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幼儿园主题活动设计实例
班级：小五班
主题进行的时间：08、12、08——12、31
执 教

主题名称:《好吃的食物》
主题的产生: 小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，浩斌由于闹情绪不肯来园，因此妈妈给孩子带来糖果给孩子分享，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖果怎么有的？你的糖哪儿买的？我怎么没见过？我吃过牛奶糖，我吃过麦当劳……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。
每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿认识各种食物，了解各种食物，增进幼儿选择健康食物的能力，让幼儿知道有些食物是好吃但是不能多吃的。
预设教育目标:
1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。
2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。
3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。
4能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。
5、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。
6、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。

主题网络图:好吃的食物

环境创设:
主题展示区：1 餐盘展示，给我最喜欢吃的食物涂上颜色
2 六大类食物图：奶类，蔬菜类， 油脂类， 鱼肉豆蛋类，水果类，五谷类
3 墙面悬挂食物的图片和儿歌
4 展示墙上粘贴孩子和老师亲手制作的三明治，蔬菜烹调活动和去农场参观的照片
区域活动：
美工区：1 以画出食物轮廓的购物菜单
2 各种食物造型图片，引导幼儿进行创意造型
3制作三明治的不同玩具材料和各种三明治制作流图
语言区：1 有关贩卖食物场所的图书
2 简易造型食物图卡

3有关各类食物的图书，图卡
4有关饮食习惯的图书
角色区：
1 投放菜市场的各类青菜
2很多商店的图片或所拍的录像，幼儿制作的相应的头套
益智区：1食物拼图，大胃王的食物图卡
2提供各种食物的图片或食物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类
3 食物图片，神秘的摸箱
家长工作：
1 家长在一周内尽量让孩子吃不同种类的早餐，并注意营养搭配，帮助幼儿了解早餐的名称及搭配的简单原因
2 家长和幼儿一起用图画的或剪贴的方式记录每天的早餐内容，并提醒幼儿带到幼儿园向大家介绍
3 家长准备火腿，黄瓜片，果酱，沙拉等来班上给孩子制作三明治
4 请家长带孩子去市场菜市场，并购买所需食物，在家给孩子介绍红色蔬菜和绿色蔬菜
5家长与孩子运用绘画的形式共同制作一种喜欢的食物带到幼儿园来给孩子来园分享
6家长和孩子制作各种食物造型，带到摆设区，让大家共同欣赏
7 家长在家里进行什么都爱吃的统计活动，比一比一周内，爸爸和妈妈和孩子谁吃的食物品种最多，最全
主题活动计划:
【本周预定目标】
1能说出常见的早餐食物的名称，认识各种常见食物并说出名称，能对早餐进行简单的分类；
2愿意于同伴交流自己吃过的早餐，能在集体面前简单讲述自己的想法；
3能够收集并说出自己喜欢的食物名称，学做三明治，获得品尝自制食物的乐趣，能享受下午茶时间的快乐；
4能剪贴图片，尝试运用小剪刀及掌握其方法，能按指示进行涂色；
5会模仿，能在音乐中表现快慢；
6能了解菜市场中物品的摆放特点，运用食物创造新造型；
7继续加强自我服务能力的培养。

 12月8日 星期一 上午活动

综合活动《我喜欢吃的食物》
活动目标：
1能够收集并说出自己喜欢的食物名称；
2学习剪贴技能，提高懂手能力。
活动准备：
1各种各样的食品广告单、宣传画、图片等等
2纸盘、剪刀、浆糊
活动过程：
1请幼儿说说自己喜欢的食物
——你最喜欢吃什么食物？
——展示食物图片，告诉幼儿喜欢的原因及食物的名称。
——和同伴说说自己喜欢的食品，并讲讲喜欢的原因。
2剪剪贴贴：我喜欢的食物聚会
——告诉幼儿好吃的食物要进行聚会。
——为幼儿做示范，将图片剪下来贴在纸盘上。
——发给幼儿纸盘，让幼儿剪下自己喜欢的食物图案，贴进纸盘里面。
3和幼儿一起将制作的餐盘悬挂在墙上，并命名“我喜欢的食物”
【教育评价】
今天的活动对于孩子来说还是比较有难度的，孩子在活动中获得了较好的动手机会，但是在这个活动中孩子的能力一下看出了差距，能力强的孩子能够自己就剪出大致的图片进行粘贴，能力弱的孩子在活动中需要帮助的情况比较多。在活动中孩子还只比较愉快的接受和在享受活动的乐趣，但是有孩子在活动中还会死比较依赖老师和其他同伴。在收拾活动后的材料，孩子们显得还是不错的。

2008年12月8日 星期一 下午活动
科学 找一找
目标：
1． 知道常见食物的名称和外形特征。
2． 寻找相同名称和特征的食物。
准备：
1， 认知游戏：《香喷喷的面包》。“玩具卡”《食物接龙》。
2， 挂图：《食物扑克牌》。
3， 卡纸。食物图卡。
过程：
1． 看看幼儿用书中的《香喷喷的面包》，请幼儿帮忙找出相同的面包。
2． 将幼儿分成数组，每组 发卡纸10张食物图卡，请幼儿制作“食物扑克牌“。
3． “游戏：相同的食物卡片抱一抱”。
（1） 告诉幼儿，今天要玩“抱一抱”的游戏，先将“食物扑克牌”散放在桌面散，教师开始念儿歌（如：吃面包、吃面包、吃好面包长高了！”）儿歌念好后清华幼儿迅速将相同的扑克牌放在一起。
（2） 请幼儿先在本组寻找与自己相同花色的“食物扑克牌”和持有该花色“食物扑克牌”的幼儿一起玩一玩“抱一抱”的游戏。
（3） 请幼儿到其他组寻找与自己相同花色的“食物扑克牌”，仔玩“抱一抱”的游戏。
…………
评析:今天孩子们在进行食物接龙时还不能全掌握，相对来说还是有难度，只有盛鑫和家鑫比较懂，其他孩子都不是很会，今天在生活方面，就孩子中午孩子起床，孩子们还不能自己穿衣服，都要老师帮忙，大部分孩子的自理能力比较差，这还需提高

 12月9日 星期二 上午活动

综合活动《吃早餐》
活动目标：
1能说出常见的食物的名称；
2能对早餐进行简单的分类；
3愿意与同伴交流自己吃过的早餐。
活动准备：
幼儿用书《我的早餐》
幼儿自带早餐
活动过程：
1引导幼儿讨论。
——今天吃过早餐了吗？
——都吃了什么？
——嘴喜欢吃什么？
2和幼儿一起阅读幼儿用书中的《我的早餐》，了解不同类型的早餐。
3请幼儿一起相互介绍自己带来的早餐，看看有哪些不同类型的早餐。
4将幼儿的早餐用图示记录，大家一起看看吃了那些早餐，吃哪种早餐的人最多。
5引导幼儿讨论：“如果没有吃早餐，会有什么感觉？”
6请幼儿将自己的早餐与同伴交换品尝，吃吃不同的早餐。

【教育评价】
孩子今天对于活动的感受应该是很深刻的，在活动中孩子很在意自己以及同伴带来的不同的早餐，能够积极大方的进行观察，在活动中还通过自己闻味道、品尝来加深巩固对早餐的再次认识。整个活动中最具看点的是在活动中孩子那种很乐意的分享意识，这是在活动中观察到的孩子的进步。孩子十分乐意去品尝他人的早餐，同样的也乐意将自己的早餐让他人品尝，这说明现在孩子在这方面受到了重视以及培养。

2008年12月9日 星期二 下午活动
字宝宝乐园 小花狗
目标：
1． 欣赏儿歌，锻炼幼儿眼耳手协调能力。
2． 知道小狗喜欢吃的食物，能够模仿小狗的叫声和动作。
3． 初步认读汉字：作品提字－小狗，骨头。生活提字－青菜。
准备：
1． 幼儿读本第1册人手一本。
2． 录音机，配乐朗读磁带。
3． 字条：作品欣赏常规。
4． 操作材料第9夜和笔，幼儿人手一套。
过程：
1． 欣赏儿歌。
（1） 发书，将书翻到第12页。
（2） 出示作品欣赏常规字条，交代欣赏常规要求。
（3） 放录音，幼儿独立欣赏儿歌两遍，教师巡回指导。
（4） 收书。
2． 谈话。教师引导幼儿根据以往了解讨论小狗的特征和习性。问题：
（1） 小狗喜欢吃什么？
（2） 小狗怎样叫？
（3） 小狗有什么本领？
3． 操作材料。
（1） 将操作材料发给每个幼儿，幼儿先两面都看看，然后引导幼儿仔细观察第9页。问题：
（2） 图中都有什么？（认读：小狗，骨头，青菜。）
（3） 小狗喜欢吃什么？（骨头）
（4） 将笔发给幼儿,教师仔前面用一张操作材料做示范，引导幼儿将小狗与骨头用线连起来。教师巡回检查指导帮助。
4． 将操作材料和笔收上来。
评析：今天我们看了课件，从中让孩子观看小狗的种类，知道小狗有很多种，知道小狗喜欢吃骨头，知道小狗的叫声，在跟读时孩子声音比较响亮，也比较感兴趣，后来我们给孩子发书，让孩子用手来划字来读，可见有些孩子还不能划字读，还需加强！

 12月10日 星期三 上午活动
A组
综合活动《上菜场》
活动目标：
1知道菜市场是买菜和卖菜的地方。
2了解菜市场中物品摆放和人际交往的特点。
活动准备：
家长事先带孩子参观市场
菜市场的一些模型
活动过程：
1请幼儿介绍自己和家人去菜市场的经历。
——是和谁一起去买菜？
——买到了什么？
——菜市场看到哪些人？
——他们在做什么？
——菜市场的东西都是怎么放的？
……
2学着演一演：
——请幼儿根据自己在菜市场看到的情景，摆一摆菜市场里的物品。
——分角色扮演买菜和卖菜的经过。
3表演游戏结束后，请幼儿说说在游戏过程中遇到了哪些困难，以及自己还想了解有关菜场的问题等等。

B组
角色活动《买东西》
活动目标：
能够积极的参加游戏，了解简单的买卖。
活动准备：
布置一个菜市场的环境
活动过程：
1请幼儿了解买卖活动的一些程序和一些简单的对话，并介绍活动中的规则。
2幼儿参与活动，教师在活动中指导孩子在活动中的一些语言。
3评价。

【教育评价】
今天的活动由于考虑到第二个活动的人数问题，因此进行了分组活动。在活动方面孩子十分愿意去扮演活动中的角色，在活动中获得一定的快乐。但是不足之处在于如果交换组时，第二组的孩子可能在两个活动中的相互联系是比较差的，这点今后应该多加考虑。

2008年12月10日 星期三 下午活动
食物着色
目标：
1． 尝试仔较复杂的图画里观察寻找不同的标志。
2． 学习按照指示进行涂色，并享受涂画的乐趣。
准备：
美术：《食物着色》。
过程：
1． 与幼儿一起翻到幼儿用书中的《食物着色》，告诉幼儿我们要用画笔变出好吃的“食物”来，
2． 依照幼儿用书上的玩法示范边讲解涂色的方法。
3． 请幼儿选择两种自己喜欢的颜色画笔，分别将不同的区块上色，看看能变出什么“食物”来。
4． 请幼儿将自己的作品展示出来，大家互相欣赏，交流。
（1） 它们是什么食物呢？
（2） 你们吃过吗？什么时候吃的？
（3） 吃过什么口味的？
评析：这个活动对我们班的孩子来说，难度有点大，孩子基本知道什么图形要涂什么颜色，但到书中涂颜色时，很多孩子不能在图画里寻找不同的标志，只有几个孩子能按要求来涂，我觉得这个活动放在小班下学期会更好些！

 12月11日 星期四 上午活动
综合活动《好吃的三明治》
活动目标：
1学做三明治，获得品尝自制食物的乐趣。
2初步认识三角形、圆形和方形。
活动准备：
吐司、火腿片、黄瓜片、果浆、叉子、盘子、奶油刀
活动过程：
1导入主题活动。
——与幼儿共同复习儿歌《三明治》
——请幼儿说说“你吃过三明治吗？”“三明治里有哪些东西？”
——引导幼儿根据儿歌内容的提示，讨论如何制作三明治。
2制作活动
——幼儿逐一认识简单的制作材料，如：吐司、火腿等。
——幼儿自制自己喜欢的三明治（制作前提醒幼儿先洗手）
3创编活动
根据幼儿制作的情况没引导孩子进行创编儿歌。
4交流分享
幼儿邀请大家风向自己制作的三明治。享受分享快乐。
【教育评价】
今天的三明治孩子应该说都愿意动手去做，在活动中发现了许多动手能力不错的孩子，将三明治做的十分好看，而且在创编是也是十分的清楚创编的内容。但是能力弱年龄小的孩子在活动中只顾及到吃，并不能够按要求做出三明治。因此应注意孩子的动手能力方面的加强培养。

2008年12月11日 星期四 下午活动
数学《有没有关系》
活动目标：
1、知道事物间的关系。
2、学习对应排列相关物体，初步获得对应的经验。
活动准备：
《我的数学》第8页 水笔
日常生活中的事件图卡
活动过程：
1、出示图卡，并请幼儿说说：“图卡上的小朋友在做什么，需要什么东西，为什么？“
2、轮流请几位幼儿抽事件图片，说说图片上发生的是什么事情，需要什么东西，为什么。请幼儿来对应排列两个有联系的图片。
3、设计一些教室中的事件，如拿一个美工区中的剪贴作品，让幼儿在教室中寻找出相关的物品，看谁找得快，找得齐全。
4、将图卡放在益知区中，让幼儿自由操作。
5、引导幼儿打开《我的数学》第8页，鼓励幼儿说说图片上的小朋友需要哪些东西，并请幼儿画线连一连。

2008年12月12日 星期五 上午活动
A组
角色活动《买东西》
活动目标：
能够积极的参加游戏，了解简单的买卖。
活动准备：
布置一个菜市场的环境
活动过程：
1请幼儿了解买卖活动的一些程序和一些简单的对话，并介绍活动中的规则。
2幼儿参与活动，教师在活动中指导孩子在活动中的一些语言。
3评价。

 12月12日 星期五 上午活动
区域活动：
活动目标：
1认识班上的各区域名称。
2引导孩子玩具的收放。
活动准备：
班上的各区域
活动过程：
1老师介绍班上各个区域的名称，及进区后各个区域的玩法和要求。
2进区域：
1） 娃娃家：指导孩子当好爸爸妈妈，哄孩子睡觉饿了就要煮饭给宝宝吃，让孩子意识到当爸爸妈妈的不容易。
2） 益智区：指导思思，诗语玩数字配对玩具，并能掌握后玩玩具送回家，在取。
3） 故事区：钟畅，光锐看故事书的图片并猜测其中情节。
4） 美工区：能用橡皮泥制作自己想要的各个东西。
5） 建构区：随意建构，扩展思维。

【教育评价】

 12月13日 星期六 上午活动

综合活动《食物造型》
活动目标：
1能够用食物造型，创造新造型。
2能够选择较恰当的材料进行装饰。
活动准备：
各种简易造型的食物
各种小点心
活动过程：
1欣赏简易食物的造型
——这些食物是什么样的？
——可能是用什么东西装饰的？
2将准备的小点心分类放在桌上，引导幼儿认识造型材料。
——你们认识这些材料吗？
——吃过吗？
3请幼儿想一想，说一说：这些小点心可以进行笑脸和动物的造型吗？怎么造型呢？
4请幼儿按照自己的想法进行尝试，并在幼儿造型操作下给予帮助引导。
5造型做好后，请幼儿相互介绍欣赏自己的作品。
6幼儿共同分享造型后剩下的点心。
【教育评价】
食物小点心孩子十分的感兴趣，因为孩子对于吃还是最具兴趣的。在活动中会有个别的孩子将食物在未进行造型之前先进行品尝。在活动时有个别动手能力强的孩子进行了较好的操作，但是对于能力弱的孩子来说还是有一定的难度。在整个活动中气氛还是十分愉悦的。

2008年12月13日 星期六 上午活动
活动：下午茶时间
目标：1 了解各种下午茶点心
a) 享受快乐的下午时间
b) 培养良好的用餐礼仪
准备：
桌椅 饼干 糖果 果冻
过程：
1 请幼儿一起来说一说什么是下午茶，下午茶应该是什么样，在幼儿园喝下午茶需要准备那些食物和相关物品
2 大家动手布置环境，与幼儿共同将活动室简单的布置
3 认识下午茶的各种点心。食品
4 将餐点摆好，享受下午茶的时光
5 引导幼儿谈谈下午茶的感受
评析：孩子对下午茶非常感兴趣，因为只有在家才喝到茶，今天在班上也能尝到茶，觉得特别的兴奋，家长特别的配合，带了很多点心和食品，所以每位孩子都能共享下午茶！

第十六周 2008年12月15日～12月20日
周设计背景：
上周我们围绕好吃的食物开展了一系列活动，孩子们在老师的介绍下认识了各种各样的食物，并从家中带来了沙啦酱、火腿、蛋，等好吃的食物，动手制作了好吃的三明治，在此活动中，孩子们动手操作积极性很高，在制作过程中获得品尝自制食物得乐趣。
最近天气比较凉，班上孩子尿湿裤子的现象较为严重，有些孩子到小便时间也不去小便，上课时就忍不住尿了，有少数孩子尿湿后不主动告诉老师，要老师一个个摸才发现，因此在下周我们将重点进行教育。此外，孩子感冒现象较严重，我们将重点开展户外活动，每天保证1小时的户外活动。
周预定目标：
1．知道要均衡饮食身体才能健康。
2．学习用餐前后的卫生习惯，并学习用餐礼仪。
3．初步辨认容易误食的东西，知道一些简单的自我保护方法。
4．巩固正方形和圆形，学习三角形。
5．学习投掷纸球，提高动作和灵活性。
6．继续加强自我服务能力的培养。
2008年12月15日 星期一 上午活动
听读玩 小白兔
目标:
1.欣赏和跟读儿歌,锻炼幼儿眼耳口协调能力.
2.练习发音.,菜(C),只/真(ZH),吃(CH),竖(SH).
3.会模仿小白兔的动作.
4.能够按照字形进行分类.
5.复习认读汉字:萝卜,教师确定复习的其他字词.
准备:
1． 幼儿读第1册人手一本。
2． 录音机，配乐朗读磁带。
3． 字条：作品欣赏常规、跟读常规。
4． 萝卜形字卡（正面写着汉字“萝卜”，背面写着复习的一个字词）若干（超过幼儿人数），散落在教室的一个地方。（上面写：萝卜地）
过程：
1． 欣赏儿歌。
（1） 发书，将书翻到第12页。
（2） 出示作品欣赏常规字条，交代欣赏常规要求。
（3） 放录音，幼儿独立欣赏儿歌，教师巡回指导。
2． 跟读儿歌。
（1） 出示跟读常规字条，交代跟读常规要求。
（2） 放录音，幼儿独立跟读儿歌两遍，教师巡回指导。
3． 游戏：小白兔拔萝卜。
教师引导幼儿扮演小兔，模仿小兔的动作，双脚行进跳，到达萝卜地里。任意选择一个萝卜，跳回到起点告诉大家萝卜上面的字宝宝。
评析：小朋友对小白兔非常感兴趣，对儿歌的内容也比较熟悉，我先让孩子看课件，了解小白兔最喜欢吃什么东西，最有趣的是在玩游戏时，孩子们都很积极的参加，大部分的小朋友都能认得小白兔的

12月15日 星期一 下午活动
音乐游戏《这是什么》
活动目标：
1能通过活动学会按x x | x x的节奏说出所指的物体。
2能有较好的注意力、节奏感。
活动准备：
圆舞板一个
活动过程：
1交代游戏名称引起孩子的兴趣。
今天我们来玩个游戏，游戏的名称叫《这是什么》
2学玩游戏。
1）教师指五官引导幼儿说出五官的名称。
A教师指着鼻子。这是什么？哦，鼻子 | 鼻子 | 我的 | 鼻子 | ，我们一起来说说看，引导孩子指着鼻子按节奏说出。
B教师分别指各个五官的位置，引导幼儿用节奏说出，教师用圆舞板伴奏，帮助幼儿掌握节奏。
2）教师指全身，幼儿连贯的学说。
指全身的任意部位，引导幼儿说出其名称。
【教育评价】

今天的活动感觉孩子并没有被很好的吸引，这可能跟这个活动的内容有关。游戏性以及活动性不够强，所以孩子多是好像被强迫参与活动，并不是自愿的。因此我将活动的过程进行了一点小变化，加入了用铃鼓拍打节奏并按节奏踏脚的动作，在动作中加入指全身的任意部位，并看谁最先在指令下事先回位。孩子很快的就活跃起来了。

2008年12月16日 星期二 上午活动

我是健康宝宝
目标：
1． 知道要均衡饮食身体才能健康。
2． 了解一些对身体健康有益或有害的食物。
准备：
1．“健康”：《吃出健康》。
2．挂图：《吃出健康》。
3．六大类食物图。
4．白板（黑板）、食物图卡。
过程：
1． 请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物，还知道有哪些食物。
2． 参照六大类食物图，将幼儿的答案依食物类别分好，画在板上（或利用事先收集的食物图卡分类）。
3． 展示挂图《吃出健康》，请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容，看看“丁丁”、“多多”吃的食物有没有在白板上，多多吃了哪些对身体有益的食物，等等。
4． 与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类：
（1） 哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮？
（2） 哪一种食物吃了可以帮助我们大便？
……….
5． 请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘，看看平常喜欢吃的食物是否对身体有益，提醒幼儿平时要多吃什么，少吃什么食物。
评析：孩子对食物比较敢兴趣，能在老师的引导下说出水果类的可以帮助消化，肉类可以补血，奶类含蛋白质，可以促进幼儿长高，孩子基本能说出食物对身体的益处

12月16日 星期二 下午活动
美术活动《小花被》
活动目标：
1尝试用纸团成球，蘸色随意印画。
2体验在玩色中的快乐。
活动准备
1废纸若干 颜料各色
2小花被一床
3幼儿每人一张纸
活动过程：
1导入：
教师出示小花被，引起幼儿画小花被的兴趣。
2示范讲解。
请幼儿将纸团圆，蘸上颜料，按一按就可以了。
3幼儿练习：
1） 幼儿将废纸团成纸团。
2） 要求幼儿在小花被上印满小花。
4讲评
将印好的小花布置供大家欣赏。

【教育评价】
孩子今天的活动参与过程还是不错的。能够在活动中积极的动手，用纸团成球，蘸色随意印画。应该说孩子都愿意动手去做，在这个活动中孩子的动手能力方面得到了培养，也在活动中体验到玩色的快乐，加强对颜色的认识。

2008年12月17日 星期三 上午活动
A组活动：
可不可以吃
目标：
1． 能初步辨认容易误食的东西。
2． 知道有些简单的自我保护方法。
准备：
1． 幼儿容易误食的东西：如药、玻璃彩球、钮扣、洗洁精、洗发精、化妆品等。
2． 和上述物品颜色差不多的糖和饮料。
过程：
1． 表演一小段哑剧，情节为：不小心误食某种东西而腹痛如绞。
（1） 请幼儿猜想老师在表演什么。
（2） 请幼儿谈谈误食的经验，以及误食后该怎么办。
2． 再接着演出哑剧，穿插各种情节：食物掉再地上捡起来吃，闻闻香水觉得很香喝进肚子里，尝尝药片有甜味，就当成糖果吃进去，等等。
3． 每当演到某一情节，给幼儿响应得机会。比如演到闻香水时，请配班老师在一旁问幼儿：“这是什么呀？闻上去味道很不错嘛，干脆把它喝了吧。”借哑剧情节让幼儿辨识各种危险得东西，并请幼儿说明原因。
4． 将幼儿的意见概括为简单的结论，提醒幼儿注意饮食安全
B组活动：数学 分一分
活动目标：
1 了解数字1，2，3，和数量的关系
2 学会按要求取放相应数量的物品
准备：
小拖盘 篮子 小方块 数学练习书
过程：
1邀请幼儿玩分一分的游戏
2按顺序出示2，3，的数字卡，并按上述方式进行游戏
3将数字和小方块，小玩具放在区域，鼓励幼儿自由操作
4带领幼儿打开我的数学14页，启发幼儿画线连接数量一样多的水果
评析：今天我进行的是数学分一分，我准备了数字卡片：1 2 3 还有很多可以操作的材料，我先让孩子按数字来取物，孩子都能达到预定目标，只有开新还不能理解，洪育小朋友对数学的感知很不错

12月17日 星期三 下午活动
体育游戏《黑猫警长练本领》
活动目标：
1发展孩子的投掷能力，提高动作的灵活性。
2建立遵守纪律、听从指挥的意识。
活动准备：
怪兽、老鼠、布包与幼儿的人数相等，布置场地
活动过程：
1开始：
幼儿听黑猫警长的音乐，在教师的带领下模仿黑猫警长的动作。
2基本部分：
1） 场地四周有很多怪兽，请幼儿分散在场地中间，教师扮黑猫警长，要求“白猫警士”听警长的口令进行活动。
2） 教师发出指令，幼儿立即用布包投向怪兽，在拾起布包回到场内，继续听口令投掷。
3） 请幼儿进行正确的动作示范
3结束部分：
每一位幼儿打到一个怪兽离场

【教育评价】

今天孩子的活动还是可以。孩子对于一些洗涤用品还是分辨的清楚的。孩子在活动中对于每种能不能吃的东西都是比较认识的，但是在对糖盐这样的用品不是很熟悉，可是在对品尝时很感兴趣。在第二组的数学活动中孩子的能力区别较大，但是总的说还不错。

2008年12月18日 星期四 上午活动
大胃王吃饭
目标：
1． 认识各种常见食物并说出名称。
2． 学习用餐前后的卫生习惯。
准备：
1． 自制的“大胃王”玩偶。
2． 常见食物图卡，如牛奶、稀饭、三明治、面、肉、蔬菜等。
过程：
1． 展示自制的“大胃王”玩偶，告诉幼儿：今天“大胃王”还没有吃饭，饿得肚子咕咕叫，请大家喂它吃饭。
2． 提醒幼儿相关得卫生习惯和进餐礼仪。
（1）“大胃王”吃饭前应该做什么？
（2）吃饭时应该怎样有礼貌？
3．把常吃食物的图卡放在神秘袋中，请幼儿抽出并说出食物名称，然后再放入“大胃王”的口中。活动进行一段时间后，告诉幼儿“大胃王”吃饱了，并询问幼儿：“吃完饭要做什么呀？”引导幼儿养成良好的卫生习惯。
4．请幼儿想一想自己还想喂“大胃王”吃哪些食物，帮助幼儿将思维发散开来，扩展想象空间。
评析：：我觉得这个活动对孩子的进餐活动有很大的帮助，特别是对不喜欢进餐的孩子，他们看见大胃王吃饭眼睛睁得大大的，原来吃饭多，吃饭快快就能叫大胃王，我最后准备了很多食物，让孩子自己操作，更多的来认识食物！

12月18日 星期四 下午活动
综合活动《快来吃吧》
活动目标：
1能知道小动物爱吃的食物；
2能积极的参加游戏。
活动准备：
一个球、动物头饰
活动过程：
1请幼儿讨论：你喜欢吃什么？
请幼儿交流自己喜欢吃的食物，并表达：我喜欢吃……
2请幼儿看看小动物，了解小动物爱吃的食物，如：
小兔爱吃萝卜；小狗爱吃骨头；小鸭爱吃鱼虾……
3游戏：
请幼儿带上头饰，当教师说到：小狗爱吃什么？带小狗头饰的孩子必须马上回答并追上球。

【教育评价】

今天的活动孩子刚开始感觉没有什么活力，但是在一层一层的活动进入后感觉孩子渐渐的活泼起来，将整个活动推向高潮。在活动中孩子的认知能力以及体能都得到了发展，但是
由于环境的关系，不能让所有的孩子在活动中同时参与，所以如果加入户外应该会更好。

2008年12月19日 星期五 上午活动

音乐游戏《拨弦》
活动目标：
1、 能积极参与游戏，享受游戏的快乐。
2、 熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。
3、能通过图谱的提示，听出音乐中的重音。
活动准备：
老虎、小姑娘手偶各一个，图谱一张、音乐磁带。
活动过程：
一、木偶戏导入：教师出示老虎手偶及小女孩手偶简单讲述故事。并伴随音乐进行一次小木偶的游戏。
二、教师提问：
1、 故事里面有谁？
2、 小女孩要去哪？
3、小女孩得跟在谁的后面才能找到姥姥家？
4、当老虎回头时，小女孩应该怎么做才不会被老虎发现？
三、教师让孩子安静完整的欣赏音乐，初步了解音乐的结构和情趣。
四、出示图谱，了解乐曲中重音出现的规律。
1、提问：你们看，这图上有什么？它们有什么不一样？
2、讲解图谱意思
五、熟悉音乐，感受重音。
1、幼儿边听音乐边看教师演示图谱，在重音处跺脚。
3、 幼儿和老师一起演示图谱，在重音处拍手。
3、引导孩子尝试用不同的方法表现重音。
六、幼儿跟着音乐做游戏。
1、 由教师当老虎，幼儿先于教师一同游戏。
2、 教师当老虎，请家长与幼儿一同游戏。
七、结束部分
今天你们这些勇敢的孩子跟着笨老虎安全的穿过黑森林了，现在我们到果园里摘果子去吧！
附故事：《聪明小女孩和笨老虎》
今天天气真好！小女孩想去探望姥姥，可是看姥姥得穿过森林，小女孩不记得路了，只有跟着大老虎才能找到姥姥家。大老虎可凶猛了，不过它的眼睛和耳朵都不是很好，只要它停下来听和看时，小女孩不动不发出声音，笨老虎就不会发现。最后，小女孩终于安全地到了姥姥家。
评析：今天是家长开放日，孩子的情绪基本都很稳定，不会缠着家长不到，我进行的是一个综合活动图形，我觉得第一披孩子的接受能力没有第二披孩子好，音乐游戏，孩子们兴趣比较高，林老师引导得也不错，但孩子如果更能大胆的表现自己那就更棒了！

12月19日 星期五 下午活动
区域活动：
活动目标：
1认识班上的各区域名称。
2引导孩子玩具的收放。
活动准备：
班上的各区域
活动过程：
1老师介绍班上各个区域的名称，及进区后各个区域的玩法和要求。
2进区域：
6） 娃娃家：指导孩子当好爸爸妈妈，哄孩子睡觉饿了就要煮饭给宝宝吃，让孩子意识到当爸爸妈妈的不容易。
7） 益智区：指导思思，诗语玩数字配对玩具，并能掌握后玩玩具送回家，在取。
8） 故事区：钟畅，光锐看故事书的图片并猜测其中情节。提供食物的图片或图书。
9） 美工区：能用橡皮泥制作各种各样想要的食物。
10） 建构区：随意建构，扩展思维。引导孩子进行餐具或食物的造型。

【教育评价】
今天的活动孩子操作的还是不错的。孩子在活动中收放玩具的目标都还好，可是在对玩具的持久性方面就还是不能坚持。在活动中孩子们对于可以动手的玩具比较爱玩，对于语言的玩具还是表现出不太乐意表达。在整个区域活动中孩子还是在拓展思维方面有进步，特别美工区，孩子会创造出一些新的形象。

2006年12月20日 星期六 上午活动 活动同上

音乐游戏《拨弦》
活动目标：
3、 能积极参与游戏，享受游戏的快乐。
4、 熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。
3、能通过图谱的提示，听出音乐中的重音。
活动准备：
老虎、小姑娘手偶各一个，图谱一张、音乐磁带。
活动过程：
一、木偶戏导入：教师出示老虎手偶及小女孩手偶简单讲述故事。并伴随音乐进行一次小木偶的游戏。
二、教师提问：
4、 故事里面有谁？
5、 小女孩要去哪？
3、小女孩得跟在谁的后面才能找到姥姥家？
4、当老虎回头时，小女孩应该怎么做才不会被老虎发现？
三、教师让孩子安静完整的欣赏音乐，初步了解音乐的结构和情趣。
四、出示图谱，了解乐曲中重音出现的规律。
1、提问：你们看，这图上有什么？它们有什么不一样？
2、讲解图谱意思
五、熟悉音乐，感受重音。
1、幼儿边听音乐边看教师演示图谱，在重音处跺脚。
6、 幼儿和老师一起演示图谱，在重音处拍手。
3、引导孩子尝试用不同的方法表现重音。
六、幼儿跟着音乐做游戏。
3、 由教师当老虎，幼儿先于教师一同游戏。
4、 教师当老虎，请家长与幼儿一同游戏。
七、结束部分
今天你们这些勇敢的孩子跟着笨老虎安全的穿过黑森林了，现在我们到果园里摘果子去吧！
附故事：《聪明小女孩和笨老虎》
今天天气真好！小女孩想去探望姥姥，可是看姥姥得穿过森林，小女孩不记得路了，只有跟着大老虎才能找到姥姥家。大老虎可凶猛了，不过它的眼睛和耳朵都不是很好，只要它停下来听和看时，小女孩不动不发出声音，笨老虎就不会发现。最后，小女孩终于安全地到了姥姥家。

【教育评价】
今天的活动还是比较不错的，总的说来在今天的家长开放的活动中比昨天要好好多。在活动中孩子十分乐意表现自己，总是会自己举手，自己和爸爸妈妈参加游戏。但是闹情绪的孩子还是有的，只是没有想象的多。在今天的活动中孩子的兴趣是很浓厚的，总是会发出阵阵笑声。情况不错。

第十七周 2008年12月22日～12月27日 主班
【周目标制定的背景】
每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成份，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物是幼儿熟悉的、喜欢的、每个人对食物都有自己的喜好。食物的色彩、外形、气味、营养……蕴含着丰富的教育资源。在《好吃的食物》上周的主题活动中，我们通过让幼儿巩固对常见食物以及名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样。孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解这对接下来的活动起到一定的作用。 每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，。本周我们将开始进入主题中蔬果的重点内容，通过认识蔬果、观察蔬果、品尝以及感官的感受去强化孩子的经验，强调卫生习惯与餐桌礼仪，让孩子初步的有营养均衡的认识。培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

【本周预定目标】
1、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物，能说出常见蔬菜的名称，感受蔬菜食物的丰富多样；并知道常见蔬菜的种类，能进行简单的分类。
2、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣
3、能够喜欢各种蔬菜制品，能不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。
4、能有较好的外出规则，知道外出时一些简单的自我保护方法。
5、能够进行简单的线条及色彩装饰，愿意动手创作。
6、能尝试自己动手准备制作食物，体验其中的乐趣。
7、能继续加强自我服务能力的培养。

12月22日 星期一 上午活动
综合活动《拎着篮子去买菜》
活动目标：
1、能说出多种颜色的菜名。
2、知道每天吃不同颜色的菜，身体更棒。
活动准备：
1各色蔬菜的小图片。 2菜篮子若干
活动过程：
1听故事《拎着篮子去买菜的胖阿姨》。
2经验提升
1）、想一想，胖阿姨买各种颜色的菜，不仅为了好看还有什么原因？
2）、说一说还有哪些菜也是这些颜色的？
3、幼儿小组游戏，教师各别指导。
1）、送一样颜色的菜回家
2）、装饰妈妈的菜篮子

语言活动：《手指变变变》
活动目标：  
1．练习从1数到5。能学会手口一致点数。
2．积极的模仿手指游戏，发展宝宝语言。
活动过程：
1．和教师一起用小手指数数数，从1数到5，每数一个数
宝宝双手同时伸出一根手指。
2．做手指游戏，宝宝跟着教师一起做，边做边说儿歌，每说一句便伸出相同数量的手指，同时根据儿歌形象的模仿动作。
      附儿歌：一根手指头，变成毛毛虫；两根手指头，变成小白兔；
          三根手指头，变成小花猫；四根手指头，变成小乌龟；
          五根手指头，变成蝴蝶飞。

2008年12月22日 星期一 下午活动

儿歌《红萝卜、绿菠菜》

活动目标：
1、通过儿歌知道多吃蔬菜身体好。
2、尝试将其它的蔬菜也加到儿歌里去。
活动准备：
各种蔬菜的图片
活动过程：
一、欣赏儿歌，回答问题。
1、你听到了什么？谁变成了大力士？谁变得精精瘦？为什么？
原来胖胖熊爱吃“红萝卜、绿菠菜、紫茄子、小白菜”所以变成了大力是士，而小猴子看了这些东西就摇头，所以精精瘦。
二、一起学念儿歌。（趣味性）
三、幼儿经验迁移，尝试加进去其它的蔬菜。
除了这些菜要吃，还有什么菜也要吃？老师把芹菜加到儿歌里（边加边拿出芹菜的图片）你们听一听。你们也来加，好吗？我们要做不挑食的宝宝，样样都爱吃！
评析：先让孩子欣赏儿歌，再出示图片大