小学语文教研QQ群第十期话题研讨实录.doc

小学语文教研QQ群第十期话题
研 讨 实 录
主编：黄朝杰 责编：张霞 2012年3月16日

活动策划：娄巍（小学语文协作组学科版主）
暴旭彩（小学语文协作组管理员）
黄朝杰（小学语文协作组成员，教研群管理员）
活动主持人：一群：顾婷（小学语文协作组成员）
二群：张霞（小学语文协作组成员）
活动时间： 2012年3月16日19：30——21：00

我和小语有个约会
——顾婷
我们来自五湖四海
我们相聚在学海
为了共同的梦——教育
我们相约同行
分享交流
有你就精彩
观点不同不必恼火
不同才会显得弥足珍贵
争议才能撞击出共鸣的火花
心灵的不谋而合才能滋润教育的阵地
守一方土
育一方人
至情至爱
希望无限

春天来了
老师来了
脚步悄悄
带来的却是欢畅
渴知的儿童在成长
成长无声
托起的却是明天的太阳

老师，您好！
终身学习不断向往
同学，你好！
长江后浪推前浪
育苗靠天
育人靠教
携手并肩
乘风破浪
披荆斩棘
一路探索
一路前往
请别为今天的不足甚至是错误而愤愤不平
或是放弃
因为我们都需要成长
小学语文群更需要您积极的参与和支持
我们也将虚心学习
不负众望

主题：如何在小学语文教学中渗透法制教育？
研讨环节一：在小学语文教学中渗透法制教育的重要性和原则是什么？
研讨环节二：在小学语文教学中渗透法制教育的方法有哪些？
研讨环节三：在小学语文教学中渗透法制教育要注意些什么？

主持人 顾婷：各位老师！大家晚上好！欢迎参加今晚的研讨活动！
我们都知道，当下学校教育，若依然仅仅局限于传授知识，这样的学校和这样的老师将面临极大压力。因为，在决定一个孩子健康成长的因素群里法律意识、人格发展，心智发展起到关键作用。素质发展畸形的人，接受再好的教育，最终这些知识可能成为犯罪的工具。
现在的青少年群体，大多生活在集千万宠爱于一身的环境里。自然就在很大程度上对一些作为人的基本权利和义务概念的理解模糊，甚至会有很多理所当然的错觉。比如：收获需要付出、权利的执行需要遵守义务的让渡以及作为人，不管扮演的是何种角色均应知道和理解自己应当承担的责任等等。这样不是青少年群体的错，我们没有理由去责怪他们，因为他们生下来环境就已经存在。所以，作为家庭、社会、学校我们有责任去引导，为他们生活的环境注入更多的养分，帮助青少年健康成长是我们的责任。
学校开展法制教育的紧迫性问题，我们不用过多讲述。近几年校园惨案、伤害案、师生冲突、学生自杀、青少年盗窃、抢劫等案件的频繁发生震惊社会各界，青少年犯罪率一直在攀升，占据社会犯罪率的30—60%，众多青少年犯罪案件的起因、动机充满了对法律的无知和对犯罪结果认识的单纯。社会生活环境给予青少年群体带来诸多的影响，家长对青少年教育投入倍增，但却忽视太多教育体系给予青少年过早的启发，填鸭式的培养，形成青少年在言语上的过早成熟和自身思想、情感的认识发生错位。是非曲直，合法与违法，道德与非道德的认识长时间处于一种模糊状态，对青少年生活造成了诸多不利影响。
主持人 张霞：邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志也曾经提出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”对儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是进行全民法制教育的基础性工程，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。儿童是祖国的未来与希望，将来担负着建设祖国的重任。把他们培养成德、智、体、劳、美全面发展的有用人才，是我们每个教师的责任。学生正处在生理和心里的生长发育阶段，具有极强的可塑性。而小学语文教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。培养学生的法律意识，提高法律素质，预防和减少学生违法犯罪，促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。今晚，就让我们一起再牵手，讨论如何在小学语文教学中渗透法制教育。请大家结合自己平时的工作中对小学生进行心理辅导的实践，畅所欲言，各抒己见。欢迎大家的积极参与，期待大家的精彩发言！
主持人 顾婷：各位老师，大家好！今晚的研讨活动现在正式开始。我们今晚研讨的主题是：如何在小学语文教学中渗透法制教育？
主持人 张霞：研讨环节一：在小学语文教学中渗透法制教育的重要性和原则是什么？请大家根据研讨环节发表见解！
主持人 黄朝杰：欢迎各位老师积极发表你的见解。请大家先谈谈重要性！
新疆周玉香：从小培养学生的法律意识，进行法律素质培养，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是可以促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。作为一名小学教师,深感任重道远,因为小学时期是一个养成遵规守纪的好习惯的关键时期。
叶圣陶曾经说过：“学语文,就是学做人。”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。通过语文学科向学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务。
小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。加强小学生的法律教育,提高他们的法律知识水平和法律意识,是国家法制建设,乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。
我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际，学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。
主持人 顾婷：小学语文教学具有工具性和人文性，语文老师得因势利导，利用这个工具对学生进行法制教育。
陕西贾利娜：法制教育是时代的要求，是我们教育工作者的一项职责。
浙江郭明珠：在语文学科中渗透法制教育，使学生了解一些法律常识。从小培养学生的法律意识，使他们知法、守法，健康成长！
安徽娄巍：自古以来语文教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。在语文教学中,我们可以凭借学科特点,通过多种途径进行法制教育。
主持人 黄朝杰：法制教育的学科渗透是进行小学法制教育的一条主要途经，也是实施法制教育的必由之路。
主持人 顾婷：社会在日新月异的发展，法制教育急不可待。
广西蔡月斌：让学生从小就树立法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯。
浙江郭明珠：多一点法律知识，多一层安全！用法律的武器保护自己！
浙江应芬芳：在语文教学中渗透法制教育更是一种升华，它让学生不仅明白道理，更明白真正在生活中该如何做人。
广西蔡月斌：让学生了解一些法律知识，对青少年的健康成长，减少青少年犯罪是很重要的。
主持人 黄朝杰：作为教育第一线的教师，不能再为教教本而教教本，我们应该以人为本，跳出教材，用新的教育理念，新的教学模式，发散学生思维，联系实际生活中的例子，把法制教育渗透在我们的语文教学之中，促进国家的稳定，构建社会的和谐，创建家庭的完美。
主持人 张霞：学生不仅学习不犯法，还懂得拿起法律武器保护自己，维护自己的合法权益。
主持人 黄朝杰：让学生知法、懂法、守法，已成为我们教育教学中一件刻不容缓的大事。
浙江郭明珠：不仅在孩子中宣传遵纪守法的教育，通过“小手牵大手”活动，还可以由孩子教育家长，让家长遵守交通法规、保护生态环境等。
浙江陈建强：是的，在中小学进行一些诸如像举案说法、青少年法庭等形式的法制教育，对青少年的触动很大的。
主持人 黄朝杰：从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的好习惯,促进学生的健康成长。
安徽娄巍：法制教育即遵纪守法教育，将法制教育渗透在语文课的教育教学中,使学生在接受知识的同时,潜移默化地接受教育,以达到二者的自然融合，是我们语文老师的一个重要职责。
主持人 黄朝杰：在语文教学中渗透法制教育既是新理念教育的内容，更是新课程标准的要求所在。
广西蔡月斌：比如今天教学生字“骗”，“哄骗”，教育学生我们读着哄骗，我们不能去哄骗别人，我们也不要被别人哄骗。
主持人 顾婷：教师不能只是为了教书而教书还要育人，那育人的首要就是做个规范合法的公民。
安徽娄巍：蔡老师说得对！课程标准指出：语文是工具性和人文性的统一，弘扬中国的传统文化，学习汉语言只是语文教学的一个方面，人文性这面旗帜也是要高举的。
主持人 顾婷：其实很多时候我们只是说一说，觉得没有什么大不了，但是小学生的判断能力还很欠缺，他们会对号入座，那样是有危害的，于人于己都是一种危害。
浙江顾琴美：让学生从小树立法治意识，学法、知法、守法，用法律捍卫自己的权益，不做违法犯罪的事，是我们每一个老师应尽的职责。那么对我们教师也提出了更高的要求：老师也应该多学些法律方面的知识。
陕西贾利娜：人文性内涵包括法制教育。
主持人 顾婷：贾老师，你说得对。既然是人文性，我们就应该从积极的方面去考虑，提高自身人文素养同时，感染我们的学生。这也就牵涉到老师的知识面的问题，如果连老师都是不守法，就谈不上教育学生。
主持人 黄朝杰：下面请大家谈谈在小学语文教学中渗透法制教育的原则有哪些吧！
陕西贾利娜：融人文教育与法制教育于一体是教育的实践功能。
主持人 张霞：以语文学科的教学目标为基础的情景化教学。
浙江陈建强：注重保护性原则。对青少年说身边的一些案例时，为了保护孩子，最好用化名。其次还应该有侧重啊，法制教育在语文教学中的位置要摆正，只能是渗透。
浙江郭明珠：在语文学科教学中，要深入挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又巧妙地给予学生法律知识方面的引领。
安徽娄巍：要把握时机，适时渗透，不能强硬灌输，要结合学生的年龄特点，深入浅出，最好达到“随风潜入夜，润物细无声”。
主持人 黄朝杰：师德教育中就包括法制教育的范畴，作为小学语文教师，我们要自觉学法，才能更好的对学生进行法制教育。
浙江郭明珠：在语文学科教育中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法制知识有机结合，既不能把语文课上成法制课，又不能漠视语文教材中所蕴含的法制教育因素。
主持人 黄朝杰：首先要把握好目的性原则。教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，小学法制教育在学科中渗透是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时作为研究项目之一。
其次是有机性原则。在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来。既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据学科的特点和凭借学科教材，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。如：在一堂语文课上，老师请学生用“赡”组词，一生回答“赡养”，此时老师加以了表扬，并因势利导，告诉学生：由父母“抚养”成人是子女的“权利”，而“赡养”老人是子女的“义务”，每个人的权利和义务都是对等的。你可以行使你的权利，但也要履行你的义务。这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。
第三是情感性原则。学科教学的法制教育渗透，必须富有情感性，必须讲究氛围，必须在教学过程中动以真情。在教学中，教师与学生之间不仅要有知识的交流，还要有思想情感的交流。这种交流对进行法制教育的渗透十分有利，可以使学生触景生情，知理明情，达到“内化”的实效。如：教学语文课文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鸟》等课文时，可让学生在课文描绘的字里行间感受到动物们的有趣、可爱、美丽、富有灵性。当学生在受到美的感情激发和熏陶后，适时把语文教学中美的景象与现实中环境遭受严重破坏的丑恶现象（如白色污染、沙尘暴影响人民生活等）进行对比，自然而然就会激发学生对环境的热爱。懂得了正是由于有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美丽,从而激发学生自觉保护动植物，让我们生活的地球更加美丽。教师把这些在以往的授课时一般都不讲的保护环境知识讲给学生听，既提高了阅读兴趣，又使学生懂得了保护环境的重要性，而且两者的结合并不显得牵强。
浙江叶蓓蕾：安全教育就是常规工作，我想我们早就渗透了法制教育，但不够系统。要不要系统教学，我想也该思考。
安徽娄巍：也就是运用现代眼光来审视文本的“法眼”解读。语文与法制，这样两个看似风马牛不相及的领域，经过有心的教师稍加点拨和引领，便能密合交融、浑然一体，这也许就是语文课堂的魅力之一。
主持人 顾婷：娄老师说得对！其实学科与学科之间并不是孤立存在的，他们相互联系，相互影响。
浙江陈建强：教学《圆明园的毁灭》等文本时，告诉学生战争给我们民族带来沉重的灾难和侮辱，从而激发民族自尊心和爱国之情。
主持人 张霞：在语文中渗透法制教育，帮助孩子知法懂法守法，健康成长。在语文中渗透法制教育应遵循一定的原则，如目的性、侧重点、情感性和有机性。那么，在小学语文教学中渗透法制教育的方法有哪些呢？
主持人 顾婷：大家的发言真是精彩，下面我们进入第二环节的研讨。研讨环节二：在小学语文教学中渗透法制教育的方法有哪些？
主持人 黄朝杰：联系实际法。在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制。在学完课文《我家门前的小河》后，同学们都对小河一年四季的美景由衷的喜爱。再联系现实，看看现在我们周边的河流没有一条是清澈的，现在河里的鱼不能吃，就连河的颜色有时泛黑，发出怪味，这是为什么？让学生讲讲原因，通过讨论回答全班学生不约而同发出感叹“保护环境多么重要啊！”教师适时介绍《保护环境法》，使学生了解世界各国都很重视这个问题，把6月15日定为“世界环境日”。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。
创设情境法。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，无疑是将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生了学习的欲望。
实例分析法。在课堂教学中，通过例举现实生活中的实例，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。在语文教学中，适时采用实例分析的方法让学生讨论后再得出结论。比如课堂上教师向学生提出了这样一个问题：“某人偷了一辆自行车想要低价出售，而你正需要一辆自行车，你是买还是不买？”教师的话音刚落就有同学说：“便宜东西干嘛不买?!”有的说：“偷来的东西不能买，买了就是帮助小偷销赃。”双方各持己见，争论不休。教师见时机已经成熟便出示相关的法律条文对他们说：“《治安管理处罚条例》规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。因为明知是赃物而购买的行为，直接帮助了犯罪分子逃脱罪责或得到非法利益，干扰了司法机关查处赃物，给社会带来危害，因而要受到法律的制裁。”这么一说，同学们都明白了购买赃物是违法行为，纷纷表示不能贪图便宜购买赃物，而且表示如果发现别人有销赃的行为要举报到有关部门。就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果。
安徽淮南管以彬：我觉得可以结合具体的例子进行，比如适当的时候可以结合具体的事例对学生进行宣传《未成年人保护法》。在教学语文课例时，可以结合有关的法律法规对学生进行普法教育。
陕西贾利娜：案例教育法。
主持人 顾婷：我现在教的是一年级的小朋友，班级里经常发生打架的事件，昨天一小朋友打了班里的女生，小女孩流了很多的鼻血，我先是让他明白打架是不对的，然后让他和家长带小女孩去检查，让他懂得承担责任，也让他明白万一出了什么问题那就是故意伤害了。
管老师提得很好，我们要让学生知道无论哪一种自由都是法律下的自由。
贵州李龙熬：在教学用实际事例进行正面教育法比较好。因为正面教育是让学生明白道理，分清是非，对高年级很实用。
陕西贾利娜：顾老师的案例也是重要的方法。主要是法律法规太多，我们不可能全部学习，在教学中渗透一些法律原则、法律意识非常重要。
主持人 顾婷：是啊，多，但是我们可以结合学生的实际，有针对性的，有必要的时候就念一念。李老师说得没错，高年级孩子的思维已经比较成熟。
广西蔡月斌：班会课上还可用守则来约束学生，《中小学生守则》第二条规定：2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。对，让学生念一念，牢记心中。
主持人 顾婷：结合事例会更有说服了，比如那时候我们老师就给我们放电影《青少年犯罪》啊，看有关青少年犯罪的新闻等进行教育。
新疆周玉香：1、在作文教学中融入法制教育。叶圣陶先生指出作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作文就傲雪的自身特点，可对学生进行生动而全面的法制教育，因此，作文教学是为教育的重要课堂。正如一位同学在学完《钓鱼的启示》一课时谈到：我敬佩文中那位父亲。看到他我不由得想起了我的父亲。父亲的一生是平淡的，没有什么财富可得，但他正直诚实，他用很高尚的道德标准要求自己。我无时无刻不在受父亲的影响，慢慢地拿他的行为准则来衡量自己，我不会在无人看管的信号灯前违规，不会随手丢掉任一张纸屑，不会把多找回的零钱据为己有……我也要向他们学习成为一名遵纪守法的好学生。
写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。”学生写日记是说真话，说心里话。
同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。我作为语文教师，充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
2、在丰富的语文实践活动中引入法制教育。开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。
（1）、每学期开学初，我都能根据学校的要求，利用品德课，队课等时间组织学生学习“小学生日常行为规范”、“学生守则”、“末成年人保护法”、“义务教育法”等。学生在学习这些法律知识的同时，也对照自己的行为，不断提高法律意识，为学生遵纪守法奠定了基础，取得了良好的教育效果。
（2）、以周会、班队会为依托，积极开展好 “争做中华民族好少年”、“远离毒品、珍爱生命”等学习主题的班队会活动。实际教育中，我利用班主任工作的优越条件，组织学生开展了丰富多彩的活动。要求学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件的资料，开展讨论交流，通过广泛参与，使学生积极主动的学习法律知识，接受一次次的法制教育。
（3）、积极开展以“演讲、征文、讲故事”等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习性。组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。
（4）、学校与家庭的配合作用。家庭的配合是学校工作的主要一环，我们通过教师家访，定期召开家长会，举办家长学校，建立学校与家庭联系制度等，充分发挥家长在法制教育中的作用，提高法制教育的质量。
主持人 黄朝杰：在《生命桥》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”――狩猎队，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。教师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给狩猎队写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
广西蔡月斌：今天上了一首儿童诗《小鸟》，诗中讲到爱护小树，保护小树，我于是及时引导教育学生：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们，随意捕杀鸟类是违法的行为。这样使学生潜移默化地受到了法制教育。
安徽濉溪百善陈：首先从学生的日常行为上给予指导。
贵州李龙熬：语文里的法制不仅体现在语文的人文思想上，还体现在教师的语文教学上，最关键的是教师要善于渗透和对教材的挖掘。
安徽阜阳马金鹏：在注重的文本的语文教学价值的同时，结合具体的语境，巧妙的渗透，切忌就法制教育而教育。
主持人 张霞：很多课文本身就蕴含着法制教育，只要适时挖掘，就能帮助学生树立正确的法制观念，如陈老师所说的《圆明园的毁灭》，应老师所说的《小鸟》。
安徽娄巍：比如在教学词语“拾金不昧”时，可以告诉学生，拾金不昧不仅是一种美德，更是遵纪守法的表现，如果不交，还涉及到法律问题......如此等等。
浙江陈建强：1、在字词教学中渗透；2、在语句训练中渗透；3、在句篇的教学中渗透；4、在文本思想内涵的挖掘中渗透。
主持人 黄朝杰：比如人教版小学五年级下册第一课《草原》，就可以联系实际对学生进行《草原法》的教育，教育学生要保护环境，保护大自然。
安徽娄巍：说明在文本中渗透法制教育途径和方法是多种多样的。
贵州李龙熬：在语文教学中将现实生活实际融入于教材来渗透法制教育。高年级的教材大部分课文都能渗透。
安徽阜阳马金鹏：生活即语文，语文即生活，从小事、身边事做起。
浙江应芬芳：平时班级有类似事故发生的时候也可以成为教育的例子，而且学生自己亲身体会，意义更深刻。
浙江陈建强：从其他范围来说可以：1、在口语交际中渗透；2、在习作中渗透；3、在综合实践中渗透。
主持人 黄朝杰：其实在我们的语文教学中，联系身边实际对学生进行法制教育的方法很多，关键是要用心去思考。
安徽濉溪百善陈：学生们知法懂法才能在日常行为上有效地约束自己，给自己，给家庭，给学校减少一些不必要的麻烦。所以法制走向课堂，尤其是语文课堂也是非常必要的。
江山—徐智钧：语文课堂中可以组织一些关于法制教育的的主题演讲比赛。
主持人 张霞：还可以辩论，帮助学生有更深刻的认识。
浙江郭明珠：在习作教学中引入法律事件，诱发学生思考、分析、讨论、习作。教师平时可以向学生推荐一些好的涉及法律常识的电视栏目，诸如《法制在线》、《今日说法》《道德观察》等，利用这些媒体资源，让学生了解、学习一些法律知识，使学生从一个个特殊的事例中，引发思考，表达看法，从而规范自己的行为。
安徽阜阳马金鹏：无论怎样形式的法制教育，关键不能丢失语文的语。
江山—徐智钧：在语文教学活动过程中，做到因材施教、寓情于教，适时、适度，把法制教育点点滴滴、持之以恒地加以渗透，就能收到事半功倍的效果。
主持人 黄朝杰：请老师们谈谈具体方法。
安徽濉溪百善陈：我认为低年级主要是在行为上的指导，高年级就可开展一些习作呀，辩论会呀等等来强化法律意识。
江山—徐智钧：利用小学语文课文中的插图及多媒体教学手段激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国主义思想。
主持人 张霞：学习语文很重要的一点是情景化吧，学生们可以以小品的形式还原现场，在模拟中体会法制教育。
安徽濉溪百善陈：多媒体教学也是一个很不错的点子，更形象具体，毕竟面对的是小学生嘛。
浙江应芬芳：低年级也可以应用一些小英雄的事迹来激起学生的爱国情怀。
安徽淮南管以彬：以案释法，潜移默化。
安徽阜阳马金鹏：最好的教育是让学生没有感觉自己在被老师教育，而如春风拂面。
浙江陈建强：关键是要把握渗透的时机，找准法制与语文教学的结合点。
安徽濉溪百善陈：在教授有关课文时适当的进行渗透。在解释词义，在讲解课文时，在分析文中人物时，在孩子犯错时一个眼神，一句话语。
浙江陈建强：同时还要掌握一个度的问题，如对低年级和高年级的学生，都不一样。
浙江应芬芳：低年级重点从字词分析入手，而高年级可以从阅读文章入手。
安徽阜阳马金鹏：可以以故事、活动、游戏，使学生受到教育，受到熏陶感染。
新疆周玉香：在语文课堂教学中渗透法制教育。语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法 ,使学生在接受知识的同时,潜移默化地接受教育,以达到二者的自然融合。
在教《一个小山村的故事》一文时，大家看到一个美丽的小山村，由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地消弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走。同学们都为之叹息，惋惜。大家都说小山村的人们呀，你们真的不该这样做，多么美丽的村庄就这样毁于一旦。使学生深深地知道了不爱护自然，就必然受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，从而知道了保护生态环境的重要性。讲课文的过程中也讲到了毁坏森林就是违反了《森林保护法》，也要受到法律的制裁。这样学生在学习语文课程的同时，也受到了一次深刻的法制教育。
《钓鱼的启示》一文，讲述一个叫汤姆的孩子钓到了一条大鲈鱼，但是没有到允许钓鲈鱼的时间。后来在他爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事。我在教学时，抓住课文中的重点语句，让学生感受汤姆心情的变化，认真品味他父亲话语的含义，使学生从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育，让学生从小就树立自觉遵守各种法律规章制度的思想。
江山—徐智钧：在练笔中我准备的是看图写一篇习作。本次习作提供了两组图，其中第一组图说的是小熊劝小猴不要在文物古迹上乱涂乱写。在引导学生学习习作时，结合教材，顺水推舟，教育学生要养成爱护公共财物，保护名胜古迹是我们每个公民应尽的义务，破坏文物不但在道德上受到谴责，而且是一种违法犯罪行为。
浙江应芬芳：我现在学习的这个单元就是爱国情怀的。第一篇《夜莺的歌声》在分析小夜莺聪明机智对抗敌人的过程中，我让学生找找夜莺是怎么聪明，学生非常的积极，而且我让他们表演朗读，他们的感情真的有表现。我感受到了他们对入侵者的强烈愤怒，对小夜莺智斗鬼子的崇拜之情。从他们激情的朗读中我就可以感受到他们懂得了爱国。
浙江郭明珠：回想以前教过的课文《老人与海》、《珍珠鸟》、《只有一个地球》、《珍珠鸟》，都渗透了爱护生灵、保护生态环境的教育。
主持人 顾婷：小学语文教学中渗透法制教育方法很多，我们得在实践中不断探索，适合自己的教学实际，适合自己学生的实际的就是好方法。
主持人 黄朝杰：各位老师在第二环节的讨论特别精彩，老师们的金点子，让我开阔了视野长了不少见识，谢谢各位老师的精彩分享，那么在小学语文教学中渗透法制教育，需要注意些什么呢？
主持人 张霞：研讨环节三：在小学语文教学中渗透法制教育要注意些什么？
主持人 黄朝杰：进行法制教育必须做到“三个坚持”：1、坚持正面教育，积极引导。2、坚持面对现实，启发诱导。3、坚持说服教育，认真辅导。另外，进行法制教育还必须做到“内外结合”。
主持人 顾婷：黄老师，能具体说说“内外结合”吗？
主持人 黄朝杰：l、课内外联系。2、校内外沟通。
贵州李龙熬：正面教育是渗透法制教的有效方法。
主持人 黄朝杰：教师在课内教学中，不仅要努力使学生掌握科学文化知识，而且要依据教材的内容和特点，自觉地、有意识地对学生进行遵纪守法的教育，要创造性的工作，不能照本宣科、因循守旧。
安徽淮北陈飞燕：进行法制教育应该注意：1、适时、及时；2、有针对性引导；3、注重赏识教育。
浙江陈建强：其实大家的方法确实是多的，但是不应该回避一个问题，就是针对性和实效性。
浙江郭明珠：也许课文中没有现成的法制因素，但我们可以创造！
安徽阜阳马金鹏：不能为教育而教育，应结合具体语言环境。
主持人 张霞：“教育不是灌溉，而是点燃。”
安徽阜阳马金鹏：注重语文的工具性和人文性的有机结合。
浙江陈建强：坚持有的放矢，反对以偏概全，打击一大片。
主持人 黄朝杰：语文教学要贯彻文道统一的原则，教师要充分利用课文内容中丰富的法制教育因素，营造一种和谐、民主的课堂教学氛围，使学生经常受到法制教育，并在课堂上能创造性的学习。
浙江应芬芳：法制教育需要坚持，长期有效。
安徽小语杨圣萍：关于生活的的是与非不妨以规范的形式，让学生直接明白，对于更深层次的可以渗透。
浙江应芬芳：法制教育贵在实施，从身边小事做起，长远的道理咱们看不到，学生自身的一些行为要在教育后得到改善。要不然这样的教育就是空谈。
主持人 张霞：是的，做什么比知道怎么做更重要。
长兴-周春雷：法制教育就是对学生行为的规范。让学生明白守法、违法。关键让学生明白违法的后果，教育他们成为守法公民。
贵州李龙熬：不管怎样，在教学过程中渗透法制教育的同时以实际事例也要做到晓之以理动之以情，感化教育很奏效啊。
新疆周玉香：在小学语文教学中渗透法制教育要从这个基本点出发，实事求是，结合学生思想进行教育。
主持人 张霞：氛围很重要，知晓后果严重性很重要。感化教育确实很奏效，容易引起情感共鸣。
浙江陈建强：班主任老师还应发掘社会资源，如公安、交警、工商、城管等，主动出击，积极联系，邀请他们为班级、为学校作讲座、普法宣传等，这样效果要比空洞的说教要好。
新疆语文王川苏：很多少年犯罪都是不懂法，所以要结合学生出现的现象现场说法，用“辩论、影像、故事”等学生乐于接受的进行教育。
安徽小语杨圣萍：法缘于情，却又高于情，首先是让学生懂法，知道违法的危害性，从而去守法、护法。
浙江郭明珠：在语文课上，让学生创作一些富有情趣的有关法律知识的宣传语，然后张贴在校园、班级中，营造一种氛围！让学生从小做一个守法的文明小公民！
安徽阜阳马金鹏：法制教育注重正面引导的同时，切忌负面效应。
新疆语文王川苏：在学法懂法明白禁止的行为的同时也要学习用法律保护自己。
安徽阜阳马金鹏：正面引导不好，负面影响更大。
主持人 黄朝杰：小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材。这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，在习作教学中引入法制事件，可以规范学生的法制行为。如在收集震惊全国的“阜阳假奶粉”事件材料时，同学们不敢相信黑心的商家为牟取暴力，在奶粉中加入了有毒物质三聚氰氨，致使“大头娃娃”的出现。他们怀着悲愤的心情写下了投机者的滔天罪行，怀着激动的心情写下了对弱小生命的同情，呼吁全社会都来关爱祖国的花朵。我们是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，诸如此类伪劣商品完全可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。通过以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。
长兴-周春雷：在语文课堂中渗透法制教育要依据文本教材而定，并不是所有文本教材都能润物无声地渗透法制教育。我们不能因为国家领导人的讲话而盲目频繁地在语文课堂上渗透法制教育，要知道语文课他始终姓“语”，作为语文教师不能舍本逐末。
安徽阜阳马金鹏：语文始终姓语，不能上成思品科。
浙江郭明珠：点到为止！巧妙渗透！
广西蔡月斌：注意培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念。
新疆周玉香：在小学语文教学中渗透法制教育要从这个基本点出发，实事求是，结合学生思想进行教育。
主持人 顾婷：应该注意校内外相结合，课内外相结合，学校，家庭，社会一起联合才能真正的实施好法制教育。
周老师说的好学生思想受到不同文化，不同环境，不同氛围的影响，从学生的思想出发是我们进行法制教育的立足点也是法制教育的归宿，总之法制教育的渗透不能照搬照抄，牵强附会。
主持人 黄朝杰：只要深入挖掘、注意引领，我们便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。
在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。
主持人 顾婷：也许有的时候就是水到渠成，不用刻意，只要我们创设好情境，一切都会很顺利，还记得儿子丢父亲的故事吗？孩子们看了会觉得很可笑，不赡养老人是不合法也不合理的，赡养老人是每个人的义务和责任，可以让学生联系生活懂得赡养老人的重要，发扬传统美德的光荣。
主持人 黄朝杰：语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。
主持人 顾婷：语文是语文，法制是法制，语文和法制承担着同样的教育作用，这就是语文教学的工具性的最好的体现，和其他学科合二为一，这正式人文性的体现，完美的结合，让语文教学不脱离生活，不脱离和谐，感谢大家的精彩发言，今晚研讨让我受益匪浅，相信各位老师在彼此交流中也是有很大的收获。今天研讨到此结束，祝大家周末愉快！

永远不说再见
——顾婷
研讨开始了
紧张得不得了
兴奋得不得了
紧张是因为自己没有好好准备
兴奋是因为又可以聆听您的教导

研讨结束了
紧张得不得了
难过得不得了
紧张还是因为自己的表现很不好
难过是因为下周才能见到

告别今宵
却永远不说再见
我知道今晚不可以再从来
因为主持没有“彩排”
也不需要彩排
这就是真实的我
这就是真实的我们

下一期的研讨
我们继续努力
我们继续等待
我记得您
您记得我
我们都记得在这老地方见
打个招呼：“原来你也还在！”

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