资源描述
《跨越百年的美丽》教学设计
第二课时
【设计理念】
阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到感情熏陶，获得思想启迪。教学本文拟实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们主动学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。
【教学目标】
1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。
【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。
【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【教学准备】课件。
一、巧解课题，初识“美丽”
师：孩子们，今天我看到你们那清澈的双眼，闪烁着激情；看到你们那灿烂的笑容，充满着活力。我不由得想说你们真美丽！你们的美丽也带给我一份美丽的心情！我相信你们也会有美丽的表现。（板书：美丽）
师：“肥皂泡、昙花，流星，彩虹”这些东西美丽吗？生：美丽。师：他们在时间上有一个共同的特点是什么？（短暂）
师：“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而，今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。（板书：跨越百年）
连起来读一读。
二、学生自主解读外貌美
读一读最能体现居里夫人外貌美的句子，写一写你的体会。教师巡视指导，然后四人一小组交流。（板书；外貌美）
片段： 比较阅读：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”
“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。”
师：请同学们仔细读一读这两句话，通过比较，那句话好？联系上下文说一说作者这样写有什么好处呢？
师：外貌美加精神美。请同学们带着自己的感受读一读这段话。
三、品读感悟，解读人格的美
（一）解读执着追求的美
让我们一起走进课文3、4段中，来体会一下居里夫人的执着追求的美吧。
（1）在这两段中，有一句话直接点出了居里夫人的精神，谁能说一说是哪一句呢？
生：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。（课件出示）
师：哪些句子最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的精神？
学生回答，教师相机引导。根据学生回答，课件出示句子。
（2）预设一：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
①:你从这段话中读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等。
师：这个实验有没有危险？从哪里看出来的？居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神？
②:师:这里有一个词语“终日”，我们把这个词语去掉来读一读。去掉可以吗？在终日这个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。
③同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月),第一年，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。第二年，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。三年过去了，玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话
课件出示： 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
师：同学们，你们知道0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0．1克镭，这是多么艰难啊！那么我们在读这句话时应该怎样读呢？生说。
师总结：三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦。
找三名同学读，生进行评价。好在哪里？
（二）解读献身科学的美
过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?
资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:献身科学)
师：课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神？
学生说完后，教师相机出示：
“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”
师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。
师：在这里有一个词语“卓有成效”，这个词语是什么意思呢？生：有突出的成绩和效果。居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢? 你从哪些句子可以看出来。
（4） 预设二：[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
让学生谈喜欢这句话的理由。(生:自由说)
① 师：四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。她是怎么取得这样的成就的呢？生：因为她的执着追求和勇于献身科学的精神。
师：我们该带着什么样的心情去读这句话呢？生：敬佩、感动。
师：这段话运用了什么修辞？生：排比。师：排比的作用是什么？生：增强语言的气势，增强感情。朗读这句话时，我们的语速应该越来越快，语调越来越高。让我们带着这种感受读一读吧。
②指名读。你觉得他读得怎样？让生评价。
师生合作读：师读第一个变成，女生读第二个变成，男生读第三个变成，第四个变成齐读。
③ 居里夫人具备什么精神呢？让生总结。
（三）师生合作解读淡泊名利的美
师：课题中的“美丽”还表现哪里? 淡泊名利 （板书）
出示课文最后一句话。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
唯一是什么意思？她有哪些盛名呢?联系上下文说一说。
[师进行资料补充:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来治疗癌症,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了研究治癌的实验室。]
师：诸葛亮说：“非淡泊以明志，非宁静而致远。”居里夫人是一位淡泊名利的人。
齐读“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。”
（四）总结居里夫人的美丽。理解课题为什么是跨越百年的美丽？
①读课文说说居里夫人是一个什么样的人？
她是一位年轻貌美的人，她是一位勇于奉献的人，她是一位执着追求的人，他是一位淡泊名利的人……
②师结合板书总结美丽。同学们真的太聪明了!体会的太好了!正是因为居里夫人有执着追求的美，有献身科学的美，有淡泊名利的人格美，才使居里夫人的美丽跨越了百年，甚至万年，她就像太阳一样永远在人类历史上闪耀着熠熠的光芒！
（出示板书）
延伸美丽
（一） 配乐诗歌
师：居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌，不在于金钱名利,而在于为科学作出贡献,在于为人类作出贡献。老师也被居里夫人深深感动了，也想献给她一首小诗。
致居里夫人
即便是青春和容颜不再
即便是奖章和头衔不在
这一切都不重要
在我们心中
已烙印下了您坚定执着的追求
因为这是——
跨越百年的美丽
也镌刻下了您献身科学的精神
因为这也是——
跨越百年的美丽
更记录下了您淡泊名利的风骨
因为这更是——
跨越百年的美丽
我们会用我们的青春,
去实现人生的价值!
（二）出示居里夫人的名言。收集你喜欢的几句。
作业。
1.将夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小天使”。
2．阅读书目《悼念玛丽·居里》、《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。并在阅读中，记录下自己的感悟，与同学交流，你将是快乐的“小作家
附板书设计
外在形象美 美丽端庄
18、跨越百年的美丽 执着追求
内在人格美 献身科学
淡泊名利
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