C课程设计任务书.doc

学生选题说明
以学院所发课程设计要求为准，请同学们仔细阅读。
C语言课程设计
设计要求与设计报告
设计要求:
可自己选定一题目,限1人选的题目只能由1人单独完成，限2人选的题目可由1-2人完成。
模块化程序设计l
锯齿型书写格式l
必须上机调试通过
设计报告格式：
1、设计目的
2、设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）
3、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施
4、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释
检查要求：
1、每个人必须有可运行的程序；
2、每个人必须交《C语言课程设计报告》（打印稿）
打分标准：
1、根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。
2、根据程序运行结果；
3、根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚
以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分

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课程设计任务书

I、课程设计(论文)题目：

题目1：日历系统（最多2人）
II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

用C语言设计一个日历系统，某年一月一日是星期几的计算公式如下：
(year-1+(year-1)/4-(year-1)/100+(year-1)/400+1)%7
功能要求 ：
1）．输入任一年将显示出该年的所有月份日期，对应的星期
2）．注意闰年情况
其显示格式要求如下：
1），月份：中文英文都可以，
2），下一行显示星期，从周日到周六，中英文都可以
3），下一行开始显示日期从1号开始，并按其是周几实际情况与上面的星期数垂直对齐
当输入2004显示如下：
Input the year:2004
The calendar of the year 2004.
Januray 1 February 2
Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
25 26 27 28 29 30 31 29
=========================== ===========================
还有其他10个月份输出格式和上相同，总共有12个月的日历都要输出
III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月9日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月20日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

计算机科学与技术系 应用 专业类 班

学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

附注:任务书应该附在已完成的课程设计说明书首页。

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课程设计任务书

I、课程设计(论文)题目：

题目2：小型通讯录（最多2人）
II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

每个用户的信息包括姓名和电话号码两部分，要求能根据菜单提示，完成以下功能：

菜单为：

1．将用户信息加入到不同的组中，即写入不同的文件（新增用户信息时应该提
供用户分组信息）
2．可以按姓名或电话的方式查询用户信息

III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月8日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月21日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

计算机科学与技术系 应用 专业类 班

学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

附注:任务书应该附在已完成的课程设计说明书首页。

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课程设计任务书

I、课程设计(论文)题目：

题目3：综合代码（最多2人）
II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

程序运行首先显示如下菜单：
1、排序算法
2、递归函数

用户选择1的话，程序就执行排序算法，可从选择排序、冒泡排序、交换排序、
Shell排序的一种；用户选择2的话，程序就求解Fabnacci数列的值，
Fabnacci数列定义如下：
用递归实现

III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月8日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月21日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

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学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

附注:任务书应该附在已完成的课程设计说明书首页。

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课程设计任务书

I、课程设计(论文)题目：

题目4：学生成绩管理系统（6人）
II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

每个学生的信息包含：学号、姓名、3门考试成绩（英语、数学、计算机），要求利
用菜单的形式进行管理。）
菜单为：

1．排序（按学号或者按总成绩）；
2．插入（输入一个学生的信息将它插入合适的位置中，假定按学号有序）；
3．查找（输入一个学生学号，输出其各科成绩）；
4．删除（删除指定的学生记录）
5．统计 若按1，则输入学生的学号统计该生的总分及平均分
若按2，则输入课程求该门课程的总平均分
6．退出

（注意：该题可以自由发挥其功能，即可以用数组实现，也可以用链表实现）

III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月8日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月21日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

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学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

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I、课程设计(论文)题目：

题目5：猜数字（最多2人）

II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

编写一个猜数字游戏，有一定的容错功能，界面友好，功能齐全。
游戏规则：
一个四位数，各位上的数字不重复,从1到9。(定义一个int create（）函数先用math.h中的
rand()/10000能得到一个随机数，判断这几个数字之间是否相等，相等就重新生成随机数)
按以下提示猜出这个四位数。
a.每次猜测输入的数据给出类似的提示*A*B。
b.其中A前的*代表你本次猜对了多少个数字（1人完成）。
c.其中B前的*代表你本次猜对的数字并且位置正确的个数（1人完成）。
III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月8日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月21日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

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学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

附注:任务书应该附在已完成的课程设计说明书首页。

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课程设计任务书

I、课程设计(论文)题目：

题目6：彩票6+1兑奖程序（最多2人）

II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

写出6＋1彩票开奖的情况，当前6个号码和特别号都对的时候，这个时候是特等奖。如果前面6个是一等奖。
个号码都对的时候，中的是一等奖。在前面6个数字中连续的对了5个的时候，中的是二等奖。在前
面6个数字中连续的对了4个的时候，中的是三等奖。请编写程序，实现连续多个输入，并在每次输
入以后显示号码中奖的情况。
先随机生成一个7位数也就是中奖号码zjhm，让用户输入一个数表示他买的号码hm，将这两个数
从高位比较相同数字的个数，也就是中奖等级了。

III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月8日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月21日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

计算机科学与技术系 应用 专业类 班

学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

附注:任务书应该附在已完成的课程设计说明书首页。

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I、课程设计(论文)题目：

题目7：同色珠问题

II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

根据以下问题描述编写程序，实现求在环上哪个位置剪开，按下述规则可取走的珠子粒数最多，
程序可用数组或指针存储字符串。
设一个环上有编号为 0～n-1 的 n 粒不同颜色的珠子( 每粒珠子颜色用字母表示，n 粒珠子的
颜色由输入的字符串表示)。将环中某两粒珠子间剪开，环上珠子形成一个序列，然后按以下规则从
序列中取走珠子：首先从序列左端取走所有连续同包珠子; 然后从序列右端在剩下珠子中取走所有连
续同色珠子，两者之和为该剪开处可取走珠子的粒数。在不同位置剪开，能取走的珠子数不尽相同。
例如，10 粒珠子颜色对应字符串为“aaabbbadcc”，从 0 号珠子前剪开，序列为 aaabbbadcc，从
左端取走 3 粒 a 色珠子，从右端取走 2 粒 c 色珠子，共取走 5 珠子。若在 3 号珠子前剪开，即
bbbadccaaa 共可取走 6 粒珠子。
III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月8日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月21日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

计算机科学与技术系 应用 专业类 班

学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

附注:任务书应该附在已完成的课程设计说明书首页。

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课程设计任务书

I、课程设计(论文)题目：

题目8：实例集

II、课程设计(论文)使用的原始资料(数据)及设计技术要求：

如果题目1-7都不会做，就把你力所能及会写的程序写成函数放在一个程序里面，函
数个数越多、知识点覆盖的越广越好。

III、课 程 设计(论文)工作内容及完成时间：
6月8日-6月15日详细设计
6月16日-6月18日 整理资料
6月19日-6月21日 撰写文档

Ⅳ 主 要参考资料：

[1].孙辉，吴润秀.c语言程序设计[M].北京：中国铁道出版社，2007，2
[2].鲁沐浴.C语言最新编程技巧200例[M].北京：电子工业出版社，1997，1

计算机科学与技术系 应用 专业类 班

学生：

日期： 自 年 月 日至 年 月 日

指导教师：

助理指导教师(并指出所负责的部分)：

教研室主任：

附注:任务书应该附在已完成的课程设计说明书首页。