三年级上册语文教案-练习6--苏教版.doc

练习6
第一课时
教学目标：
1学用有关多音字的字词句练习。
2写好左高右低的钢笔宁。
教学重点：学用有关多音字的字词句练习；写好左高右低的钢笔宁。
教学难点：学用有关多音字的字词句练习。
教学过程：
一、教学第一题：学用字词句
1第一部分。
(1)指名读题，弄清本题要求。
(2)学生自由读。
(3)同座位交流：你是怎么读的?
(4)小组合作查字典，看谁读得对，并大体了解这个字在词语中的意思。
(5)指名朗读，说说意思。
(6)自由朗读，想象意思。
2第二部分。
(1)四人小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音。
(2)说说“称”和“兴”另外的读音并组词。不知道的可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。
(3)反馈：指名说说“称”和“兴”另外的读音和所组的问；师生共同修正，发现问题及时更正。
3第三部分。
(1)默读句子。要求：注意带点子：是多音字，有不同发音，想一想句中应选择哪一种读音。
(2)指名读：师生共同纠正。发现问题及时更正。
(3)自由朗读。
二、教学第二题：写好钢笔字
1认识要写的字．说一说这三个字都是什么结构。
2小组讨沦：仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格里的位置。
3读一读“我的发现”：要写得左高右低才站得稳。
4教师在黑板上示范写。
5请学生描红、仿影。
板书设计：
练习6

第二课时
教学目标：
l读读背背成语和古诗。
2学写毛笔字— 基本笔画“折”。
教学重点：读读背背成语和古诗；学写毛笔字。
教学难点：读读背背成语和古诗。
教学过程：
一、教学第三题：读读背背
1指名读题目，弄清本题要求。
2教学第一部分。
(1)出示八条成语。
(2)学生自由读，想想你学会了哪个成语。
(3)指名读成语，做小老师领读。
(4)说一说你知道的成语意思，教师给予适当讲解。
(5)练习：学生自由练读，同座位练习背诵，指名背诵。
3教学第二部分。
(1)出示：《竹石》。学生自由读，指名读。
(2)教师范读，介绍：这是郑燮写的一首寓意深刻的题画诗。
(3)请学生自己对照图画，试着理解词义，提出不懂的词。
(4)分小组合作学习，释疑，讨论诗意。
(5)指名说说你是怎样理解的，师生评点。
(6)练习：学生自由练习朗读，同座位互相背诵。
(7)齐背，指名背。
二、教学第五题：学写毛笔字
1今天我们学习“折”的写法。指导：折有“横折”和“竖折”。
2教师书写横折，指导运笔方法。这是横竖连写的复合笔画。宜用左尖横起笔，行笔至“折”处稍停，向右上微提笔锋，然后向右下顿按，再向下中锋行笔，略向内折。
学生练习书写横折。
3教师书写竖折，指导运笔方法。 这是竖横连写的复合笔画。起笔方法同竖。下行时略向右收，至“折’’处微微提笔向左，旋即蹲锋右行，有右靠笔画时，即提起。
学生练习书：写竖折。
板书设计：
练习6

第三课时
教学目标：
口语交际——介绍我的小制作。
教学重点：口语交际——介绍我的小制作。
教学难点：口语交际——介绍我的小制作。
教学过程：
一、教学第四题。口语交际——介绍我的小制作
1审题。
(1)揭示话题：介绍我的小制作。
(2)指名读本次口语交际的要求。
(3)引导学生进一步明确本次口语交际的要求：①介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想等等。 ②要说得具体，有条理。
3练习。
(1)小制作展示：分组练说，组员间互相评议、指正；教师巡回指导。
(2)班级“产品’’推销会：每组派代表到讲台上说。本组可以纠正、补充。
4反馈。
(1)教师总结全班练说情况，以表扬鼓励为主，抓住一两点评议。
(2)师生共同评选出“最佳制作奖”和“最佳介绍奖”。
板书设计：
介绍我的小制作
①介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想等等。
②要说得具体，有条理。
教学反思：