别样风采-独特个性——作文主题立意指导教学设计.doc

厦门市大同中学公开课教案

学 科： 语文
执教班级： 初三11班
执教老师： 厦门大同中学 童元春

入档日期 ______年____月____日 厦门市大同中学 语文 学科公开课教案
至 学年 第 学期 高 年段 第 章第 节 第 课时
课题
别样风采，独特个性——作文主题立意指导
分析、评价、反思、
教 学 目 标
知识与能力

1.通过欣赏佳作、回顾课文经典的主题立意方法，学习总结深化主题立意的方法
2.学会运用深化主题立意深化的基本方法。

情感态度价值观
通过欣赏佳作、回顾课文经典的主题立意方法，感受主题深刻之美。
教 材 分 析
重 点
学习深化主题立意基本方法。

难 点
运用深化主题立意的基本方法。
关 键
学法运用
教 学 策 略
教法选择
分享阅读—— 回顾知识、归纳总结—— 方法指导——实践运用

学法引导
品味欣赏——探究讨论——归纳总结——合作训练——分享讨论
课堂组织形式
大班教学，小组谈论
教具仪器设备
多媒体、展台
教 学 过 程 安 排（含内容、方法）
一、导入：主题是什么？
通过你的文章要告诉读者什么——抒发某种情感，或是阐述某种思想。主题通俗一点可理解为写作的中心思想或是主旨。
二、对作文《这是一种美》情况反馈。
请学生点评印发的作文材料中在主题立意上印象深刻的篇目。
三、认识主题确立的重要性：学生本次作文中立意例举，学生点评，教师引导。
王艺洁：坚韧是一种美，默默无闻是一种美，认真是一种美。
邱敬涛：让座也是一种美。
何飞宏：礼让之美，感恩之美，自强之美。
徐蕴嘉：平凡是一种美。
刘畅：舍生取义是一种美。
林维嘉：外婆的鼾声是一种美。
李劲兴：红花衬绿叶是一种美。　
陈菀妍：放弃是一种美。

明确：
“主题独到”要遵循的基本原则：
基本要求:主题鲜明
更高要求：主题深刻 主题新颖 主题有情趣
四、作文主题立意深刻或者独到的方法
（一）由表及里纵深挖掘
对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义。
《紫藤萝瀑布》
眼前盛开的紫藤萝花——回忆中的花——花和人都会遭遇各种不幸，生命的长河是无止境的 ——对生命的礼赞
归纳方法：
1、由物及人
2、由事及理
3、由个体到群体
（二）小处着眼以小见大
以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,反映深刻的文章主题

例文： 散步（ 分歧 ）→ 爱、责任
↓ ↓
小 中见 大

同学想想看还有其它文章吗？
（三）变换角度着意求新。
正向思维
发散思维——
逆向思维
例举本次学生作文立意，学生讨论分析哪些是逆向思维：
王艺洁：坚韧是一种美，默默无闻是一种美，认真是一种美。
邱敬涛：让座也是一种美。
何飞宏：礼让之美，感恩之美，自强之美。
徐蕴嘉：平凡是一种美。
刘畅：舍生取义是一种美。
林维嘉：外婆的鼾声是一种美。
李劲兴：红花衬绿叶是一种美。　
陈菀妍：放弃是一种美。

（四）教师小结，引导启发思考
一、由表及里纵深挖掘
二、小处着眼以小见大
三、变换角度着意求新
学生思考还有其它方法吗？
预设：象征手法，先抑后扬等。
学生举例说明。
教师点拨。
五、牛刀小试
1、重建:写作文提纲：《这是一种美》
写出文章的主题中心，各层次的段落大意。
在第一次作文的基础上，重新构思，运用本节课学习的方法写作文提纲。注意要标注出运用深化主题的方法。
2、学生上台运用展台分享交流，学生点评，教师引导补充。
六、总结：写好作文除了要在确立主题上下功夫还要：
要热爱生活，做有情的人；
要观察生活，做有心的人；
要感悟生活，做善悟的人；
要掌握技巧，做智慧的人。

教学设计及反思

提出问题，启发思维，引导兴趣

学生反馈交流预习作业中的点评。教师有针对性分析，从问题出发，引导认识主题立意的重要性。

在学生的探究谈论中明确哪些主题立意是深刻或者独到的。

明确学习的目标，明确作文在主题立意上的要求。

授之以渔，通过学生回顾总结，学习方法，深化认识。

启发思维，让学生自觉归纳总结。

学以致用，从方法到实践。在实践中加深对方法的认知。

分享交流，互动点评，提升认知，补充不足。在重建中认识深化作文主题立意的重要性，学会运用深化主题立意的方法。