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18 太空生活趣事多
太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
1．学会本课的16个生字，会写“宇、宙”等8个生字，理解“太空、生活”等词语的意思。
2．正确流利地朗读课文了解课文中介绍了哪些有趣的事情。
3．在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
有感情地朗读课文，了解太空常识。
激发学生观察大自然的兴趣，懂得怎样利用自然现象辨别方向。
1．生字词语卡片。
2．指导学生收集有关太空生活的资料。
3．多媒体课件。
2课时。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1．谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。
2．请大家跟老师一起板书课题。(师板书，生看着书本，然后齐读课题)
师：从题目中你了解到哪些信息？(随机教“事”的书写)
3．看到这个题目，你最想知道的是什么？
二、初读课文，整体感知
课件出示读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？
1．看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书本，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。
2．学生自读课文学习生字。
3．检查学习生字情况。
(1)正确读出下列词语：航天员、宇宙、安稳、即使、饮料、船舱、难题、浴室、密封、固定、否则。
(2)去掉词语中熟字开火车读生字。
(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“航、宇、稳”等字扩词。
(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
4．读课文。指名6个孩子接力读课文。
三、再读课文梳理课文内容
1．学生自读课文想想课文讲了太空生活的哪些趣事？
2．小组交流。
根据学生的回答进行梳理。(随机板书：睡觉、喝水、走路、洗澡)
3．你认为哪一段描写最有趣，多读几次。
四、指导书写
1．小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
2．指导重点字的书写：失、易。
五、作业
抄写本课生词。
第二课时
一、复习导入
1．开火车读生字。
2．听写词语，并选词语造句
太空 生活 宇宙 飞船 别处 喝水 失去
重量 使用 饮水 半空 容易 浴室 方向
3．指名说说，课文讲了太空生活的哪些趣事？
二、学习课文
1．太空生活这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？
(1)学生再自由朗读课文。
(2)指名读。
(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)
2．能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？
(1)课件出示：在太空中，宇航员——(做什么事)－必须——(怎么样)，不然——(会发生什么情况)。
(2)小组内说说——全班交流。
3．的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。
(1)孩子们，再读读课文，找一找。
(2)交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——(板书：失重)师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
4．你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。
(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)
A、运用书上的内容把话说完整。
B、用了解到的内容把话说完整。
C、联系生活，大胆想象，把话说完整。
大家好！我是太空小导游——(姓名)，欢迎大家来太空旅游。由于太空处于失重状态，所以游客们——必须——(做什么事)，不然——(会发生什么情况)。
祝大家在太空度过美好的一天！
(2)自由练习说一说。
(3)全班交流。
三、拓展延伸
师：要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？
(1)点击播放：杨利伟叔叔说的话。
(2)你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！
四、课堂练习
1．按课文内容填空
在太空中，宇航员睡觉必须把自己绑在睡袋里，不然翻一个身就会飘到别处去了。
在太空中，宇航员( )必须( )，不然( )。
在太空中，宇航员( )必须( )，不然( )。
在太空中，宇航员( )必须( )，不然( )。
2．我会写
宇宇宙宇宙飞船
航( )( )
容( )( )
室( )( )
18 太空生活趣事多
睡觉
太空生活喝水趣事多
走路
洗澡
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