一年级上册语文教案-北风和小鱼苏教版.doc

课题
北风和小鱼
教学目标
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
2．在老师指导下认识本课6个二会字和8个一类字，做到快速认读，规范书写本课三个生字。
3．借助插图，边读边想，初步理解课文内容。
4.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、3自然段。
5.理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。

教学重点
能正确、流利地朗读课文[来源:学.科.网]
教学难点
识字写字
教学资源

教时安排
两课时
预习设计

第一课时
教学目标
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。
2．在老师指导下认识本课6个二会字和8个一类字，做到快速认读，规范书写本课三个生字。
3．借助插图，边读边想，初步理解课文内容
教学重点
能正确、流利地朗读课文
教学难点
识字写字
教学准备

教学过程
复备
一、激情导入、明确目标
1．老师知道我们小朋友可喜欢读故事了，今天，老师和大家一起来读一个故事，故事里有谁呢？你们看——【板书：北风】你们认识北风吗？谁能够向大家介绍介绍？（2人）对了，那是从北方吹来的风，可冷啦！
2．那故事里还有谁呢？再看——【板书：小鱼】对于小鱼啊，小朋友就更熟悉了。
3．【板书：和】【注上拼音】这是一个生字，我们来把它读准了，（读两遍）把它连起来读，谁和谁？
4．北风和小鱼，一个在空中吹，一个在水里游，它们俩碰到一块儿会发生什么故事呢？你想不想读一读这个故事？
二、自主学习、尝试练习

2．老师刚才发现，我们小朋友读得可认真了，还有几个小朋友，他们不光读得认真，读书的姿势可好了，你知道是哪几个小朋友吗？刚才被老师轻轻摸了摸头的小朋友站起来，这些小朋友读书的时候啊，身子坐得直直的，头正正的，书抓得稳稳的，读书姿势可好了，老师相信，待会儿读书的时候，全班小朋友都能像他们一样，读书姿势非常的正确，是不是？好，请坐！
3．老师还发现，刚才小朋友读书的时候可认真了，读完了以后，还特地把生字读了一下，那我们来看一看，这是课文里面的生字，【出示14个生字】看看这些生字哪些你已经认识了，还有哪些字你还不认识呢，那你可以到书后找找拼音、读一读、记一记，好吗？先自己读读看。
4．哪个聪明的小朋友上面的字全都认识了？请你做小老师上来带大家读一读，好吗？他读对了，你们就跟着他读，他读错了，你们不吱声，悄悄举起小手来告诉他知道吗？（领读）
5．这个小老师真不简单，这么多的字他都带大家读对了，请你上位。都认识了吗？认识了我们来做个小游戏，火车火车谁来开？（开火车顺读、乱序读）
6．我们一起来试一试，（乱序齐读）
7．小朋友认字的本领可大了，这么一会儿就认识了这么多的字。那么待会儿读课文的时候啊，就不仅要把课文中的生字读准了，还要注意什么呢？还要注意把句子读通顺了，特别是碰到长句子，不容易读通的，那你就把它多读几遍，懂不懂？好，抓好书，自己再把课文读一读。
8．我发现我们小朋友啊不光认字的本领非常大，读书的本领也特别大，我注意到几个小朋友，有些句子没有读通，特别是这句话：它向梧桐——树吹一吹，他发现没有读好，就再读：它向梧桐树吹一吹，它向梧桐树吹一吹，哎呀，几遍下来以后啊，他就能把这句话读得非常通顺了。读书本领真大！
三、 合作分享、反馈点拨
(一)哪些最棒的小朋友想大声地读给别人听的？
1．第一自然段谁来读？读的小朋友大声读，听的小朋友呢？什么叫认真倾听啊？把书抓好，眼睛看着书，耳朵听着别人的读，会倾听的小朋友也就是会学习的小朋友。这么多小朋友会倾听呢，好，请你开始读。（相机指导）
2．接下来谁来读？（相机指导）
3．下面谁来？（相机指导）
4．下面再请谁来？（相机指导）
5．最后请谁呢？想读的小朋友站起来读，抓好书，北风看不见小鱼了，读——摇头晃脑的，最后读得真好，请坐。
（二）1．故事读到这，现在你知道北风和小鱼之间究竟发生了什么事啊？有些小朋友还不知道，没关系，老师告诉你个窍门儿啊，读书的时候一定要边读边想，怎么想呢？你看，聪明的孩子就会这样：看看插图，读读课文，想一想，再看看插图，读读课文，再想一想，这样啊，边读边想，你就会知道北风和小鱼之间发生了什么事情了。
2．下面，老师就想请小朋友，这样看看图，读读课文，再想一想，边读边想，再把课文小声的读一读，开始。看你们读书的表情，老师就知道你们开始学会边读边想了，知道北风和小鱼之间发生什么事了吧，谁试着说说看？【相机板书：怕 得意 不怕】再请个小朋友说说看，用上这几个词语。
学到这，有点累了吧，一起做个小游戏休息一下吧。
课间游戏——请你跟我拍拍手、跺跺脚、伸伸臂、请你跟我这样做（使劲吹，小鱼游，端坐）
四、及时训练、当堂达标
1．课文读熟练了，下面我们来复习一下生字，看谁还能记住它们？抽读生字卡，能不能抢读？再次抽读卡片。
2．这些字不光会读，也要会写，【出示】，这是笔顺展示图，编书的爷爷，把每个字先写什么再写什么都告诉我们了，比如说，口是怎么写啊？伸出小手写一写：1笔？2笔？3笔？
3．每个生字读一读，看一看，伸出小手，一边写一边说，自己来。
4．生字比较多，我们重点先写前面3个字，要想把生字写好了，得先学会描红，你知道怎么描吗？
（1）看黑板，这个“口”。先描谁？描入位，一笔描成不断开，不回描。注意，口要描得上面大下面小。
（2）“毛”和我们学过的“手”很像，把竖勾写成竖弯钩，竖弯钩最重要，写在竖中线左边一点，竖要直，弯要圆，勾向天。伸出小手，把“毛”写一遍。会给“毛”找朋友吗？
（3）“气”，我不会，谁来告诉我，你怎么说我怎么描。最后一笔是横折斜钩，不是横折弯钩。
5．会描了吗？动笔写字之前让老师先看看你的握笔姿势，再看看你做到“三个一”了吗？随音乐先在书上描红这三个字，再打开习字册描红、仿影、临写。
6．有时间反馈写字情况。
五、总结提升、适当拓展：

作业设计
1．在习字册上完成三个字的书写。

2．把故事读给爸爸妈妈听。

板书设计
北风和小鱼

第二课时
教学目标
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，练习表演读课文2、3自然段。
2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。
教学重点
朗读课文，表演课文。
教学难点
理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神，感受大自然中顽强的生命力。
教学准备
课件
教学过程[来源:]
复备
一、激情导入、明确目标
小朋友们，这节课我们继续学习《北风和小鱼》。
1、 生齐读课题。 小朋友们，北风给你留下了什么印象呢？谁来说说（ ）的北风？
读好课题。说的真好!带着我们的想像一起读读课题。
二、自主学习、尝试练习
1、师：读得真棒！你能用你的手表演一下北风吹来的样子吗？这么大的北风到处横冲直撞，都向谁吹一吹了呢？
请小朋友们自己读一读课文第一自然段，用横线画一画。
依据学生回答板书：草地
梧桐树
鸟儿
你能用：北风向 、 、 吹一吹。连起来说一说吗？
师评价：你找的真准！
谁能读好这一句呢？（指名2人读）
一生读：北风的声音有点大了！
指导朗读：老师觉得如果小朋友们能一边用手表演北风吹的样子一边读，肯定能读得更好！齐读第一句。
2、 学习第二句：它向草地吹一吹，青草变了颜色。
（1）、孩子们，北风吹来了。
出示（图文）：它向草地吹一吹，师：“它”指谁？
（2）、出示：青草变了颜色。
听到北风呼呼的吹来，小草们会怎么做呢？（小草会摆动，那是在发抖）（今天天气冷，小朋友的脸色不像以前那么红，变紫了，小草的颜色也会。。。。。。）[来源:Zxxk.]
它们在说：“ 。”
看，青草吓得都变了颜色。（出示：青草变了颜色。）
朗读指导：谁来读一读这一行？
师评价：老师听出来，你这棵小草都有点发抖了！
你细声细气的，肯定特别怕北风！
（3）出示第二句：
小朋友读得真好，下面我们男女生合作读读这一句。男生都写北风的句子，女生都写小草的句子。我们还可以加上动作呢！
3、 学习第三句：
北风又吹向谁？出示：它向梧桐树吹一吹，
学着老师刚才的样子，试着读一读。指名读
师：小朋友们看，梧桐树怎么样了？（出示：梧桐树落了叶。）梧桐树的叶子一边往下落一边哭着说：“ 。”你能用你的手表演一下梧桐树落叶的情景吗？
多厉害的北风呀！老师想和小朋友们合作，读读这句话。老师读前半句，学生读后半句。
6、快看，北风又吹向了鸟儿，鸟儿怎么了？小朋友看看图说说鸟儿怎样了？（课件出示）
指名表演：咱们一起来表演一下这只怕冷的小鸟。问生：小鸟，你为什么要躲进鸟窝啊？（指名说：因为北风太冷了，我快受不了）
小鸟跟我们小朋友想的一样，请同桌合作，一个读北风，一个读小鸟。
7、小朋友们，北风只是呼呼地吹了吹，青草就枯黄了，梧桐树叶也落了，小鸟都躲进了家，让我们连起来读课文第一自然段，读出北风的厉害可以加上动作哦。（课件出示第一自然段）
8、练习说话：北风不仅向草地、梧桐树、鸟儿吹一吹，还会向谁吹一吹呢？
出示：它向小河吹一吹，河水 。
它向小白兔吹一吹，小白兔 。
选择一个练着说一说。
它向 吹一吹， 。
鼓励说不一样的句子。
三、 合作分享、反馈点拨
此时此刻，北风觉得自己是世界上最厉害的、最了不起的人，难怪
1、（引读第二自然段）北风得意地说:“哈哈,大家都怕我.”
看图，这就是北风得意的样子，你能来说说他现在的样子吗？
谁来做一做这得意的北风，读一读。
2、师：大家都怕北风吗？谁不怕，小鱼。你从哪儿看出小鱼不怕呢，读读课文第三段，练着说一说。
生：我看到小鱼它浮出水面，还睁着圆圆的眼睛瞪着北风呢！
师：是的，它没有像小鸟一样躲进了小河。
生：我从小鱼说的话看出来小鱼不怕北风。他说：我们就不怕。
指导朗读：真是一条勇敢的小鱼呀！谁来读读读出小鱼的勇敢。（指名2人）谁还想来做勇敢的小鱼？
师：勇敢的小鱼，我们一起来读。
3、表演朗读2、3段：（出示2、3段课文）
下面老师想和小朋友们来表演表演这凶猛的北风和勇敢的小鱼。讨论：谁演北风？谁演小鱼？
四、及时训练、当堂达标[来源:Zxxk.]
▲ 学习第四自然段
1、师：小小的鱼儿竟然不怕这么厉害的北风，这下可把北风气坏了，指名说：（他想：好啊…….他还会想……。）
（北风会想：我一定要冻死你，哼，这么小的鱼儿，敢跟我斗！我一定要让你尝尝我的厉害！……）
是啊，北风真是气极了，
引读：幻灯出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
2、师：小朋友看一看图，北风“气极了”会是什么样子?
（生：北风的脸会涨得通红。它的眉毛往上挑。它会憋足劲，鼓着腮帮子，使劲地吹一口气。）你能来做一做气极了的北风吗？一起做一做！
3、师：真好！北风气极了，猛吹一口气（全班一起吹气）
你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了!那么，北风的这一口气吹来了什么呢?一起来看： (播放第四自然段的动画)
4、那“鹅毛大雪”是什么样子的呢？（看视频）
学生说一说：你觉得这雪下得怎样？
是啊，雪下的这么大，这么猛，这么密，这么快，你看，大地一下子就变白了，树上白了，房子上白了，草地上也白了，田野上也白了，连河水也结冰了。这真是一场（鹅毛大雪。）　
5、读第4段：我们一起想着北风气极了的样子，一起读一读第4段。
▲ 学习第五自然段
1、 河水结冰了，北风看不见小鱼了，非常得意。
北风刚才不是气极了吗？怎么又开始得意了？
他以为小鱼怎么样了？（以为小鱼被冻死了。）即使不冻死，也会在水里哭着喊：“ 。”
他这时又会怎么做怎么说呢？（引导学生用课文中规范的语言说一说：北风得意地说：哈哈，小鱼也怕我！）
2、（看“小鱼”在水底捉迷藏图）。可是小鱼们却在水底干什么？指名说。除了捉迷藏，小鱼们有的会 ，有的会 。
师评价：小朋友说的真好！
3、可是北风哪里知道,小鱼正在水底玩的特别开心呢
五、总结提升、适当拓展：
1.北风呼呼地吹来，草地，梧桐树，小鸟都怕它，可是小鱼却不怕，现在你觉得这是（ ）的小鱼呢？
2.北风这么厉害，除了小鱼不怕它，还有些植物也不怕呢？
欣赏图片：雪中梅花，堆雪人的小朋友，在寒风中锻炼的人们

作业设计
★ 正确、流利、有感情地朗读课文。
★ ★ 小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能找到答案！
★ ★ ★ 带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的内容吧！相信你们一定能配合好，成为出色的小演员。
板书设计
11 北风和小鱼
草地 变了
梧桐树 落了叶 怕
鸟儿 躲进了窝
（呼呼地）北风
小鱼 浮出水面，鼓起远远的眼睛 不怕
[来源:学。科。网Z。X。X。K]

教后反思