z-c-s-zh-ch-sh-r-ai-ei-ui(教案)-语文S版(2016年)-一年级语文上册.doc

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）
语文S版(2016)
z,c,s,zh,ch,sh,r,ai,ei,ui
【教学目标】
知识与技能
1.能借助图学会z,c,s,zh,ch,sh,r,ai,ei,ui，能认清形，读准音。
2.能借助图学会整体认读音节，能认清形，能读准它们的四声。
3.能在四线格中正确书写整体认读音节。
过程与方法
1.知识与技能巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。
2.观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能正确书写。[来源:Zxxk.]
3.采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。
情感态度和价值观
通过观察图片，学习词语与字母激发学生学习的热情，培养学生的参与意识。
【教学重点】
学会z,c,s,zh,ch,sh,r,ai,ei,ui的书写和拼读。
【教学难点】
学会整体认读音节，并能正确书写。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。[来源:ZXXK]
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
小朋友，我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，你们还记得它们都是谁吗？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”3个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。
二、教学z c s
像个2 字z z z ，
半个圆圈c c c ，
半个8 字s s s。
1.张开小嘴，读一读。
2.我会读，我会写。
　 z 像一个数字2，娃娃写字乐z z z。

c 像一只小刺猬，弯起身体c c c。

s 像树上蚕宝宝，吐丝织茧s s s。

3.教学z c s的发声。
（1）z是平舌音，发音时舌头伸平，面住上门齿背，憋住气流，然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。　　
（2）c是平舌音，发音动作加Z基本相同，只是吐气流较强。
（3）s也是平舌音，发音时，舌尖平伸，顶住上门齿中间挤出来。
4.指导书写。
（1）观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格？（z、c、s都是一笔写成，占中格。）
（2）范写z、c(半个圈) ，s(从右向左写，像半个八字)。
5.学习拼读音节。

拼读儿歌：

6.学习生字“字（zì）、次（cì）、司（sī）、个（gè）”。
三、教学zh,ch,sh,r
z 加椅子zh zh zh，
c 加椅子ch ch ch，
s 加椅子sh sh sh，
禾苗向日r r r 。
1.张开小嘴，读一读。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
2.我会读，我会写。
zh——zhi

ch——chi

s——shi

r——ri

3.教学zh,ch,sh,r的发声。
（1）zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部；然后稍稍放松。让气流以窄缝中挤出来。
（2）ch也是翘舌音，发音与zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气。
（3）sh翘舌音，发音时，翘起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来。
（4）r翘舌音，舌尖翘起来，用力发音，让气流和声音以窄缝中挤出来。
4.学习整体认读音节：zhi　 chi　 shi ri
（1）练习四声读法
　　 zhī　　 zhí　 zhǐ　　 zhì
　　 chī　　 chí　 chǐ　　 chì
　　 shī　　 shí　 shǐ　　 shì
　 　rī　　 rí　　 rǐ　 rì
注意：①整体音节要直呼。②千万不要分开读。③声调注意读准确。
（2）指导书写：
①zh .ch. sh是由两个字母组成，两个字母组成，两个字母要挨紧。
　　 ②r的写法是，先写坚，然后在坚的靠上部分，往右写一弯。
5.指导zh. ch. Sh. r 与a. e .u 相拼：
拼读音节：zha zhe zhu zhua zhuo
cha che chu chua chuo
sha she shu shua shuo
re ru ruo
拼读儿歌： [来源:ZXXK]

6.拼读生字：枝（ zhī ）、尺（chǐ）、十（shí）、日（rì）、子（zǐ）。
四、教学ai、ei、ui
阿姨和我比高矮，ai ai ai。（a+i）
白鹅穿衣天上飞，ei ei ei。（e+i）
我穿大衣要喝水，ui ui ui。（u+i）
1.张开小嘴，读一读。
2.我会读，我会写。
ai

ei

ui

3.指导ai、ei、ui的发音：[来源:Z§xx§k.]
（1）师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
（2）师范读ei，与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。
（3）师范读ui，先发u的音，接着发i的音，中间气不断。
4.练习四声读法：

5.拼读音节练习。
　　板书：dai tai nai lai
bei pei mei fei
zhui chui shui rui　　　
　　自由练读––指名读––集体读。
6.拼读儿歌：

7.认识生字“水（shuǐ）、杯（ bēi ）、开（kāi ）、会（huì）”。[来源:学&科&网]
五、课堂总结
今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多。
六、课堂练习
1.读一读，写一写。
z c s zh ch sh r zhi chi shi ri ai ei ui

2.照样子，写一写。
d—ai—（ dai ） t—ai—（ ） n—ai—（ ） l—ai—（ ）
b—ei—（ ） p—ei—（ ） m—ei—（ ） f—ei—（ ）
zh—ui—（ ） ch—ui—（ ） sh—ui—（ ） r—ui—（ ）　　
　七、作业布置
1.练习书写，每个一行。
2.完成课后练习。
【板书设计】
z,c,s,zh,ch,sh,r,ai,ei,ui
【教学反思】
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中，教师角色和教学行为都发生了彻底的改变，具体表现在以下几个方面： 1、注重了学习方式的变革。能够从学生的学习实际和身心发展需求出发，引导学生积极参与教学实践，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。在深知学情的基础上，打破了以往拼音教学单一的呈现方式，及各个字母按音形义讲解，采取了集中训练，减少头绪，加强综合的教学思路。一些弹性要求和交流展示拓宽了学生思维和活动空间，使学生的创造力在教师的感召下得以彰显。拼音教学生活化、情境化。以游戏和活动为主线，让全体学生积极动口、动脑、动手，多种感官协同参与。联系日常生活、捏摆字母记忆字形展现了学生思维的广度和深度，学生学习态度和情感得以升华。新的课程标准特别重视学生向往美好的情境。关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受，并乐于和人交流的培养。虽然这个要求在阅读目标中出现，但我们在看图学拼音时，就让他们去体验，去感受，从而养成良好的学习语文的习惯。