、全班交流。
　　　　⑴、小组为单位，分角色朗读课文。
　　　　⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。
　　　　　　引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？
　　　　　　交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。
　　　　　　兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
　　　　⑶、学生表演读
　　　4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）
　　　　 b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。
　　㈢、看看，记记，写字指导
　　　1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
　　　2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）
　　　3、学生书空，描红，练写。