二年级下册语文教案-4.小鹿的玫瑰花∣人教新课标.doc

《小鹿的玫瑰花》教案
一、教学目标
知识与技能：认识“玫、瑰”等8个生字，会写“弟、哥”等12个生字，朗读课文，积累词语。
过程与方法：
同桌讨论识记生字的方法，分角色朗读课文，体会文章情感。
情感态度与价值观：
理解课文内容，体会小鹿在玫瑰的价值，认识为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐！
二、教材分析
《小鹿的玫瑰花》，这是一篇美丽的体童话故事，在一个美好的春天，小鹿栽了一丛美丽的玫瑰花，花儿慢慢长大，眼看玫瑰正要开花的时候，小鹿的脚不慎跌伤了，没有看到玫瑰花。
这时，黄莺飞过来对小鹿说，玫瑰花很漂亮；微风对小鹿说玫瑰花很香。小鹿听到之后感到很欣慰，很快乐。文章告诉我们在为他人创造幸福的时候，自己也体会到了幸福快乐。
三、教学重点　
1．了解小鹿栽玫瑰花的过程，体会小鹿对玫瑰花的喜爱。
2．有感情地朗读课文，注意停顿，认真读出“小鹿、黄莺、微风”的话语，体会要表达的思想感情。
四、教学难点　
深入朗读课文，根据小动物们对玫瑰花的描述，理解为什么玫瑰话没有白栽。认识给别人创造幸福的同时，自己也收获了快乐。
五、教学准备：
1．布置学生了准备玫瑰花的图片和资料。
2．搜集“帮助别人，快乐自己”的名言警句。
六、教学过程
（一）情景导入，揭秘课题。
同学们看一看这是什么花？这么漂亮的话是谁栽的呢？（出示课件2）
玫瑰花，是小鹿栽的。（板书出示课题——小鹿的玫瑰花）让我们一同走进课文，看看小鹿和玫瑰花的故事。
（二）检查预习，理清课文条理 。
自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）认读生词：（课件3）
跌伤 惋惜 花骨朵 渐渐地 一瘸一拐 玫瑰 终于 娇莺
互相读生字，比比谁读的准。不会的向同桌请教，小组讨论说说那些字音容易错，有什么好的方法提醒大家，介绍自己喜欢的识记方式。注意“玫瑰、花骨朵”的读音。
（2）识记生字词（课件4）
弟弟 哥哥 骨头 抽筋 拐弯 浇水
终于 静静 躺下 谢谢 渐渐 微笑
本课要写的12个字。为了激发是学生对生字的兴趣，可以组织学生小组讨论，同桌互读等方式让学生自主学习生字，选择自己喜欢的识记方法并分享给大家。例如：对比方式，结合上节课所学生字烧——浇，渐——轰，躺——躲等，对比记忆，加深印象。
（3）生字游戏。
摘苹果：（出示课件5）
游戏规则：大声读出苹果上的字，读对的苹果会落下来，比比看谁摘的苹果最多？
（三）感知全文，讨论交流。
1.把刚才学到的生字宝宝带到课文中有感情的朗读课文。边读边画鹿弟弟所说的话。（出示课件6）
2.通过朗读，同学们有什么问题要问吗？
鹿弟弟的花有没有白栽呢？
同学们提出的问题太有价值了，我们将分为两组进行讨论，同学们自己从课文中寻找答案。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（出示课件7）
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
让我们有感情的齐声朗读这两个自然段。
3.美丽的玫瑰花招来了许多小伙伴，让我们一同看看黄莺是怎样说的？（出示课件8）
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
小黄莺告诉了我们什么？为什么黄莺看到玫瑰花就想唱歌呢？
小黄莺告诉我们玫瑰花是红色的，非常美丽，给它带来了快乐。因为花很美，带来了好的心情，所以想唱歌。板书：黄莺（好看）
让我们用欢快的语气齐读小黄莺的话。
4.让我们来看看微风又说了些什么？（出示课件9）
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味，吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”同学们想象一下小笋芽儿在钻出地面时遇到了哪些困难？
微风告诉了我们什么？为什么说是“玫瑰香风”？
微风告诉我们玫瑰花的清香，为森林的小伙伴们带来了快乐。因为玫瑰花散发的清香飘满了院子，所以大家都夸它‘玫瑰香风’。板书：微风（香）
让我们用自豪，开心的语气来读微风的话。
5.小鹿听到了大家的赞美，有什么表现呢？（出示课件10）
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我！”
小鹿听到大家对玫瑰花的描述和喜爱，表现出快乐的心情。
让我们用快乐、欣慰的语气朗读小鹿的话。
总结：根据“黄莺、微风、小鹿”的话，我们再次理解，玫瑰花有没有白栽呢？（出示课件11）
小鹿虽然一朵花都没有看到，但是周围的小伙伴看到了，整个森林的小伙伴都闻到了它的香味。这些玫瑰为别人带来了快乐和幸福，小鹿也因为给别人带来了花香，带来美好生活而感到欣慰，因此小鹿的玫瑰没有白栽。板书：没有白栽
（四）品读课文，体会情感
1.让我们想象一下，这么美丽的玫瑰花还有哪些小动物看到了呢？（出示课件12）
让学生们大胆的想象，结合内容，说说其他小动物看到玫瑰花后的感受。
例如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：“我看见过你的玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞。可爱的蜗牛爬来了，她说：“我看见过你美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美地睡了一觉呢！
2.这么美丽的玫瑰花，小鹿是怎样栽出来的呢？在玫瑰花的过程中，小鹿又遇到了哪些困难？（出示课件13）
（1）春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。（出示课件14）
常常去松土、浇水你从中体会到了什么？
体会出了小鹿非常爱玫瑰，它种玫瑰很用心，很辛苦。
（2） 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。（出示课件15）
从“数了数，总共三十二个”体会到了小鹿怎样的心情？
小鹿栽花很快乐，盼望看见到玫瑰开花的急切心情。
（3）花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。（出示课件16）
“一天，一周，一个月......”这句话体会到小鹿怎样的心情？
说明小鹿的心情：很无奈，很焦急。
（4）小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。（出示课件17）
“ 门前的野花已经长得很高了”这句话表现了小鹿什么样的心情？惊奇
“可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了”这句话有表现了作者怎样的心情？失望
板书：一朵花没看到——白栽
（五）教师总结（出示课件18）
小鹿的玫瑰花没有白栽。小鹿的玫瑰花给别人带来了快乐，不仅别人快乐，自己也快乐。赠人玫瑰，手有余香！
（六）课后练习（出示课件19）
1.玫瑰_______抽出纸条，长出嫩绿的叶子。
2.花骨朵儿_______长大了。
3.小鹿只能_______躺在病床上。
答案：慢慢地 渐渐地 静静地
（七）课堂总结
有一句话说的好，“赠人玫瑰，手有余香”，每一位小朋友就像一朵盛开的玫瑰花，他们开得快乐、开得自信、开得智慧，开得有个性，带给大家无限快乐，让老师和同学们一起努力，把快乐送给更多的人，让生活处处充满快乐和幸福。
七、板书设计
小鹿的玫瑰花
一朵花没看到——白栽

黄莺（好看）
——没白栽
微风（香）
造福他人，快乐自己
八、课后反思
本文是一篇美丽的童话古诗，课堂上，我以“小鹿的玫瑰花是否白栽？”为线索，贯穿在整个课堂之中，结合“黄莺和微风“的话语，重点理解花美、花香。充分证明玫瑰花并没有白栽，并让学生懂得“帮助别人的同时也快乐自己”的情感。
让学生在朗读中理解课文，体会朗读的重要性，注重朗读语气，从读中感悟作者蕴藏的情感。以读为主，采取情调话语的不同语气。例如：用自豪、快乐的语气读：用轻快、欢乐地语气读等。让学生在朗读中体会出小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐、自己也会快乐的朴素哲理。”