修订版三级心理咨询师技能量表总汇.doc

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11修订 心理测验量表一览表( 全表)
类别
名称及编制方法
编者
题数
及要求
内容及要求
范围及用途
记 原 始 分
标 准 分
结 果 的 解 释
智 力 测 验
韦氏成人智力测验
(WAIS-RC)
编制: 韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年编制
修订:
修订: 龚耀先
11个量表

可一次或分次完成

言语量表(6个): 知识、 领悟、 算术、 相似性、 数字广度、 词汇
操作量表(5个): 数字符号、 图画填充、 木块图、 图片排列、 图形拼凑。

简式版本。
⑴二合一: 词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。
⑵四合一: 选用词汇、 算术、 图片排列和木块图案四个分测验。
⑶六合一: 言语部分以知识、 相似性和词汇分测验为代表测验, 操作部分以图画填充、 木块图案和图片排列三个分测验为代表测验, 这六个
16岁以上。
分农村和城市两种版式
个别实测
对于有时间限制的项目, 以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目, 则按反应的质量给予不同的分数。
有的项目经过记1分, 未经过记0分; 有的项目按回答的质量分别记0、 1、 2分。

言语量表中除了算术外, 其它都不限时; 所有操作量表都限时。算术、 图片排列、 木块图案、 物体拼凑、 数字符号和图画填充有时间限制, 另一些测验不限制时间。数字符号限时90秒

标准二十分(平均数10,标准差3).
原始分转化成平均数为10, 标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加, 便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加, 便可得到全量表分。

根据相应用表换算成言语智商(VIQ)、 操作智商(PIQ)和总智商(FIQ)。(离差智商平均数为100,标准差为15)
智力等级 IQ的范围(占%)极超常 ≥130(2.2)
超常 120-129(6.7)
高于平常 110-119(16.1)
平常 90-109(50.0)
低于平常 80-89(16.1)
边界 70-79(6.7)
智力缺陷 ≤69(2.2)
(轻度) 50-69(85.0)
(中度) 35-49(10.0)
(重度) 20-34(3.0)
(极重度) 0-19(2.0)
联合型瑞文测验
( CRT)
以智力的二因素理论为基础,
非文字智力测验
瑞文( J. C. Raven)
修订: 李丹、 王栋等(1989年)

由标准型和彩色型合并而成

72个测题。
40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。
幼儿及弱智个别施测另有要求( 见P163)

分六个单元( A、 AB、 B、 C、 D、 E) , 每单元12题, 前三单元为彩色, 后三单元为黑白。
要求按顺序进行。
5至75岁。团体施测: 三年级以上, 65岁以下, 以不超过50人为限;
幼儿、 弱智、 书写困难的老人个别测验。
本测验题一律为二级评分, 即答对给1分, 答错为0分。
被试在这个测验上的总得分就是她经过的题数, 即测验的原始分数。
量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级, 再将百分等级转化为IQ分数。
极优 ≥130(2.2)
优秀 120-129(6.7)
中上( 聪明110-119(16.1)
中等( 一般) 90-109(50.0)
中下( 迟钝) 80-89(16.1)
边缘 70-79(6.7)
弱智轻度 55-69 ( )
弱智中度 40-54 ( )
弱智重度 25-39 ( 2,2)
弱智极重 ≤24
中国比内测 验

吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本
51个试题

各题有时限要求。
51个项目,农村和城市共用一套试题。
2-5岁从第1题答;
6-7岁从第7题答。连续5题不经过, 停止测验。
2-18岁
个别实测, 主试与被试面对面
1题1分
测验的总分=答正确题数+补加分数
根据被试者的实足年龄和总分, 查表得智商, 年龄计算到月, 不足15天不计。超过或等于15天按一月计
采用离差智商的计算法, 平均数为100, 标准差为16。
非常优秀 ≥140( 1.6)
优秀 120-139(11.3)
中上 110-119(18.1)
中等 90-109(46.5)
中下 80-89 (14.5)
边缘状态70-79 (5.6)
智力缺陷 ≤69 (2.9)
愚鲁 50-69
痴愚 25-49
白痴 ＜25
类别
名称及编制方法
编 者
题数
及要求
形式及要求
范围及用途
内 容
记 分 及 标 准 分
结 果 的 解 释
人 格 测 验
明尼苏达多项个性调查表
( MMPI)

根据经验效标法编制的自陈量表
明尼苏达大学的哈特卫和麦金利。

宋维真教授1989年修订。
566个题目, 其中有16个为重复题。
卡片式: 用于个别施测。手册式: 个别和团体施测均可。还有录音带形式和人机对话的计算机施测方式
若为了诊断精神病可做前399题。
测试时间最多为90分钟, 经常是45分钟。特殊者可超过2小时。
年满16岁, 小学毕业以上文化。
13-16岁能读懂问题者也可使用
10个临床量表: ①Hs(疑病)、 ②D(抑郁)、 ③HY(癔病)、 ④Pd(社会病态)、 ⑤Mf(男子气、 女子气)、 ⑥Pa( 妄想狂) 、 ⑦Pt(精神衰弱)、 ⑧Sc(精神分裂症)、 ⑨Ma(轻躁狂)、 ⑩Si(社会内向)
4个效度量表;Q(不能回答的问题),L(说谎分数),F(诈病),K(校正分)
1、 按14个量表分别记分;
2、 Q量表(包括多选的题目) 399题版本超过22分或566版本超过30分,则答卷无效;
3、 L量表共15个题,其原始分超过10分, 测试结果不可信;
4、 须加K分的量表: Hs+0.5K, Pd+0.4K, Pt+1.0K, Sc+1.0K,
Ma+0.2K;
5、 将原始分换算成T分数: 平均数为50, 标准差为10。
主要考虑各量表T分的高分特点:
美国常模在70分以上、 中国常模在60分以上便可视为可能有病理性异常或某种心理偏离现象。
F量表高分者表示受测者不认真或理解错误, 表现出一组无关的症状, 或是在伪装疾病。如果测验有效( 当Q、 L两个量表可信时) , F量表是精神病程度的良好指标, 其得分越高, 表明精神病程度越重。
卡氏16种人格因素测验
( 16PF)
是用因素分析法编制问卷的典范
美国卡特尔教授编制

戴忠恒和祝蓓1988年修订
187个题目。
印在一本小册子上, 另有答卷纸一张。
每题有三个可供选择的答案, 只能选择一个; 不可漏掉任何一题; 尽量不选择中性答案。
本测验没有时间限制。
初中以上文化的青壮年和老年人。
属于团体实施, 也可个别实施。
因素 名称
A 乐群性
B 聪慧性
C 稳定性
E 恃强性
F 兴奋性
G 有恒性
H 敢为性
I 敏感性
因素 名称
L 怀疑性
M 幻想性
N 世故性
O 忧虑性
Q1 实验性
Q2 独立性
Q3 自律性
Q4 紧张性
根据被试对每一问题的回答, 分别对a、 b、 c记0、 1、 2分或2、 1、 0分。
聪慧性( 因素B) 有正确答案, 每题答对为1分, 答错为0分。
用模版记分。
将各量表原始分数经过查16种人格因素常模表将其换算成标准分数( 标准十分: 平均数为5、 标准差为1.5) 。
对16种人格因素的得分, 1-3分为低分、 8-10分为高分。
艾森克人格问卷
( EPQ)

根据因素分析法编制
英国艾森克和夫人编制

龚耀先教授于1983年修订
四个量表

88个项目
分成人和幼儿两套问卷。
每个项目只要求被试回答”是”或”不是”( 或”否”) ; 一定要做回答。
用于调查个性类型; 成人为16岁以上; 幼儿为7-15岁

个别和团体施测均可
四个量表为:
精神质( P) 、
内外向( E) 、
神经质( N) 、
说谎( L)

每个项目都规定了答”是”或”不是”。凡答案与规定一致的项目记1分, 不一致的不记分。
根据被试者在各量表上获得的总分( 粗分) , 按年龄和性别常模换算出标准T分( 平均数为50, 标准差为10) 。
根据标准差的面积分布, 得知M±0.67SD所占面积约为全体的50%,M±1.15SD时约为全体的75%。因此规定T分在:43.4-56.7分为中间型; 在38,5-43.3分或56.7-61.5分为倾向型;在38.5分以下或61.5分以上为典型型。
类别
名称及编制方法
编 者
题数
及要求
形式及要求
范围及用途
内 容
记 分 及 标 准 分
结果的解释及注意事项
心 理 与 行 为 问 题 评 估
90项症状清单
(SCL-90)

又名症状自评量表
德若伽提斯1975年编制。
90个项目

10个因子

5级评分
由受检者本人独立进行自我评定, 用铅笔填写。
评定的时间范围是”现在”或”最近一个星期”的实际感受。
是了解求助者心理卫生问题的评定工具。
包含广泛的精神症状学内容: 感觉、 情感、 思维、 意识、 行为、 生活习惯、 人际关系、 饮食睡眠。
10个因子为: 躯体化(12项)、 强迫症状(10项)、 人际关系敏感(9项)、 抑郁(13项)、 焦虑(10项)、 敌对(6项)、 恐怖(7项)、 偏执(6项)、 精神病性(10项)、 其它(饮食和睡眠7项)。
采用五级评分: 没有、 很轻、 中度、 偏重、 严重, 分别记分为( 1-5) 或( 0-4)
记分可分总分和因子分两项;
总分包括: 总分、 总均分、 阳性项目数、 阴性项目数、 阳性症状均分; ( 要会计算)
因子分即按10个因子记分。
按全国常模结果, 总分超过160分( 或70分) 、 或任一因子分超过2分, 可考虑筛选阳性。
注: 躁狂症或精神分裂症的应用受到了一定限制;
筛选阳性只能说明可能患有心理疾病, 并不说明一定患有心理疾病。
前后两次减分率( 二级) ＝( 治疗前总分-治疗后总分) /治疗前总分
减分率>=50%为显效, 减分率>=25%为有效。
抑郁自评量表
( SDS)
张(W.K.Zung) 编制于1965年
20个题目
10个正向
10个反向
根据”最近一周”的实际感觉填写;
不要漏评和重复评定。
具有抑郁症状的成年人。不能用于直接诊断
评定抑郁症状的轻重及在治疗中的变化, 特别适用于发现抑郁病人。
反映抑郁状态的四组特异性症状: 精神性情感症状(2条); 躯体性障碍(8条); 精神运动性障碍(2条); 抑郁的心理障碍(8条)。
四个评定等级为:没有或很少时间; 少部分时间; 相当多时间; 绝大部分或全部时间。
正向题评为粗分1、 2、 3、 4;
反向题评为粗分4、 3、 2、 1。
将总粗分乘以1.25后取整数, 就得到标准分, 即百分数。
中国常模: 分界值为53分, 53-62为轻度抑郁,
63-72为中度抑郁,
72分以上为重度抑郁。
注: 量表总分值仅作为参考而非绝对标准, 应根据临床(要害)症状来划分; 对严重阻滞症状的抑郁病人, 评定有困难。
焦虑自评量表
( SAS)
张(W.K.Zung) 编制于1971年
20个题目
15个正向
5个反向
根据”最近一周”的实际感觉填写;
不要漏评和重复评定。
具有焦虑症状的成年人.
评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化。主要用于疗效评估, 不能用于诊断。
四个评定等级为:没有或很少时间; 少部分时间; 相当多时间; 绝大部分或全部时间。
正向题评为粗分1、 2、 3、 4;
反向题评为粗分4、 3、 2、 1。
将总粗分乘以1.25后取整数, 就得到标准分, 即百分数。
中国常模: 分界值为50分, 50-59为轻度焦虑;
60-69为中度焦虑;
69分以上为重度焦虑。
注: 量表总分值仅作为参考而非绝对标准, 应根据临床(要害)症状来划分;
类别
名称及编制方法
编 者
题数
及要求
形式及要求
范围及用途
内 容
记 分 及 标 准 分
结果的解释及
注意事项
应 激 与 相 关 问 题 评 估
生活事件量表
( LES)

属自评量表
版本较多, 选用杨德森、 张亚林1986年编制的
48条包括三个方面。家庭生活方面28条, 工作学习方面13条, 社交及其它方面7条。
首先由填写者将某一时间范围内( 一般为一年内) 的事件记录下来; 然后根据自身的感受判断对本人来说是好事或是坏事? 影响程度如何? 影响持续的时间多久?
对于表上已列但并未经历的事件要注明”未经历”, 不留空白。
16岁以上的正常人、 神经症、 身心疾病、 各种躯体疾病以及自知力恢复的重性精神病求助者
家庭生活方面( 28条) , 工作学习方面( 13条) , 社交及其它方面( 7条) 。
发生次数: 一过性事件按发生次数记; 长期事件不到半年记1次, 超过半年记2次;
影响程度分为5级: 无影响、 轻度、 中度、 重度、 极重分别记0-4分;
影响持续时间4级: 三个月、 半年内、 一年内、 一年以上分别记1-4分。
某事件刺激量等于该事件上述3项记分的乘积。
生活事件总刺激量是一段时间内全部事件( 包括好事和坏事) 刺激量之和。
总分越高反映个体承受的精神压力越大。
95%的正常人一年内总分不超过20分; 99%的不超过32分。

社会支持评定量表
SSRS
肖水源于1986年编制
10个条目
三个维度
客观支持
主观支持
对社会支持的利用度

按问题的具体要求, 根据实际情况填写。
了解其社会支持的特点及其与心理健康水平、 精神疾病和各种躯体疾病的关系
客观支持(2.6.7三条);
主观支持(1.3.4.5四条);
对社会支持的利用度(8.9.10三条)
第1-4、 8-10条: 每条只选一项, 选择1、 2、 3、 4项分别记1-4分;
第5条分五项记分, 每项从无到全力支持分别记1-4分;
第6、 7条有几个来源记几分。
10个条目评分之和为总分; 各维度分为其所包含的条目评分之和。
评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求, 一般应根据受检者本人惯用的方式和情况进行评定。
应对方式问卷
(CSQ)
肖计划1996年编制
62个条目
6个分量表
为自陈式个体应对行为评定量表。
逐条回答, 若答”是”, 则继续对后面的”有效”、 ”比较有效”、 ”无效”作出评估; 若答”否”, 则请继续下一个条目。
初中以上、 14岁以上, 痴呆和重性精神病除外。
6个量表为:
解决问题
自责
求助
幻想
退避
合理化
每个条目答案只有”是”和”否”两个选项;
每个分量表分为各条目分相加;
各量表因子分=分量表分/分量表条目数。
注: 六因子关系序列图: 退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题
解决问题与退避呈最明显的负相关。
”解决问题-求助”, 成熟型;
”退避-自责”, 不成熟型;
”合理化”, 混合型。

应知应会部分

标准分的种类, 以下红色必考( 三级必考, 要求理解并会运用)

标准分
平均分
标准差
公式
T分数
50
10
*T＝50＋10z
标准九分
5
2

标准十分
5.5
1.5

标准二十分
10
3
*
离差智商
100
15
*IQ＝100＋15z

掌握: 高出一个标准差, 百分等级为84, 高出两个标准差, 百分等级为98 强记 ,会判断
低于一个标准差, 百分等级为16, 低于两个标准差, 百分等级为2 强记 理解 每年都考 看图表懂即可 ( 考试概率70%)

百分位常模 包括百分等级、 百分点、 四分位数 、 十分位数等四种 ( 三级)
1.百分等级( 考) : 是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。是应用最广泛的表示测验分数的方法。百分等级越低, 表明个体所处的位置越低。
2、 百分点( 也称百分位数) ( 考) : 计算处于某一百分比例的人对应的分数
3、 四分位数分成四等份,相当于百分等级的25%,50,75%的四段,十分位数第的第一段指1-10%91-100%为第十段

MMPI量表解释( 三级,考一题)

序号
名称
英文
表现特征
高分特征
1
疑病
Hs
被试对身体不正常关心
疑病倾向
2
抑郁
D
忧郁、 淡漠、 悲观、 思想与行动缓慢
可能会自杀
3
癔病
Hy
用转换反应来对待压力或解决矛盾
依赖、 幼稚、 自我陶醉
4
精神病态
Pd
被试性格偏离　( 反社会人格、 被攻击性人格)
脱离道德、 攻击观念
5
男气女气
Mf
反映性别色彩( 男子: 敏感、 爱美、 被动、 女气)
女人: 粗鲁、 缺乏情感
6
偏执妄想
Pa
多疑、 孤独、 烦恼及过分敏感
偏执性精神病
7
精神衰弱
Pt
紧张、 焦虑、 强迫思维、 恐怖、 内疚, 自责、 不安
神经症
8
精神分裂
Sc
异乎寻常的表现、 分裂的生活方式
精神分裂、 分裂样人格
9
轻躁狂
Ma
感觉能量超人, 联想多、 快, 活动多, 情绪高昂
情绪紊乱、 重复无常冲动
0
社会内向
Si
内向、 胆小、 不善交际、 屈服、 过分自控、 紧张
低分: 外向、 交往不真诚

90项症状清单SCL-90的因子简要解释: ( 三级, 考一题)

1) 躯体化: 该因子主要反映主观的躯体不适感, 包括心血管、 胃肠道、 呼吸等系统的主诉不适, 以及头疼、 背痛、 肌肉酸痛等其它躯体表现
2) 强迫症状: 与临床强迫症表现的症状、 定义基本相同, 主要指那种明知没有必要, 但又无法摆脱的无意义的思想、 冲动、 行为等表现; 还有一些比较一般的感知障碍, 如”脑子变空了”, ”记忆力不好”等
3) 人际关系敏感: 主要指某些个人不自在感和自卑感, 特别是在与她人相比较时更突出
4) 抑郁: 它反映的时临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念; 抑郁苦闷的感情和心境时代表性症状, 还以对生活的兴趣减退、 缺乏活动愿望、 丧失活力等为特征, 并包括失望、 悲观、 与抑郁相联系的其它感知及躯体方面的问题; 该因子中有几个项目包括了死亡、 自杀等概念
5) 焦虑: 包括一些一般在临床上明显与焦虑症状相联系的精神症状及体验, 一般指那些无法静息、 神经过敏、 紧张以及由此而产生的躯体征象, 那种游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容, 还包括一个反映解体的项目
6) 敌对: 主要从思维、 情感及行为三方面来反映受检者的敌对表现。其项目包括从厌烦、 争论、 摔物直至争斗和不可抑制的冲动爆发等各个方面
7) 恐怖: 与传统的恐怖状态或者广场恐怖所反映的内容基本一致。引起恐怖的因素包括出门旅行、 空旷场地、 人群、 公共场合及交通工具等, 另外还包括社交恐怖的内容
8) 偏执: 本因子只包含了偏执的一些基本内容, 主要指思维方面, 如投射性思维、 敌对、 猜疑、 关系妄
9) 精神病性: 主要有幻听、 思维播散, 被控制感, 思维被插入等反应精神分裂症状的项目
10) 其它: 主要反应饮食和睡眠情况。

以下供参考

16PF( 卡特尔十六种人格因素测验)

十六种人格因素以及八种次元因素的含义如下: ( 三级)
　　因素A-乐群性: 高分特征: 外向, 热情, 乐群, 术语称为”环性情感”。低分特征: 缄默, 孤独, 冷漠, 术语称为”分裂情感”。
　　因素B-聪慧性: 高分特征: 聪明, 富有才识, 善于抽象思考, 学习能力强, 思考敏捷正确, 术语称为”高8”。低分特征: 思想迟钝, 学识浅薄, 抽象思考能力弱。术语称为”低3”。
　　因素C-稳定性: 高分特征: 情绪稳定而成熟, 能面对现实, 术语称为”高自我力量”。低分特征: 情绪激动, 易生烦恼, 心神动摇不定, 易受环境支配术语称为”低自我力量”。
　　因素E-恃强性: 高分特征: 好强固执, 独立积极, 术语称为”支配性”。低分特征: 谦逊, 顺从, 通融, 恭顺, 术语称为”顺从性”。
因素F-兴奋性: 高分特征: 轻松兴奋, 随遇而安, 术语称为”澎湃激荡”。低分特征: 严肃, 审慎, 冷静, 寡言, 术语称为”平静”。
因素G-有恒性: 高分特征: 有恒负责, 做事尽职, 术语称为”高超我”。分特征: 苟且敷衍, 缺乏奉公守法的精神, 术语称为”低超我”。
　　因素H-敢为性: 高分特征: 冒险敢为, 少有顾忌, 术语称为”交感免疫性”。低分特征: 畏怯退缩缺乏自信心, 术语称为”威胁反应性”。
　　因素I-敏感性: 高分特征: 敏感, 感情用事, 术语称为”娇养性情绪过敏”。低分特征: 理智的, 着重现实, 自恃其力, 术语称为”积极性现实感”。
　　因素L-怀疑性: 高分特征: 怀疑, 刚愎, 固执己见, 术语称为”投射紧张。低分特征: 依赖随和, 易与人相处, 术语称为”放松”。
　　因素M-幻想性: 高分特征: 幻想的, 狂放不羁, 术语称为”向我性”或”自向性”。低分特征: 现实, 合乎成规, 力求妥善合理, 术语称为”实际性”。
　　因素N-世故性: 高分特征: 精明能干, 世故, 术语称为”机灵性”。低分特征: 坦白, 直率, 天真, 术语称为”朴实性”。
　　因素O-忧虑性: 高分特征: 忧虑抑郁, 烦恼自扰, 术语称为”易于内疚”。低分特征: 安详, 沉着, 有自信心, 术语称为”信念把握”。
　　因素Q1--实验性: 高分特征: 自由的, 批评激进, 不拘泥于现实, 术语称为”激进性”。低分特征: 保守的, 尊重传统观念与行为标准, 术语称为”保守性”。
　　因素Q2--独立性: 高分特征: 自立自强, 当机立断, 术语称为”自给自足”。低分特征: 依赖, 随群附众, 术语称为”团体依附”。
　　因素Q3--自律性: 高分特征: 知己知彼, 自律谨严, 术语称为”高自我概念”。低分特征: 矛盾冲突, 不顾大致, 术语称为”低整合性”。
因素Q4--紧张性: 高分特征: 紧张困扰, 激动挣扎, 术语称为”高能量紧张”。低分特征: 心平气和, 闲散宁静, 术语称为”低能量紧张”。

16PF( 卡特尔十六种人格因素测验)

1、 次元人格因素(记名称、 记特征: 两极对立) ( 三级)
适应与焦虑性;
内向与外向性;
感情用事与安详机警性;
怯懦与果断性.

2、 特殊测算公式的应用: ( 记名称)
心理健康者的人格因素;
从事专业而有成就者的人格因素;
创造力强者的人格因素;
在新的环境中有成长能力者的人格因素

韦氏( WAIS-RC) 分测验的功能

各分测验的主要功能: ( 三级)
知识: 测量知识广度, 一般学习及接受能力, 对材料的记忆和对日常事物的认知;
领悟: 测量判断力, 运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。对G因素负荷较大。与知识测验相比, 受文化教育影响小
算术: 测数学推理和主动注意能力
相似性: 测逻辑思维、 抽象思维和概括能力, 是G因素的测量指标
数字广度: 测注意力和短时记忆能力, 也是G因素的很好测量指标, 时间长, 难评分, 记分麻烦
词汇: 测言语理解和抽象概括能力, 测G因素的最佳指标
数字符号: 学习能力, 知觉辩别能力及灵活性, 及动机强度, 不能测量G因素
图画填充: 测视觉辩认; 视觉记忆, 视觉理解能力, 能测G因素, 但不易记分
木块图: 辩认空间关系, 视觉结构的分析及综合能力, 视觉运动协调能力; 用于诊断知觉障碍, 注意障碍, 老年人;
图片排列: 分析综合能力、 因果关系能力, 社会计划、 预期力和幽默感, 可测G因素, 用于跨文化研究, 易受视觉敏锐性影响;
图形拼凑: 测量处理局部与整体关系的能力、 知觉组织辨别能力, 概括思维能力