六年级上册语文教案-21鞋匠的儿子苏教版.doc

21《 鞋匠的儿子》第1课时导学案
教学目标：
1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。
活 动 方 案
导 学 设 计
调 整
改 进
活动一：朗读名言，了解林肯。
1.这是美国著名的前总统林肯的名言。大声读一读，说说你体会到了什么？
人，走上追求之路，就会快乐终生！
成功是屡遭挫折而热情不减。 ——林肯
2.组内交流林肯。①谈谈读了名言后的体会。②交流对林肯的了解。
3.全班展示。
活动二：初读课文，整体感知。
1．自由大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。
2. 组内交流：
①借助工具书（或联系课文内容）理解下列词语，组内不能解决的做上记号。
羞辱 毫不犹豫 尴尬
②组内说说课文主要写了一件什么事？
3．全班展示：①按自然段依次朗读课文。②说说课文主要讲了一件什么事？
活动三：再读课文，走近林肯。
1．自由朗读课文，思考： ①文中参议员的态度先后发生了怎样的转变？
②你能用一句话来谈谈林肯给你的感受吗？
2．组内交流。
3．成果展示。
【检测反馈】
看拼音写词语
háo bù yóu yù xiū rǔ bēi wēi jìn mò
（ ） （ ） （ ） （ ）

导入：有人说，林肯是美国人民最伟大的儿子。今天，就让我们走近林肯，感受伟人的风采。
活动一：朗读名言，了解林肯。
1．朗读林肯名言，查阅林肯的资料，小组内交流体会。
2．班级展示，师生适当点评。
活动二：初读课文，整体感知。
1. 借助工具书，学习生字词，并自由朗读课文。
2.理解词义，并概括课文的大意。
3、组织展示，并点评。
活动三：再读课文，走近林肯。[
1、自由朗读课文，思考问题。
2、请小组派代表到讲台前展示，师生点评。 小结全文]
完成【检测反馈】

教后反思：

21《 鞋匠的儿子》第2课时导学案
教学目标：
1．品读林肯对参议员们说的三段话，感悟林肯伟大的人格。
2．体验角色，情境演说，学习林肯的优秀品质。
活 动 方 案
导 学 设 计
调 整
改 进
活动一：品读人物
1．自由朗读林肯在参议院的演说，体会林肯是个怎样的人，在书旁写上恰当的词语。
2．组内交流：
①组内选定研读的一个词语,再结合演说内容品品、读读。
②确定展示方式（如：谈感受、多形式朗读等），准备展示。
3．全班展示。
活动二：体验角色
1．组内推选林肯、参议员角色。
2. 尝试演说、组内点评。
3. 全班展示。
活动三：了解功绩
1. 浏览第6自然段，结合课外资料，品读林肯的两句演说词。
2. 谈谈自己的感受，并读好两句演说词。
【检测反馈】
1．用“——”画出下列带点字的正确读音。
①林肯转（zhuǎn zhuàn）头对那个傲慢的参议员说。
②林肯是美国历史上最有作为（wéi wèi）的总统之一。
③整个参议院的议员们都感到尴尬（gà jiè）。
2．林肯的宽容、谦逊、仁爱、正义……带给我们极大的心灵震撼，围绕其中的一个主题，设计一句名言：

导入：过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？
林肯他是——鞋匠的儿子。
活动一：品读人物。
1．朗读林肯的演说，在书上写上评价的词语。
2．选定其中的一个词重点讨论。
3.展示，点评。
活动二：体验角色。
1. 组内选角色。
2.尝试演说，教师指导。
3.展示，师生点评。
活动三：了解功绩。
1、浏览第6自然段，品读林肯的两句解说词。
2、请学生到台上展示演说，并谈谈感受。
总结全文:林肯的演讲展示了他非凡的人格魅力。在他的眼中，父亲作为一名技艺精湛的鞋匠很伟大，给了他深深的启迪。他尊敬父亲，爱父亲，以父亲为荣，不愧为“鞋匠的儿子”。
完成【检测反馈】

教后反思：