理解分析-主题探究.doc

《故乡》教学设计
第二课时：
一、教学目标：
1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用
2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法
3.理解课文中\'我\'的人物形象
4.理解课文的主题思想
二、教学过程;
1、精读课文，分析杨二嫂
阅读39到52段，思考作者怎样刻画杨二嫂的形象？与描写闰土方法有何不同？
都通过了外貌、语言动作来表现
  都写出人物的变化
二十年前与二十年后
外貌
年轻美丽：“豆腐西施”
凸觀骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规
动作
终日坐着
冷笑、怪笑、贪婪
一面愤愤的会转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里。
自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底小脚，竟跑得这样快。
对“我”的态度

虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽
贵人眼高，迅哥儿，你阔了
放了道台
有三房姨太太，出门便是八抬的大轿。
对生活的态度。
虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活。
搬弄是非（前天伊在灰土里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去......
杨二嫂的变化说明了什么？
外貌变化，说明了她也经历的生活的艰辛；杨二嫂对“我”种种嘲笑、吹捧和诬陷，又无不反映了旧社会对她的损害。
对比杨二嫂和闰土？
写闰土是先回忆，再眼见，因为少年闰土的美好形象在作者头脑中印象深刻
写杨二嫂是先闻其声，再见其人，这符合杨二嫂尖利泼辣的性格
如果说闰土代表了千千万万但是生活在最底层的农民的悲惨生命，那么杨二嫂代表的又是什么？
城镇小市民从变化分析
总结，杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表，她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明在帝国主义侵略、封建主义压榨的情况下，乡镇小市民也逃不了日益贫困和遭受损害的命运，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病
2、简析“我”的形象（形象是怎么样？具有怎样的意义？）
首先我的形象是怎么样的？
（1）上两节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土这一人物形象这节课，我们来分析小说中的\'我\'的人物形象，探讨小说丰富的语言内涵，从而理解作品表现的主题
（2）“我”的人物形象：（心理描写主要采用内心独白，直抒胸臆的方法）
（小说不同于一般记叙文，小说中的人物是经过艺术加工的人物形象，“我” 不是作者是一个线索人物） 
故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝，衬托了“我”的悲凉心情现实的故乡与记忆中的故乡距离太大，'我'非常失望，从而抒发了对帝国主义、封建主义的无比憎恨的感情 。
   闰土的巨大变化，与\'我\'的思想隔阂刺痛了'我'的心，思想上引起极大震动、悲哀、愤慨哀其不幸，寄予无限同情 。
  杨二嫂的变化，“我”'感到讨厌 。
“我”不是鲁迅自己，虽然有鲁迅先生的某些影子，但他是一个虚构的艺术典型“我”是从一个没落的封建地主阶级中分裂出来的革命知识分子，他同情劳动人民，憎恶旧社会；他会对新生活充满希望和信心；但并没有奋起而为社会解放而努力，只是为个人的“谋事”辗转奔波故乡及故乡的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的“我”是小说中的重要人物、线索人物。
从我的思想情感的变化可以看出作品中的\'我\'是一个要求进步的知识分子形象
（3）我的一个思想变化是怎么样的？
  讲读第三段，离开故乡：
这一段主要写'我'离别故乡时的怅惘情绪和对未来的希望。
①'我'这次是'永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡'，到异地去谋生离开时'我'的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？
明确：
   “我”只感到“有些惘然”，“却并不感到怎样的留恋”而且一想到在故乡所遇到的人和事，'我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷'；这“高墙”就是社会造成的精神上的“厚障壁”，就是人与人之间的隔膜再想起闰土今昔的巨变，'又使我非常的悲哀'。
   由于有感于这复杂的世事变化，因而'我'对未来想得很多。
  “我”无法消除与闰土之间的隔阂，但对未来是抱热烈的希望和急切的憧憬的希望宏儿和水生能够一气，不再像'我'和闰土一样隔膜起来作者希望下一代不要\'辛苦展转'、'辛苦麻木'、'辛苦恣睢'这里的三个'辛苦\'含义各不相同，第一个是\'奔波、劳碌\'的意思，是'我'的生活；第二个有'辛勤、劳苦'的意思，指闰土的生活；第三个有'钻谋、妄为'之意，指官、绅一类人物及杨二嫂们的生活，希望他们有'新的生活'，是'我们所未经生活过的'
文章中，多次提到宏儿和水生，探究分析宏儿和水生
《故乡》中闰土和杨二嫂这两个人物，是两个不同的典型人物通过塑造这两个人物，作者表达自己对当时社会的看法，那为什么还写宏儿和水生？
知道学生从课文有关语句中去分析作者写宏儿和水生的意图，理解在宏儿和水生的身上寄托的新生活的愿望。
他们能过上新生活？——作者以为呢？——你以为呢？
学生谈谈自己的看法。
（2）为什么'我想到希望，忽然害怕起来'？
明确：闰土崇拜神鬼的偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来，这种愿望是'切近'的；而\'我\'对未来充满希望，'我'的希望是让后辈过幸福的生活，我的愿望是'茫远'的，实现自己的这一希望又是非常艰巨的因此，'我想到希望，忽然害怕起来了'。
   最后一个自然段，作者把\'希望'比作'路'，'其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路'这段告诉我们，希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现这段文字，意味深长，表达了'我'对'新生活'一定会来临的坚定信心。