人教版七年级(上册)第一章有理数《数轴》教学设计.docx

人教版七年级(上册)第一章有理数《数轴》教学设计

　　篇一：最新人教版七年级数学上册第一章教案
　　新人教版七年级数学上册第一章教案
　　篇二：最新人教版七年级数学上册第一章教案
　　新人教版七年级数学上册第一章教案
　　篇三：(最新)人教版七年级数学上册教学设计
　　教学设计
　　一、◆教学目标◆
　　◆知识与技能
　　1. 掌握数轴的概念；
　　2. 理解数轴上的点和有理数的对应关系；
　　◆过程与方法
　　能积极地参与探究数轴的活动，并学会与他人交流合作．
　　◆情感态度和价值观
　　感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学．
　　二、◆教学重点与难点◆
　　重点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数．
　　难点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数．
　　三、◆教学方法◆
　　讲评辅助教学，主要使用引导发现法．
　　四、◆学法指导◆
　　主要采取课前预习独立思考、教师讲解和小组合作相结合的学习方法，选用以观察探索为主、让学生主动学习．
　　五、◆教学准备
　　多媒体课件
　　六、◆教学过程
　　(一)创设情境 引入新知
　　观察屏幕上的温度计,读出温度..(3个温度分别是零上,零,零下)
　　[问题1]:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.(分组讨论,交流合作,动手操作)
　　(二)合作交流 探究新知
　　通过刚才的操作,我们总结一下,用一条直线表示有理数,这条直线必须满足什么条件?(原点,单位长度,正方向,说出含义就可以) [小游戏]:在一条直线上的同学站起来,我们规定原点,正方向,单位长度,按老师发的数字口令回答“到” 游戏前可先不加任何条件,游戏中发现问题,进行弥补.
　　总结游戏,明确用直线表示有理数的要求, 提出数轴的概念和要求(教科书第11页).
　　(三)动手动脑 学用新知
　　1.你能举出生活中用直线表示数的实际例子吗?(温度计,测量尺,电视音量,量杯容量标志,血压计等).
　　教学设计》