华阳三中教育集团办学章程样本.doc

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双流县华阳三中教育集团办学章程

第一章 总 则
第一条 为了推进教育均衡化的进程, 全面贯彻教育方针, 全面提高
教育质量, 根据《中共双流县委、 双流县人民政府〈关于加快推进城乡教育均衡发展的决定〉》( 双委发[ ]43号) , 《中共双流县委、 双流县人民政府〈关于加快推进城乡教育均衡发展的实施方案〉》( 双委办[ ]71号) 和《双流县教育局组建一批基础教育名校集团的通知》( 双教字[101]号) 文件精神制定本章程。
第二条 集团名称: 双流县华阳三中教育集团。
集团龙头学校: 双流县华阳第三初级中学
集团成员学校名称: 双流县新兴初级中学
第三条 集团性质: 全日制公办初级中学
第四条  集团策略: 帮扶、 协作。
第五条 集团合作原则:
统一性原则: 教育思想统一、 教育理念统一、 核心要求统一。
差异性原则: 尊重差异、 研究差异、 形成特色
自主性原则: 针对实际, 自主管理; 依托集团, 主动发展
联动性原则: 教师联动、 学生联动、 学科联动、 分层联动
第六条   集团的一切教育教学活动必须遵守国家法律、 法规, 贯彻执行国家的教育方针, 接受上级教育行政处门的管理。
第二章 集团结构和机构设置
第七条 集团结构
以双流县华阳第三初级中学为龙头学校, 对口帮扶双流县新兴初级中学形成集团, 发展模式为帮扶协作型。
第八条 集团机构设置
双流县华阳三中教育集团设帮扶工作领导小组一个, 帮扶领导小组组长一名, 由华阳三中校长担任, 副组长一名, 由新兴初中校长担任, 组员若干, 由两校中层干部担任。领导小组下设帮扶工作小组一个, 由华阳三中副校长一名担任组长, 新兴初中副校长一名担任副组长 , 成员若干, 由两校部分中层干部及骨干教师组成。
第三章 华阳三中教育集团帮扶工作内容与职责
第九条 帮扶工作内容
1、 龙头学校领导和骨干教师定期到结对学校, 帮助完善学校管理制度、 传授管理经验和上示范课, 帮助结对帮扶学校培养骨干教师, 促进教师专业发展。
　　2、 开展集团内结对学校师生间的交流与协作, 多种途径共同开展教育科研和教学研究活动, 享受龙头学校教育教学成果及资源。
3、 龙头学校定期开设公开课, 选出具有丰富教学经验的骨干教师、 优秀教师到结对学校开示范课、 优质课和讲座等。
4、 结对学校教师根据学科情况定时和不定时的到龙头学校参加对口学习与听课及专题研究。
5、 龙头学校为结对学校开放教学设施、 设备, 提供教学资料。
第十条 帮扶工作 教育管理职责
教育管理功能: 理念引领, 加强师德培训, 提高教师管理水平; 加强教育实践体验,提高学生综合素质;办好家长学校,加强社区联动,形成教育合力。教育管理职责:
1、 加强集团教师师德建设。
2、 积极开展爱国主义教育、 法制教育、 环保教育、 心理健康教育, 定期开展心理辅导工作。
3、 加强班主任培训工作, 促进班级管理特色。
4、 加强家校联系、 积极开展社区教育, 形成教育合力。
5、 坚持定期召开德育论坛, 让教育集团全体教师能够在交流和分享中获得共同提高。
6、 引导集团师生开展特色团队建设与主题性的艺体特色活动。
7、 构建激励机制: 创立多种激励机制,让每一位学生都能得到不同的发展。
第十一条 帮扶工作教学管理职责
教学管理宗旨: 实施新课改理念, 整合教学资源, 构建教育集团高效课堂, 提高师生整体素养, 促进集团均衡发展。
教学管理原则: 交流分享 合作共进 力求更好
教学管理功能:
合作共进, 加强教研科研, 创新教学特色;
优势互补, 推进课程改革, 形成各自适合的教学风格;
聚焦课堂, 构建评价体系, 促进集团全体师生发展。
教学管理职责:
1、 依据集团发展需求, 结合学校办学理念, 制定创新教学三年行动规划和具体行动计划。
2、 落实常规管理, 整合各校常规管理特点, 形成集团”教学常规管理办法”。
3、 注重集团师资培养, 结合各校师资现状, 形成集团”分层培养 整体推进”教师培养模式。
4、 推进”教育集团高效课堂研究”工作, 定期不定期在各校开展教学研讨, 聚焦课堂热点难点, 形成集团”教研科研推进方案”
5、 监控教学质量, 坚持过程性与阶段性、 定性与定量相结合的评价方式, 形成集团教学质量评价体系, 以评价促提高。
6、 依托学校师资力量, 加强学科特色建设, 形成适合各自的学科特色。
7、 总结提炼教学模式, 在集团内推广运用。
8、 加强校本研修, 开发校本课程, 在集团内推广运用。
9、 加强学校艺体教育工作, 在普及基础上发展学生的艺术个性; 引导集团师生开展特色团队活动, 加强艺术教学评估, 保障艺体教育有效推进。
第十二条 帮扶工作教师发展职责
教师发展宗旨: 研制教师发展策略, 协调各校教师培训资源, 搭建教师发展平台, 促进教师专业发展
教师发展工作原则: 激励性 差异性 自主性 协作性
教师发展职能:
整合资源、 加强培训, 促进教师专业发展;
深化教改、 分层培养, 促进教师专业成长;
立足课堂、 加强研究, 提高课堂教学效益;
创立平台、 多元评价, 丰富教师职业情怀。
教师发展职责:
1、 落实教研科研, 聚焦课堂热点难点, 形成集团”教研科研推进方案”, 由”帮扶小组”所有成员分学科参与、 指导。
2、 推进”教育集团高效课堂研究”工作, 定期不定期在各校开展教学研讨, 在交流、 分享中共同提高。
3、 注重集团师资培养, 结合各校师资现状, 形成集团”分层培养 整体推进”教师培养模式。
4、 重视集团内学科协作组的建设。为进一步拓宽集团培养师资的渠道, 统一协调各处门的考核工作。
5、 实行集团内教师定期交流互动制度。
6、 建立名师机制, 分阶段、 分步骤进行名师培养。
第十三条 帮扶工作学生发展职能与职责
学生发展宗旨: 搭建多种平台, 促进学生发展, 发挥各校特色, 培养特色人才
学生发展工作原则: 交流 促进 扬长 服务
学生发展职能:
1．加强交流, 发挥特色, 集中集团传统优势。
2．深入发掘, 深化项目, 促进各校特色生成。
3．多元评价, 充分鼓励, 形成集团特色评价。
学生发展职责:
1．根据集团各校办学目标, 制定学生发展中心三年发展规划和年度工作计划。
2．研究集团内各成员学校学生的具体情况, 并针对其实情和特点开展学生活动。充分发挥学科教师特长和学校优势, 搞好各种学生活动, 制定《集团成员学校特色化发展规划》。
3．指导和督促成员学校教师, 不断提高指导学生训练水平, 形成集团《教师训练项目管理制度》。
4．成立集团内部的多种”活动联盟”, 由各成员学校要定期举办各种活动, 例如: 学生排球、 篮球、 足球比赛等。
5．建立多种特色的”俱乐部”, 整合集团内成员学校的特色学生资源, 形成合力, 参加各级各类比赛, 为集团争取更多的荣誉。
6．设立”集团特色学生人才库”, 掌握特长学生和优秀学生状况, 作好特长学生的输出后续培养工作。
第十四条 帮扶工作后勤保障职责
后勤保障的宗旨: 为教育教学提供保障, 提高后勤人员服务意识, 整合教育集团后勤优势, 为提高教育质量作贡献。
后勤保障工作原则: 支持性原则 安全性原则 服务性原则
后勤保障职能:
1、 抓好思想建设, 增强服务意识。
2、 建立健全规章制度, 强化服务管理。
3、 增加硬件投入, 改进服务条件。
4、 坚持以人为本, 推崇服务至上。
后勤保障职责:
1、 建立后勤服务人员岗位职责。
2、 制定后勤服务工作计划, 并具体抓好落实。
3、 负责抓好安全保卫、 防火、 防盗、 防震工作与突发事件的处理, 定期对消防设施的管理与安全进行检查。
4、 负责各自校区的环境卫生、 绿化工作。
5、 加强学校和班级财产的管理, 完善财产管理制度, 及时做好设备的维修和保养工作。
6、 加强对门卫的管理, 把好入门关, 严格学校值班制度, 加强校园与周边的安全防范。
7、 加强学校饮食卫生管理, 切实抓好饮食卫生安全。
第四章 集团运行
第十五条 集团由双流县教育局批准后成立, 接受双流县教育局的领导。
第十六条 集团实行帮扶领导小组负责制。集团工作由领导小组集体研究决定。
第十七条 成立华阳三中教育集团工作小组, 在华阳三中教育集团帮扶领导小组领导下展开具体工作。
第五章 附 则
第十八条 本章程如与国家法律法规相抵触, 以国家法律法规为准, 并作出相应修改。
第十九条 集团其它规则依据本章程制定。
第二十条 本章程经领导小组讨论经过。未尽事宜由领导小组修订补充。
第二十一条 本章程解释权归集团领导小组。
华阳三中