019-2020年七年级中史上册-知识点整理教案-人教新课标版.pdf

2019-20202019-2020 年七年级中史上册年七年级中史上册 知识点整理教案知识点整理教案 人教新课标版人教新课标版一、云南元谋人。1、云南元谋人是我国境内最早的人类，生活在距今约 170 万年。2、科学家在云南元谋县发现的两颗门齿和一些粗糙的石器以及大量碳屑、小块烧骨，证明生活在距今约 170 万年前的元谋人已经会制造工具并使用火。（会不会制造工具，是人和动物的根本区别）二、北京人。1、生活地点：北京西南周口店的山洞里发现了一个完整的远古人类头盖骨化石-北京人。2、生活年代：距今约 70 万年至 20 万年。3、生产生活特征：能够制造和使用工具；过群居生活；会使用天然火，还会保存火种。4、使用火的意义：北京人用火烧烤食物、驱赶野兽、用火照明、防寒。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。三、山顶洞人。1、生活地点：北京周口店。2、生活年代：距今约 3 万年。3、生产生活方式：山顶洞人仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。会人工取火。靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。已用骨针缝制衣服，懂得爱美。死后还要埋葬。过群居生活，由血缘关系结合起来的氏族。古人分布特征：从南到北，分布倍广。分布于大江大河流域。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。第二课第二课 原始的农耕生活原始的农耕生活一、河姆渡人。1、生活年代：距今约 7 千年。2、生活地点：浙江长江流域。3、生活特征：使用磨制石器 种植水稻 住干栏式房屋 过定居生活 饲养家畜 制作陶器 会挖掘水井 会制作简单的玉器和原始乐器。二、半坡人。1、生活年代：距今五六千年。2、生活地点：陕西西安（黄河流域）。3、生活特征：使用磨制石器 种植粟 饲养猪狗 会使用工具打猎捕鱼 住半地穴式的房子 能烧制彩陶。我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种植粟的国家。第三课第三课 华夏之祖华夏之祖一、涿鹿之战。涿鹿之战炎帝+黄帝蚩尤 结果：蚩尤打败，从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。二、“人文初祖”。嫘祖养蚕缫丝 仓颉发明文字 伶伦编出了乐谱。三、禅让。原始社会末期民主推荐部落联盟首领的办法叫禅让。公年前 2070 年，禹建立了夏朝（我国历史上第一个奴隶制王朝）。第四课第四课 夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡一、夏朝的兴亡。1、禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。2、夏朝的建立，标志着我国早产阶级国家的产生。3、夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。4、夏朝的暴君：桀。二、商。1、建立时间：公元前 1600 年 2、建立皇帝：汤 3、商的暴君：纣。三、西周。1、牧野之战（时间：公元前 1046 年）之后，商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐。2、分封制：目的：为了巩固统治 内容交纳贡品，镇守疆土，战时带兵随从天子作战 作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。3、西周的暴君：周厉王。4、分封制示意图：天子诸 侯卿 大 夫士平 民奴 隶5、西周的制度：世袭制、分封制、奴隶制、等级制。第五课第五课 灿烂的青铜文明灿烂的青铜文明一、青铜器。1、原始社会末期，我国已经出现青铜器。2、夏朝，青铜器种类逐渐增多。3、商朝，是我国青铜文化的灿烂时期（司母戊鼎、四羊方尊），司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器。4、西周时期，种类更加丰富。5、在西南地区盛行的叫“三星堆”文化。6、夏、商、西周的陶瓷业和玉器制造业也很发达。二、农业和畜牧业。1、“五谷”齐全是在商周时期。2、农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。三、奴隶的悲惨生活。1、被迫劳动。2、没有人身自由。3、奴隶主可以把他们随意转让和买卖。4、被用作供品和殉葬品。第六课第六课 春秋战国的纷争春秋战国的纷争一、春秋争霸。1、公元前 770 年，周平王东迁洛（河南洛阳）史称“东周”（春秋和战国）。2、春秋有名的霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等。3、齐桓公积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。4、齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。5、晋文公整顿内政，发展生产，训练军队。6、改革能推动社会发展。7、城濮大战晋楚。8、争霸战争的意义：消极意义：给社会带来种种灾难。积极意义：有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄战国七雄是指齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。秦始皇统一六国。第七课第七课 大变革的时代大变革的时代一、铁农具和牛耕1、春秋时期，我国开始出现铁农具；战国时期，铁农具的范围扩大。2、春秋时期我国已使用牛耕；战国时期牛耕进一步推广。3、牛耕的使用是我国农业发展史上的一次革命。二、都江堰1、修建者：秦国的李冰。2、地点：四川的岷江中游。3、时间：战国时期。4、都江堰的作用：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，是成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。都江堰市防洪灌溉工程。三、商鞅变法1、目的：新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。2、内容：（1）承认土地私有，允许自由买卖（最核心）。（2）奖励耕地：（最重要）。耕：生产粮食多得人可免除徭役战：根据军工大小授予爵位和田宅（3）建立县制由国军直接派官吏治理（影响最深远）。秦齐燕楚赵魏韩战国桂陵之战 齐、魏、赵马陵之战 齐 魏长平之战秦 赵国富兵强3、铁农具、牛耕私田奴隶主变地主，租种土地的人变农民。4、生产力的发展推动了私田的出现。5、作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。我国封建社会形成了。第八课第八课 中华文化的勃兴（一）中华文化的勃兴（一）一、文字1、我国最早的比较成熟的文字是“甲骨文”；我国有文字可考的历史从商朝开始。2、书写工具的演变。龟甲、骨兽青铜器竹简、丝帛纸。3、字体的演变。甲骨文金文大篆小篆隶书楷书行书草书。二、天文、历法和医学的成就。1、我国最早的历法是农历（夏历），商朝，我国历法逐渐完善，人们测定出 24 节气。2、扁鹊是春秋战国之际的名医。他的贡献是望、闻、问、切 四诊法。三、屈原和“钟鼓之乐”。1、世界和平理事会把屈原定为世界文化名人，屈原的代表作是离骚。2、春秋战国时期盛行的“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。第九课第九课 中华文化的勃兴（二）中华文化的勃兴（二）学派 姓名 时期 著作 主要思想儒家 道家墨家 墨子（创始人）战国 墨子 “兼爱”“非攻”法家 韩非（代表人物）战国 韩非子 主张改革，提倡法治，建中央集权君主专制兵孔子（创始人）春秋 春秋 “仁”；因材施教孟子（代表人物）战国 孟子 “仁政治国”；“春秋无义战”；自然资源的可持续利用老子（创始人）春秋 道德经 对立的双方可以互相转化，一切事物都有对立面庄子（代表人物）战国 庄子 顺其自然，无为而治孙武（创始人）春秋 孙子兵法“知己知彼，百战不殆”孙膑（代表人物）战国 孙膑兵法 “知己知彼，百战不殆”经济上：统一文字、度、量、衡圆形方孔钱，使用秦国原来的货币家 孔子的贡献：1、创办私学,广收门徒，培养大量人才2、创立了一整套教育理论：因材施教，温故而知新第十课第十课 “秦王扫六合秦王扫六合”一、秦统一六国1、秦灭六国的时间：公元前 230 年至公元前 221 年2、秦朝建立的时间：公元前 221 年3、开国皇帝：秦始皇（嬴政）4、都城：咸阳5、秦朝封建专制中央集权制度：最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断6、在地方上，推行县制，分天下为 36 郡，郡下设县。7、秦朝的地位：第一个统一的中央集权的封建国家二、巩固统一的措施政治上：建立专制主义中央集权制度 文化上：统一文字思想上：统一思想：焚书坑儒：目的：统一思想 提出者：李斯 具体做法：除有关医药、占卜和有关医学的书籍外，其他书籍都要烧掉。谈论儒家诗书的都要判处死刑。严重影响：（1）摧残了中国古代文化（2）嵌制了人们的思想感情 窒息了活跃的学术思想军事上：北筑城墙，追杀匈奴，开发南疆三、北筑城墙和开发南疆（一）北筑城墙：1、目的：为了安定北边，维护国家的统一，秦始皇对北方匈奴的不断进扰，采取积极防御的策略最高统治者称皇帝中央 太尉、丞相、御史大夫地方 设郡县小篆（隶书）2、秦朝疆域示意图示意图 3、长城西至临洮，东到辽东的方程（二）开发南疆1、修建灵渠，沟通了长江水系和珠江水系。2、作用：为中原与岭南地区的经济文化交流提供了有利条件第十一课第十一课 “伐无道，诛暴秦伐无道，诛暴秦”一、秦的暴政1、繁重的徭役 2、沉重的赋税 3、残酷的刑法 二、陈胜吴广起义1、时间：公元前 209 年2、历史意义：是中国历史上的一次规模最大的农民起义（起带头作用）3、结果：失败，项羽和刘邦领导的农民起义军继续进行反秦斗争（巨鹿之战）。4、公元前 202 年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖5、秦灭亡的根本原因是秦的暴政；秦灭亡的直接原因是农民起义；秦灭亡的原因是秦的暴政。第十二课第十二课 大一统的汉朝大一统的汉朝一、文景之治1、什么叫“文景之治”汉文帝、汉景帝时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，这一时期的统治称“文景之治”2、原因：吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。3、措施：奖励努力耕作的农民劝诫百官关心农桑 提倡节俭，并以身作则 二、汉武帝的大统一1、政治上：下令允许诸王将自己的封地分给子弟2、思想上：“罢黜百家，独尊儒术”3、文化上：大力推行儒学教育，在长安产干举办太学。4、作用：汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大统一，开始进入鼎盛时期。长城一带东海南海陇西三、东汉1、公元 9 年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。不久，王莽政权被农民起义推翻。2、公元 25 年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。第十三课第十三课 两汉经济的发展两汉经济的发展一、汉武帝治理黄河，亲临治河工地；东汉明帝令水利专家王景主修河道。二、西汉的耕犁安装便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率。（西汉的耧车）三、汉代的丝织品，已使用提花机，能织出精美的花纹。东汉的南阳太守杜诗，发明了水排，利用水力鼓风冶铁，节约人力，提高冶炼效果 四、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳专门的商业区叫做“市”第十四课第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战匈奴的兴起及与汉朝的和战 一、冒顿统一蒙古1、冒顿统一蒙古2、匈奴的总起与发展、衰落匈奴崛起并强大：秦汉之际、冒顿、单于匈奴的生产生活状况：（1）畜牧业 （2）冶铸业 （3）农业 二、卫青、霍去病破匈奴1、和亲：把皇室女子作为公主，远嫁给单于为妻2、西汉对匈奴的政策及其采取此政策的原因：政策 时期 原因和亲 西汉末年 国力衰弱战争 汉武帝时期 国力强盛和亲 西汉末年 匈奴主动和亲3、公元前 119 年，汉武帝又派大将卫青和霍去病分别率精骑书记匈奴，他们分道北上。4、匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。4、汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模反击，夺取了河套和河西走廊三、昭君出塞1、时期：汉元帝时期2、作用：此后，边境安定了较长一段时间。呼韩耶单于和昭君，为匈奴的友好相处和文化交流做出了重大贡献。第十五课第十五课 汉通西域和丝绸之路汉通西域和丝绸之路 一、张骞通西域1、西域是指今天新疆地区和更远的地方2、张骞两次出使西域（1）第一次出使：时间：公元前 138 年目的：联络大月氏结果：没有达到目的，在途中被匈奴人拘留了十年（2）第二次出使时间：公元前 119 年目的：访问西域的许多国家结果：汉朝和西域的交往从此日趋频繁（加强了汉朝与西域的友好关系）3、公元前 602 年，西域政府设立西域都护，总管西域事物。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分二、丝绸之路1、路线图：长安河西走廊新疆西亚欧洲2、起点：长安 3、终点：大秦 4、主要交通工具：骆驼 5、丝绸之路的作用：沟通中西交通的路上要道，促进了中国与西亚和西欧的经济、文化交流三、班超经营西域东汉的班超 73 年出使西域，97 年派甘英出使大秦。166 年大秦派使者访问东汉，这是欧洲国家同我国首次直接交往。第十六课第十六课 昌盛的秦汉文化（一）昌盛的秦汉文化（一）一、纸的发明和造纸术的改进1、关于造纸的发明造纸最早出现在中国西汉早期；改进造纸术、使纸广泛使用的人是东汉的蔡伦2、造纸术的作用：造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献（推动了文化传播）3、纸的制造流程：洗原料除杂质蒸料冲浆溶液捞晒压二、九章算术和地动仪1、秦汉时期的数学成就：九章算术2、九章算术总结了春秋战国以来的数学成就3、地动仪的发明者及作用发明者：张衡 作用：测定地震方向三、华佗和张仲景医学成就及著作（东汉）华佗“麻沸散”（全身麻醉药剂）（东汉）张仲景伤寒杂病论“医圣”第十七课第十七课 昌盛的秦汉文化（二）昌盛的秦汉文化（二）一、宗教1、佛教：起源于古印度。西汉末年传入中原地区。宣扬生死轮回、因果报应。东汉明帝派人去西域求佛法，建白马寺，是我国最早的佛教寺院。2、道教：道教是我国土生土长的宗教。东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一叫张陵。道教称老子为教主，称他为“太上老君”。道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。二、王充和论衡秦汉时期，求仙、鬼神迷信思想盛行。论衡指出天是没有意志的，也不会通过自然灾害来警告人。三、史记司马迁，西汉史学家，写了史记，是我国历史上第一部纪传体通史（叙述从黄帝到汉武帝约 3000 年的历史）。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。四、秦兵马桶兵马桶的艺术群像，形象逼真地展现两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠第十八课第十八课 三国鼎立三国鼎立一、官渡之战1、时间：200 年 2、交战双方：袁绍和曹军 3、结果：袁军大败 4、作用：奠定了曹操统一北方的基础 二、赤壁之战1、时间：208 年 2、交战双方：曹操和孙刘联军 3、结果：曹操打败 4、作用：奠定了三国鼎立的基础三、三国鼎立的形成1、时间：222 年2、220 年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇，国号魏，定都洛阳3、221 年，刘备称帝，定都成都，国号汉，史称蜀。4、222 年，孙权称王，定都建业，国号吴。5、魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来。6、蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。7、吴国的造船业发达，促进了海上交通的发展。第十九课第十九课 江南地区的开发江南地区的开发一、三国的相继灭亡：蜀被秦所灭 魏被西晋所灭 吴倍西晋所灭二、西晋对全国的短暂统一：1、建国时间：266 年 2、开国皇帝：司马炎 3、都城：洛阳 4、灭亡：316 年，被少数民族匈奴所灭人数达几百万的少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌三、淝水之战1、317 年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康，历史上称为“东晋”。2、4 世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，前秦迅速强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域3、淝水之战：（1）、时间：383 年 （2）、交战双方：前秦和东晋 （3）、结果：以少胜多，东晋获胜 （4）、相关成语：风声鹤唳、草木皆兵4、420 年，刘裕自称帝，国号“宋”，结束了东晋的统治。此后，南方经历了四个王朝，总称“南朝”四、江南地区的开发1、表现：大量的水利工程 大片的荒地开垦 大量使用绿肥 大量种植小麦2、原因：自然条件优越 大量的人口南迁带来了劳动力和技术（主要原因）劳动人民的辛勤劳作 南方战乱少，环境相对安定3、时间：东汉末年、三国两晋4、作用：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。5、得到的启示：经济的发展靠的是科学技术 发展经济的过程中注意保护自然环境 政治稳定是经济发展的保障第二十课第二十课 北方民族大融合北方民族大融合一、北魏的建立1、时间：4 世纪末期 2、民族：鲜卑二、统一黄河流域的政权曹魏、前秦、北魏三、北魏迁都1、迁都原因：气候干旱 位置偏北2、旧都：平城（山西大同）新都：洛阳（河南洛阳）3、时间：494 年四、北魏孝文帝的改革措施（汉化之策）1、主要措施：说汉语 穿汉服 改汉姓 与汉族联姻 用汉官、律令 学汉礼2、作用：巩固了北魏政策，促进了民族融合3、后来，北魏分裂，北方先后出现四个王朝。北魏和四个王朝统称为北朝 第二十一课第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）承上启下的魏晋南北朝文化（一）一、祖冲之南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他在世界上第一次将圆周率精确到小数点后的第七位。他的著作是缀术二、贾思勰北朝的贾思勰是我国历史上著名的农民学家，著有齐民要术，是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。三、郦道元北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家。他写的水经注，是一部综合性的地理学专著。第二十二课第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）承上启下的魏晋南北朝文化（二）一、大放光彩的书画艺术1、东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化为楷书，草书和行书也逐渐流行。2、著名的书法家王羲之是东晋时候人，其代表作兰亭序，有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。3、东晋的顾恺之是著名的画家，代表作有女史箴图和洛神赋图二、佛教的盛行和神灭论魏晋南北朝时期，社会动荡不安。为了摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教。统治者也大力支持，佛教盛行起来。范缜撰写的神灭论认为人的精神和肉体是相互结合的，有了肉体，才有精神；肉体死了，精神也随之消失。神灭论是我国古代思想史上的宝贵遗产。三、辉煌的石窟艺术为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像。北朝是我国的石窟艺术非常辉煌，其中，山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是著名的两大石窟。2019-20202019-2020 年七年级体育年七年级体育 体侧运动教案体侧运动教案 人教新课标版人教新课标版教学内容学习第三套广播体操舞动青春:体侧运动教学目标1：学生能了解踢腿运动的内涵和动作路线，并能注意动作节奏2：80%以上的学生能连贯的完成动作并能很好的掌握动作节奏1、健康目标：通过本节可的练习，增强学生的身体素质，塑造健康的体魄。课的结构教学内容练习手段及组织教法练习次数时 间准备部分11 分一、体育委员整队并报告人数。二、师生问好。三、宣布本课任务。并安排见习生。四、队列队形练习：原地转法五、摇长绳。六、定位徒手操：1.头部运动 2.肩关节活动3.体转运动 4.体侧运动5.腹背运动 6.弓步压腿 7.腕关节活动一、组织：队形如图 要求：静、齐、快（为组长）四、组织：队形同上。教法：听口令集体进行练习要求：思想集中，精神饱满，步调一致。五、组织：一、三排向右转，二、四排向左转，到指定地点练习。教法：讲解练习要求。要求：动作自然、放松。配音乐。六、组织：四列横队体操队形。教法：学生跟教师一起随音乐节拍做。第一个八拍教师做，学生第二个八拍开始做。要求：动作准确、到位，精神饱满。定位操结束后，组长举手，组员向组长靠拢，成 8 小组。34830”23基本部分30 分一、学习广播体操一、1：准备姿势（1）：教师讲解示范动作路线和要求（2）：带领学生做逐个分解动作练习（3）；组织学生分组练习（4）：观察和巡回指导2；体侧运动（1）教师讲解示范伸展运动的基本动作（2）：带领学生做逐个分解动作练习（3）：分组评定练习效果（4）、教师巡视点拨4、整体练习（1）教师领做这三节操 3-4 遍（2），口令指挥学生集体练习（3），组织学生分组练习（4），巡回指导1，学生听讲、观看教师示范，记住动作要求2 跟随教师模仿练习3分组练习4，接受教师指导，提高表现力1、跟教师作操2、听口令进行集体练习。3 分组练习4、接受教师指导结束部分4 分1、放松练习：阿细跳跃2、整队、讲评、布置课外作业。3、师生再见。1、四列横队，体操队形。要求：教师和学生一起跟音乐节奏在教师带领下完成，动作自然，轻松欢快。2、表扬先进，提出不足。48场地器材录音机一只预计练习密度35%平均心率125次/分预计生理负荷曲线